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“AÑO DE LA CONSOLIDACIÓN DEL MAR DE GRAU”

RESOLUCION DIRECTORAL Nº 002 – 2017-DIEI. Nº 1491-892

JULI

Juli, Enero del 2017.

VISTO
El Plan Anual de Trabajo de la Institución Educativa Inicial Nº 1491-892
Juli, Provincia de Chucuito, jurisdicción de la Unidad de Gestión Educativa Local de
Chucuito - Juli.

CONSIDERANDO:

Que, constituyéndose la Institución Educativa en la primera

instancia de gestión del sistema educativo descentralizado y su finalidad es
el logro de aprendizajes, así como la formación integral de sus estudiantes.
Por tanto, tiene al PAT, como un instrumento de gestión orientado a
planificar el desarrollo de actividades que contribuyan a concretizar el logro
de los objetivos estratégicos del PEI y las metas trazadas, con participación
de todos los actores educativos, atendiendo sus demandas y expectativas.
Que, de conformidad al Reglamento de la Ley General de
Educación, D.S. N° 011-2012-ED, en su artículo N° 137°, instrumentos de
gestión educativa, inciso b), menciona que el PAT, “concreta los objetivos
estratégicos del PEI de la Institución Educativa, en actividades que se
ejecutan durante el año escolar y su evaluación es permanente en función a
las necesidades del servicio educativo.
Que, de conformidad a la Resolución Ministerial N° RM N 572 -
2015-MINEDU, “Normas y orientaciones para el desarrollo del Año Escolar
2016 en la Educación Básica”, que establece que la presente norma se centra
en SEIS compromisos de gestión escolar, a ello s e adiciona como
compromiso 7 el PCR.
Que, contando con la participación del CONEI en su elaboración
y con su opinión aprobatoria, validado por los docentes y la Asociación de
Madres y Padres de Familia, el mismo que está acorde a las necesidades y
demandas de la Institución a fin de contribuir con el desarrollo estratégico
de la Institución y el logro de los aprendizajes de los estudiantes. Es de suma
importancia aprobar el presente Plan Anual de Trabajo – PAT, de la
Institución Educativa Inicial N°1491-892 Juli, mediante acto resolutivo,
 SE RESUELVE:
Artículo 1°.- APROBAR “El Plan Anual de Trabajo –PAT”, para el año
2016, basado en los compromisos de gestión escolar, de la I.E.I. N° 1491-892 Juli.
Artículo 2°.-Disponer su ejecución y evaluación durante el año escolar,
por el equipo directivo, de Educación y órganos de participación de la I.E.I. N° 1491-
1892 Juli.
Artículo 3°.-Disponer la impresión y difusión del presente documento
de gestión y de su contenido entre todos los actores educativos de la Institución e
instancia superior.
REGISTRESE Y COMUNIQUESE,
 GOBIERNO REGIONAL PUNO

DIRECCION REGIONA DE EDUCACION PUNO

UNIDAD DE GESTION EDUCATIVA LOCAL MCHUCUITO

JULI

PLAN ANUAL DE TRABAJO

I.EI. N° 1491-8192

DIRECTORA: PATRICIA DEL ARROYO E .

PUNO – PERU

2017
 PRESENTACIÓN

El principal mandato de todas las instancias de gestión

educativa (institución educativa pública o privada, UGEL,
DRE Y MINEDU) es garantizar el logro de aprendizajes de
todos los estudiantes y una formación integral de calidad,
propiciando una convivencia sana, inclusiva y acogedora.
El presente plan centra las acciones del año 2016 en seis
compromisos de gestión escolar que viabilizan dicho
mandato, buscando la retención de los estudiantes y el
progreso en sus aprendizajes, garantizando un uso
efectivo del tiempo en la IE y en cada aula, un uso
adecuado de los instrumentos curriculares así como de los
materiales educativos, un clima institucional favorable y
un plan de trabajo efectivo y participativo.

