Maestría

¿Qué es una fuente confiable de información?

En la actualidad, para realizar algún trabajo académico, por lo general, se recurre a la Internet
como fuente principal de información. En esta red de alcance mundial se encuentran recursos
disponibles para desarrollar prácticamente cualquier tópico existente.

Pero, al tener tantos datos disponibles a los cuales recurrir para fundamentar tus tareas, debes
tener cuidado en seleccionar la información adecuada. Para esto te sugerimos que verifiques
que cumpla con los siguientes requisitos:

 Valor: la información debe tener importancia, estar relacionada con el tema que estás
desarrollando y ser útil para tu aprendizaje.

 Veracidad: debe ser creíble, comprobable y obtenida de fuentes confiables a las cuales
se pueda recurrir posteriormente para verificarlo u obtener más información al respecto.

 Vigencia: la información debe ser actualizada, es decir que no sea obsoleta.

Encontrar la información que cumpla con estas características es parte de un conjunto de

habilidades estudiantiles que puedes desarrollar hasta convertirla en un hábito, lo cual resultará
en un mejor aprovechamiento académico y el desarrollo de competencias para toda la vida.

A continuación te presentamos las siguientes recomendaciones para realizar búsquedas

eficaces (Peñalosa, 2013):

 Palabras claves precisas: si se escribe una sola palabra como por ejemplo “educación”,
se obtienen millones de resultados, al agregar más palabras el número de resultados se
reduce. Por ejemplo, educación posgrado en México.

 Uso de comillas: es recomendable utilizar comillas para que la búsqueda sea exacta, por
ejemplo “Educación posgrado en México”. Los resultados arrojarán recursos que
contengan exactamente esa información.

 Uso de signos: el uso del signo “+” agrega una palabra para que sea incluida siempre en
los resultados. El signo “-“, excluye la palabra de la búsqueda.

Es necesario identificar el tipo de sitios especiales para encontrar información de tipo

académico. Para valorar la información es necesario identificar ciertos aspectos. Por ejemplo
(Duarte, 2003):

 Editorial: la compañía especializada que respalda la publicación de un documento.

 Autor: el documento o página web debe mencionar el nombre del autor que lo elaboró,
el cual puede tener cierta trayectoria reconocida dentro del área.
 Maestría
 Página web: las páginas web confiables tienen sus dominios identificados como: .edu
(identifica páginas con fines educativos), .gob o .gov (páginas gubernamentales), .org
(páginas de organizaciones no gubernamentales), .com (páginas comerciales); .net
(páginas relacionadas con Internet y telecomunicaciones), entre otras.

 Sentido común: conforme vayas desarrollando la competencia de discriminación de

fuentes te darás cuenta de cuáles no son tan confiables. Por ejemplo, aquellas que
ofrezcan un producto o tengan una gran cantidad de anunciantes, blogs o páginas
creadas con poca calidad.

Criterios e indicadores para evaluar un sitio web. Cuando necesitamos evaluar algo, es preciso
construir una serie de indicadores que sirvan de orientadores. A continuación se sugieren
algunos criterios que pueden resultar útiles para la evaluación de sitios, recursos educativos e
información en Internet:

 Autoridad.- El indicador de autoridad refiere al responsable del sitio, ya sea una persona,
un grupo de personas, una asociación, una institución pública, una institución educativa,
etcétera. El nivel de autoridad del responsable del sitio da cuenta de su legitimidad para
opinar, escribir o trabajar sobre un ámbito determinado del saber.

 Selección de contenidos.- Este indicador sirve para evaluar si la selección de contenidos

y su tratamiento son adecuados. Este indicador es primordial, dado que se refiere a la
validez de los contenidos y de la información.

 Actualización.- El nivel de actualización de un sitio se refiere a la incorporación periódica

de nueva información; o a la modificación de datos existentes, de acuerdo a los
avances teórico-científicos. Este indicador permite reconocer sitios que contienen
información actualizada, y sitios que aún están en funcionamiento.

 Organización.- El nivel de organización de un sitio o página web se refiere a si contiene

información confiable y si respeta ciertos parámetros y criterios propios del campo
académico. Por lo tanto, puede esperarse que la información esté organizada
lógicamente a través de índices, esquemas, íconos, títulos, subtítulos, notas a pie de
página, referencias bibliográficas, etcétera.

 Legibilidad.- Las páginas web que se interesan por el lector tienen especial cuidado en
permitir una buena legibilidad de la información. La legibilidad está dada por la
combinación de colores, tamaños y tipos de letras, por las características de los fondos,
la utilización del espacio, etcétera. Los recursos tipográficos no son solo recursos estéticos,
sino que facilitan o dificultan la lectura, y así la comprensión.
 Maestría
Por lo que, al ser la Internet una fuente profusa de información es imprescindible conocer
estrategias de búsqueda y criterios de selección de la información. Tener una actitud crítica
frente a la información que permita evaluar y seleccionar lo que es confiable.

Importante: Recuerda siempre proporcionar el crédito correspondiente al autor de contenidos.

Para lo anterior utiliza algún sistema de referencias reconocido como APA.

Tip: Un sitio que proporciona recursos académicos de fuentes confiables es Google académico
el cual proporciona ligas a revistas académicas y artículos científicos publicados que cumplen
con ciertos requisitos establecidos. Se encuentra disponible en el sitio: http://scholar.google.es/

Referencias bibliográficas:

Duarte, J. (2003). Documentos confiables: un poco de sentido común. Guía para determinar la
confiabilidad de un documento en la web. Revista Digital Universitaria. (4), 6.

Peñalosa, E. (2013). Estrategias docentes con tecnologías: Guía práctica. México: Pearson.

Silvestrini Ruiz, M. (2005). Cómo discernir cuál información es de autoridad en Internet.

Recuperado de http://acpon1.ponce.inter.edu/cai/talleres/disernirinfo.htm