LA DIRECCION
 VISIÓN
Ser una Institución Educativa con un enfoque intercultural,
inclusivo y generador de una cultura ambiental con estilos de
vida saludables que incorpore tecnologías de información y
comunicación; que brinde una educación de calidad en donde
se potencie el hábito lector y las cualidades éticas y
capacidades científicas, humanísticas, productivas y
tecnológicas de nuestros educandos, guiados por maestros que
ejercen profesionalmente la docencia, utilizando los recursos
de manera racional y sostenida a fin de que participe en el
desarrollo de su comunidad y enfrente los retos de la sociedad
actual.

MISIÓN
La IEP N° 71004 ofrece un servicio educativo a estudiantes de
la zona rural y urbana, promoviendo el EIB y la atención de
estudiantes con necesidades educativas y promotores del
cuidado del medio ambiente para mejorar su calidad de vida y
la de su comunidad. Brinda formación integral basada en la
práctica de valores desarrollando las capacidades científicas,
humanísticas, tecnológicas con aspiraciones profesionales y/o
técnicas orientados por maestros capacitados que tienen
vocación de servicio con gran responsabilidad social, forjando
estudiantes creativos, innovadores, lectores, emprendedores,
critico reflexivos y gestores de su propio futuro.
 PLAN ANUAL DE TRABAJO 2017
INSTITUCIÓN EDUCATIVA INICIAL Nº 1491-892 JULI

I.- DATOS GENERALES:

1.1. D.R.E. :PUNO

1.2. U.G.E.L. :CHUCUITO – JULI
1.3. Denominación : I.E.I. Nº 1491-892
1.4. Código modular :1710813
1.5. Código local escolar
1.6. Lema : TODO POR AMOR NADA A LA FUERZA
1.7. Lugar : JULI
1.8. Distrito : JULI
1.9. Provincia : Chucuito
1.10. Región : Puno
1.11. Nivel : Inicial
1.12. Modalidad : pre escolar
1.13. Turno : Mañana
1.14. Número de sección : 2 secciones
1.15. Año de Creación : 2016
1.16. RESPONSABLES : Directora (e) Prof. Patricia, DEL ARROYO E.
1.1- JUSTIFICACIÓN:
El principal propósito de todas las instancias de gestión educativa (institución
educativa pública o privada, UGEL, DRE y MINEDU), es garantizar el logro de
aprendizajes de todos los estudiantes y una formación integral y de calidad,
propiciando una convivencia sana, inclusiva y acogedora. El presente PLAN DE
TRABAJO de la Institución Educativa Inicial N° 1491-892 Juli , centra las acciones del
Año Escolar 2017 en los siete compromisos de gestión escolar establecido en la R. M.
N° 556-2014-ED que aprueba la Norma Técnica denominada «Normas y Orientaciones
para el Desarrollo del Año Escolar 2017 en la Educación Básica», las mismas que
viabilizan dicho mandato, buscando la retención de los estudiantes y el progreso anual
e interanual de sus aprendizajes, garantizando un uso efectivo del tiempo en la IE del
aula, un uso adecuado de los instrumentos curriculares así como de los materiales
educativos, gestionando un clima institucional favorable y un plan de trabajo efectivo
y participativo, elaborado oportunamente por los agentes educativos de la institución
educativa ,Padres de Familia y comunidad Educativa.

1.2- VALORES

RESPETO (MARZO- MAYO)

RESPONSABILIDAD (MARZO-MAYO)
PUNTUALIDAD (PERMANENTE)
HONESTIDAD: (MARZO-MAYO)
LABORIOSIDAD: (JUNIO –AGOSTO)
CRITICIDAD: (JUNIO – AGOSTO)
SOLIDARIDAD: (JUNIO – AGOSTO)
EMPATIA: (SETIEMBRE-DICIEMBRE)
COOPERACION: (SETIEMBRE – DICIEMBRE)
1.4 - BASE LEGAL:

 Constitución política del Perú.

 Ley General de Educación Nº 28044.
 D.S. Nº 011-2012-ED, Reglamento de la Ley General de Educación
 Ley Orgánica del Ministerio de Educación D.L. Nº 25762 y Reglamento D.S. Nº
004-93.
 Ley Nº 27444 Ley General de Procedimientos Administrativos.
 Ley Nº 26510 Organización Interna del Ministerio de Educación y D.S. Nº 051-
95-ED.
 R.M. Nº 0440-2008-ED Diseño Curricular Nacional de EBR.
 R. M. Nº 451-2014-MINEDU, Jornada Escolar Completa para las instituciones
educativas públicas del nivel de educación secundaria.
 OR. N" 010-2007 que aprueba el Texto Completo del Proyecto Educativo
Regional de Puno al 2015.
 RD N° 1005. Que aprueba el Proyecto Curricular Regional y dispone su
generalización oficial en la Región Puno.
 Ley N° 28628, Ley que regula la participación de las Asociaciones de Padres
de Familia en las Instituciones Educativas Públicas.
 Ley N° 29600, que fomenta la reinserción escolar por embarazo.
 Ley N° 29694, Ley que protege a los consumidores de las prácticas abusivas
en la selección o adquisición de textos escolares, modificada por la Ley N°
29839.
 Ley N° 29719, Ley que promueve la convivencia sin violencia en las
instituciones educativas.
 Ley N° 29944, Ley de Reforma Magisterial.
 Ley N° 29973, Ley General de la Persona con Discapacidad.
 Decreto Legislativo N° 882 Ley de Promoción de la Inversión en la Educación
 Ley N° 29988, Ley que establece medidas extraordinarias para el personal
docente y administrativo de instituciones educativas públicas y privadas,
implicado en delitos de terrorismo, apología del terrorismo, delitos de
violación de la libertad sexual y delitos de tráfico ilícito de drogas; crea el
registro de personas condenadas o procesadas por delito de terrorismo,
apología del terrorismo, delitos de violación de la libertad sexual y tráfico
ilícito de drogas y modifica los artículos 36 y 38 del Código Penal.
 Decreto Supremo N° 010-2012-ED, que aprueba el Reglamento de la Ley N°
29719, Ley que promueve la convivencia sin violencia en las Instituciones
Educativas.
 Decreto Supremo N° 015-2012-ED, que aprueba el Reglamento de la Ley N°
29694, Ley que protege a los consumidores de las prácticas abusivas en la
selección o adquisición de textos escolares.
 Decreto Supremo N° 017-2012-ED, que aprueba la Política Nacional de
Educación Ambiental.
 Decreto Supremo N° 004-2013-ED, que aprueba el Reglamento de la Ley N°
29944, Ley de Reforma Magisterial, modificado por el Decreto Supremo N°
002-2014-MINEDU.
 Decreto Supremo N° 002-2014-MIMP, que aprueba el Reglamento de la Ley
N° 29973, Ley General de la Persona con Discapacidad.
 Resolución Ministerial N° 0369-2012-ED, que aprueba prioridades de la
Política Educativa Nacional 2012 - 2016
 Resolución Ministerial N° 0518-2012-ED, que aprueba el Plan Estratégico
Sectorial Multianual de Educación (PESEM) 2012-2016
 Resolución Ministerial N° 0519-2012-ED, que aprueba la Directiva N° 019-
2012-MINEDU/VMGI-OET, Lineamientos para la prevención y protección de
las y los estudiantes contra la violencia ejercida por personal de las
instituciones educativas.
 R.M. N° 572-2015 -ED, “Normas y Orientaciones para el Desarrollo del Año
Escolar 2016 en la Educación Básica”
 Resolución Ministerial N° 274-2014-MINEDU que crea el “Modelo de servicio
educativo para la atención de estudiantes de alto desempeño”.
 Resolución de Secretaría General N° 364-2014-MINEDU, que aprueba
“Lineamientos para la implementación de la Estrategia Nacional contra la
Violencia Escolar, denominada “Paz Escolar”, en las instancias de gestión
educativa descentralizada.
II - DIAGNÓSTICO OPERATIVO DE LA INSTITUCIÓN.

DIAGNÓSTICO
N° COMPROMISO
FORTALEZAS
Directivos y docentes
comprometidos en la mejora
de los Aprendizajes.
Existencia de aula de
innovación pedagógica y
medios audiovisuales.
El 95% de los niños y niñas
Progreso anual de aprendizaje de los estudiantes de la aprueban en forma
1
Institución Educativa. satisfactoria el año escolar.
Según algunos datos
recogidos, el porcentaje de los
niños y niñas que aprobaron
satisfactoriamente es elevado,
puesto que se dio mayor
DIFICULTADES
Deficiente capacitación por la
UGEL en el uso de estrategias
de aprendizaje.
Escaso uso de estrategias
innovadoras.
Algunos padres de familia no
son responsables con sus hijos.
Actividades extracurriculares
e inadecuado uso de tiempo
de desayuno escolar y
almuerzo.
No se presentaron muchas
dificultades en cuanto al
CAUSAS
Carencia de conocimientos de algunos
docentes en el uso de estrategias
innovadoras.
No se promueve un adecuado clima
escolar en el aula.
Dificultades en el manejo de la
propuesta de las rutas de aprendizaje.
Poco apoyo por parte de los padres de
familia.

INICIAL
importancia a las áreas de progreso de aprendizajes
matemática y comunicación.
Desempeño inadecuado de
algunos docentes.
Buen desempeño de la gran
Inasistencia de algunos niños y
mayoría de docentes.
niñas en el mes de marzo.
Buen inicio del año escolar.
Ingreso económico deficiente. Poco compromiso del docente con el
Padres de familia confían en la
trabajo técnico pedagógico.
IE. Para su matrícula.
Retención anual e interanual de estudiantes en la Dentro de la comunidad Traslado de niños y niñas por cambio
2 Padres de familia
Institución Educativa. donde está situada la de domicilio, desintegración familiar.
comprometidos en la
institución Educativa, existen
educación de sus menores
niños en edad pre escolar para
hijos.
educación inicial, lo que
comprende 3, 4 y 5 años, lo
INICIAL

que dificulta la retención

anual de los estudiantes.
 La calendarización del tiempo
permite lograr óptimos
aprendizajes en los
estudiantes.
La calendarización del tiempo
permite organizar y cumplir
las actividades programadas
durante el año escolar.

La calendarización se realizó
CUMPLIMIENTO DE LA CALENDARIZACIÓN PLANIFICADA oportunamente en el tiempo Improvisación de las sesiones de
3 Actividades extracurriculares.
POR LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA. indicado para cumplir con las aprendizaje.
horas efectivas y pedagógicas
de trabajo.
La comunidad educativa
garantiza el cumplimiento de
la calendarización anual
establecida en el PAT,
estableciendo los mecanismos
de recuperación de las

INICIAL
jornadas no laboradas para
cumplir con el 100% de

USO PEDAGÓGICO DEL
TIEMPO EN LAS
SESIONES DE
APRENDIZAJE.
ACOMPAÑAMIENTO Y
MONITOREO A LA PRÁCTICA
4 la adecuada, y considerando
PEDAGÓGICA EN LA
INSTITUCIÓN EDUCATIVA
INICIAL
USO DE HERRAMIENTAS
PEDAGÓGICAS POR LOS
PROFESORES DURANTE
LAS SESIONES DE
APRENDIZAJE.
INICIAL
Planificación con
Programación anual, unidades
de aprendizaje, Preparación
de sesiones de aprendizaje en
forma oportuna y proyectos
de innovación.
Cuenta con la distribución del
tiempo de acuerdo a las áreas
curriculares.
Normativas que ayudan el
cumplimiento del trabajo
escolar.
Cumplimiento del equipo
Directivo en el Monitoreo y
Acompañamiento a docentes.
El tiempo utilizado para realizar las actividades de
las sesiones de aprendizaje es rutinas, lo que de alguna
siempre los intereses y
necesidades de los niños y
niñas.
Círculos de interaprendizaje
para analizar y aplicar las
rutas de aprendizaje.
En la IE cuenta con fascículos
de -Rutas de aprendizaje 2015
Predisposición de directivos y
docentes para uso y manejo
de Herramientas pedagógicas.
Uso inadecuado de actividades
pedagógicas
Perdida del dictado de clases
por actividades
Incumplimiento de la planificación de
extracurriculares.
actividades curriculares.
Incumplimiento del equipo
Directivo en el Monitoreo y
Acompañamiento a docentes.
Los niños y niñas no
siempre llegan a la hora
Fomentar charlas donde se incentive
establecida para la entrada y
la puntualidad y responsabilidad
forma dificulta el trabajo de
forma integral.
Manejo inadecuado del uso de
Poca información sobre el manejo de
las rutas de aprendizaje.
las rutas de aprendizaje.
Falta de comunicación entre
Falta de implementación por la UGEL
DREP, UGEL y Ministerio de
en R.A.
Educación referente a PCR.
 Distribución oportuna de los
textos y materiales del
Visualizar y falta de manejo en el uso
USO DE MATERIALES Y MINEDU de parte de la
de materiales educativos.
RECURSOS EDUCATIVOS Dirección. Poco uso de material y
Escaza implementación sobre el uso y
DURANTE LA SESIÓN DE Docentes que hacen uso recursos educativos.
manejo de los textos y materiales
APRENDIZAJE. adecuado de los materiales
educativos del MINEDU.
educativos en el desarrollo de

INICIAL
los procesos pedagógicos.

Cumplimiento de las normas

Escaso control emocional (inter e intra
de convivencia en el aula e
personal) tanto de docentes como de
Institución Educativa.
Maltrato psicológico a estudiantes.
GESTIÓN DE LA CONVIVENCIA ESCOLAR EN LA Capacitación con Escuela de
5 docentes por parte de los

Todos los niveles

INSTITUCIÓN EDUCATIVA Padres para los padres de
Padres de Familia. La competitividad genera conflictos
familia
superficiales entre docentes y entre
padres de familia.

Escasa predisposición para el

Predisposición de los actores
cumplimiento de acciones por Desinterés de algunos agentes
educativos en la elaboración
parte de las autoridades educativos
del PAT.
locales.
Siendo la Institución educativa
La Dirección General hace una
6 IMPLEMENTACIÓN DEL PLAN ANUAL DE TRABAJO (PAT) El plan Anual se trabaja se Multigrado y que cada año cambiara
Todos los niveles

propuesta que es dialogada y

realiza por requerimiento de de maestra responsable de la
corregida por toda la
la UGEL mas no como institución hace que no haya una
comunidad educativa de
herramienta de gestión continuidad en el sentido de fortalecer
manera participativa
necesario para la labor los documentos de gestión
educativa y de gestión.

Dentro de la programación de
sesiones de aprendizaje se
toman en cuenta el proyecto
7 PCR Curricular regional así como
también se integran o
incluyen las rutas de
aprendizaje.
 METAS
N° EXPECTATIVA DE
INDICADOR OBJETIVOS Indicador Dato Meta ACTIVIDADES PROPUESTAS
AVANCE Descripción
desagregado 2015 2016

Porcentaje de
estudiantes con
Porcentaje de nivel satisfactorio 0.0% 0.0%
estudiantes que en Comprensión
logran un nivel Lectora.
satisfactorio en la No corresponde No corresponde No corresponde
Evaluación Censal
Porcentaje de
de Estudiantes ECE y
estudiantes con
ECELO 0.0% 0.0%
nivel satisfactorio
en Matemática.

Porcentaje de
estudiantes que
alcanzan el nivel
66.7% 80.0%
satisfactorio (A) en
Participar en rendimiento en
programas de Comunicación.
formación: Rutas del
La institución Porcentaje de El 100% de los maestros son
Aprendizaje;
educativa estudiantes que monitoreados y acompañados por el
Didáctica de la
demuestra un alcanzan el nivel Equipo directivo.
comunicación, 66.7% 80.0%
incremento en satisfactorio (A) en
matemática,
Porcentaje de el porcentaje rendimiento en Se buscar
estudiantes, de los de estudiantes Matemática. aumentar el Se promueve la especialización de la
Fortalecer con
demás grados, que que logran un porcentaje de Maestra.
mayor esmero las Porcentaje de
alcanzan nivel nivel estudiantes que
áreas de estudiantes que
satisfactorio en satisfactorio de logran un nivel El 80% de los estudiantes de las 3
comunicación y alcanzan el nivel
rendimiento. aprendizajes en satisfactorio. edades logra un nivel satisfactorio en
matemática, satisfactorio (A) en 66.7% 80.0%
todos los Comunicación y Matemática al final
integrándolo y rendimiento en
grados, del año.
reforzando los Ciencia y
respecto al año
aprendizajes a lo Ambiente.
anterior.
largo del año. Porcentaje de
COMPPROMISO 1

estudiantes,(5
años) que alcanzan
el nivel 66.7% 80.0%
satisfactorio (A) en
Inicial

rendimiento en
Personal Social.
 Conducir -al iniciar
La institución Porcentaje de
el año 2016- un
educativa conclusión en el 100.0% 0.0%
proceso de análisis
incrementa el nivel Inicial.
sobre el porcentaje El equipo directivo lidera un proceso
porcentaje de
Porcentaje de de estudiantes que de
permanencia y
permanencia abandonaron análisis sobre la deserción escolar,
conclusión El porcentaje de
(estudiantes que la institución y problemas académicos
respecto al año conclusión y
culminan el años educativa. conductuales.
anterior. permanencia en la
escolar y se
La institución Porcentaje de institución debe
matriculan en el año Buscar estrategias El Dpto. de TOE realiza orientación e
educativa permanencia en el 100.0% 0.0% darse en un 100 %
COMPROMISO 2

siguiente) y que logren intervención oportuna para los

incrementa el nivel Inicial.
conclusión. incentivar a los estudiantes y sus familias en situación
porcentaje de
padres de familia de riesgo
retención
enviar sus niños
respecto al año
Inicial
durante todo el año
en curso.
escolar.

La dirección lidera y promueve el

La institución cumplimiento de las jornadas de
educativa aprendizaje planificadas en la
Garantizar el
cumple el calendarización de la IIEE, así como en
cumplimiento del
100% de horas Porcentaje de la asistencia y conclusión de jornadas
Porcentaje de horas 100% de horas de
lectivas horas lectivas 100.0% laborales de la profesora..
lectivas cumplidas. clase anuales
planificadas en cumplidas. La IEi supera el número de horas
COMPROMISO 3

Todos los niveles

establecidas en la
la anuales propuestas por el MINEDU.
planificación anual.
calendarización También supera el número de horas
. semanales establecidas por MINEDU.
Acompañamiento y monitoreo de la práctica

Organizar y
planificar las
Porcentaje de
Los profesores actividades
Porcentaje de docentes que
incrementan el pedagógicas de
tiempo incrementan el Durante el Las sesiones cuentan con 45 minutos
tiempo manera pertinente
dedicado a tiempo en presente año se de trabajo efectivo.
dedicado a para hacer un buen
actividades actividades debe incrementar
actividades uso del tiempo. 90.0% 0.0%
pedagógicas pedagógicas el tiempo de Los momentos: inicial, proceso y final
pedagógicas
durante las durante las actividades permiten desarrollar aprendizajes
COMPROMISO 4

durante las Utilizar el tiempo en

sesiones de sesiones de pedagógicas. significativos.
sesiones de el aula de manera
aprendizaje. aprendizaje, en el
aprendizaje. efectiva, poniendo
nivel inicial.
énfasis en
docente

Inicial

desarrollar prácticas
significativas de
 aprendizaje.

Reducir
considerablemente
el tiempo dedicado
a actividades no
académicas.

Dosificar las
actividades
formativas en orden
al deporte, la cultura
y el arte sin
perjudicar el
número de horas
efectivas para el
aspecto académico.
Porcentaje de Se incrementa Porcentaje de
Incorporar en la
docentes que la cantidad de docentes que
programación y
utilizan rutas profesores que utilizan rutas de
ejecución curricular Se busca lograr en Participar de la reuniones de redo
de utilizan rutas aprendizaje
el contenido de las un 100 % el donde se profundizara los
aprendizaje de aprendizaje durante la
rutas de 80.0% 0.0% compromiso 4 conocimientos de las rutas de
durante la durante la programación y
aprendizaje. durante el aprendizaje y se realizara la
programación programación y ejecución de
presente año. programación de actividades
y ejecución de ejecución de sesiones de
Inicial

sesiones de sesiones de aprendizaje, en el

aprendizaje. aprendizaje. nivel inicial.
Se incrementa Organizar y unificar los formatos de
Porcentaje de
la cantidad de Porcentaje de Programación Curricular por áreas a
docentes que Utilizar materiales
docentes que docentes que usan través de la red educativa a la que
usan educativos Se busca lograr
usan materiales y pertenece la I.E.I.
materiales y pertinentes durante en un 100 % el
materiales y recursos
recursos la ejecución de las 80.0% 0.0% compromiso 4
recursos educativos Realizar proyectos de aprendizaje
educativos sesiones de durante el
educativos durante la sesión donde los niños saquen sus propios
durante la aprendizaje. presente año.
durante la de aprendizaje, en productos, en este caso materiales
sesión de
Inicial

sesión de el nivel inicial. que fortalezcan sus aprendizajes.

aprendizaje.
aprendizaje.
 I.E. con Comité
de TOECE y
Reglamento
La I.E. cuenta con el Interno con
Comité de TOECE y Normas de
Normas de Convivencia a
Realizar jornadas de reflexión y
Convivencia nivel de I.E. y
Porcentaje de diálogo educativo.
actualizadas en el de cada aula
conflictos sobre
Reglamento Interno para establecer
los que el Equipo Evaluar permanentemente las
a nivel de aula e I.E. relaciones Desarrollar Durante el
Directivo o el relaciones interpersonales y el clima
armónicas y relaciones presente año se
Comité de Tutoría institucional.
favorecer los saludables en toda 70.0% 0.0% busca incrementar
toman acción en
aprendizajes. la comunidad el porcentaje de
relación al número
I.E que cuentan educativa. manera favorable.
Porcentaje de casos de conflictos Realizar campañas a favor del
con el libro de
de violencia escolar identificados y respeto, los hábitos sociales y las
registro de
atendidos sobre el registrados. buenas costumbres.
incidencias y
total de casos
COMPROMISO 5

están afiliadas
Todos los niveles

registrados en el
al Síseve y
libro de registro de
atienden
incidencias y en la
oportunament
plataforma Web
e los casos de
Síseve.
violencia.

La Institución
Educativa logra Porcentaje de
Porcentaje de El PEI necesita
la participación actividades Revisar minuciosamente el PEI , para
actores educativos implementación y
de los actores planificadas en el 100.0% la implementación y dirección de la
que participan en la actualización de
educativos en Participar PEI que fueron I.E.I.
elaboración del PEI algunos datos.
la elaboración activamente en la implementadas.
del PEI. planificación,
elaboración y
ejecución de los
documentos de
Porcentaje de La Institución Porcentaje de El plan Anual de
gestión y del área
actividades Educativa actividades trabajo se realiza
pedagógica de la
planificadas en el implementa las planificadas en el de manera
COMPROMISO 6

Todos los niveles

I.E.I. Implementar efectivamente el PAT

Plan Anual de actividades Plan Anual de 100.% adecuada y
durante el presente año
Trabajo (PAT) que planificadas en Trabajo (PAT) que teniendo en
fueron el Plan Anual fueron cuenta la realidad
implementadas. de Trabajo. implementadas. educativa.
 Se incrementa
Aplicación e Considerar y Porcentaje de
el número de
implementación del desarrollar las instituciones
instituciones
Proyecto Curricular capacidades del PCR educativas y
educativas y Programar las SIC
COMPROMISO 7

Todos los niveles

Regional y el para el logro de docentes que Programar las unidades didácticas
docentes que 100% teniendo en
Fortalecimiento de aprendizajes de los aplican en aula el considerando el PCR.
aplican en aula cuenta el PCR
la Educación niños y niñas de Proyecto
el Proyecto
Regional para el nuestra región Curricular Regional
Curricular
buen vivir Puno.
Regional Puno.

OBJETIVOS
OBJETIVO GENERAL
 Mejorar la calidad educativa, adecuándolo a los fines de una educación humana, científica, fortaleciendo las capacidades para el logro de
aprendizajes.
OBJETIVOS ESPECÍFICO
 Propiciar el desarrollo de proyectos y actividades experimentales que evidencien el carácter innovador de la I.E.I.
 Buscar capacitación permanente de la docente e cuanto a gestión, métodos y estrategias para la mejora de la calidad educativa.
 Organizar el control de salud física y mental del niño y niña con apoyo de otras instituciones.
I. OBJETIVOS Y METAS POR CADA COMPROMISO DE GESTION ESCOLAR COMO RESULTADO DEL DIAGNOSTICO
II. ACTIVIDADES

RESPONSABLE MES DE MES DE FUENTE DE

Nº ACTIVIDAD COMPROMISO
DIRECTO* INICIO FIN VERIFICACIÓN

BUEN INICIO DEL AÑO ESCOLAR 2017

Actividades para Informe oportuna de la Envío de comunicados a Dirección Nov 2016 Marzo Ficha de inscripción
asegurar la matrícula oferta educativa 2016 PPFF informando todo 2017
oportuna y sin sobre la oferta educativa Documentos de los niños
condicionamientos 2017 (Nov-Dic 2016) matriculados
1
Todos los alumnos son matriculados
brindándoles facilidades para la
realización de dicho derecho.
 Actividades de Preparar unos suvenires Se realiza la bienvenida toda la 14 Marzo
preparación y de bienvenida para el comunidad educativa de manera Dirección 2017
acogida a los primer día de labores. adecuada y hospitalaria.
estudiantes, con el
2 objetivo de generar
las condiciones para
una convivencia
escolar favorable a
los aprendizajes.
Actividades para la Se entrega los libros del Se informa sobre el trabajo pedagógico Profesora de 16 Marzo
distribución de los MINEDU a los PPFF de la que se realizara durante el año escolar aula 2017
3
materiales institución. 2017
educativos
Preparar los ambientes Dirección Marzo Agosto. Infraestructura
de manera adecuada para Se realiza algunas acciones de limpieza, 2017 2017
Actividades para el el inicio del año escolar. ambientación y arreglo de los ambientes Mobiliario
mantenimiento del de la institución.
4
local escolar Entregar la ficha técnica
para el mantenimiento Se prioriza las necesidades
2016 preponderantes de la institución
Educativa.
LA ESCUELA QUE QUEREMOS
Primera jornada de Realizar una jornada de Realizar la jornada con la participación Dirección Abril 2017 Imágenes y fotografías
5 reflexión reflexión al inicio del año de toda la comunidad educativa para
escolar. concientizar sobre los compromisos.
Primer Día del Logro: Feria Se invita a Toda la comunidad educativa Profesora De Julio 2017 Imágenes y fotografías
6 Primer día del logro Patriótica a que pueda participar del Primer Día del Aula
Logro.
Evaluación censal
7
Actividades de El monitoreo se realiza Coordinar las visitas opinadas con el Marzo Dicie Ficha de Monitoreo
acompañamiento y por el Especialista de especialista de Educación Inicial de la 2017 mbre
8 monitoreo educación Inicial de la UGEL 2017
pedagógico UGEL.

Segunda jornada de Realizar una jornada de Realizar la jornada con la participación Dirección Julio 2017 Imágenes y fotografías
reflexión , con el reflexión para justar de toda la comunidad educativa para
objetivo de realizar algunos puntos que se concientizar sobre los compromisos.
el balance de los vean convenientes
9
compromisos e
indicadores de
gestión
 Actividades para el Realizar gestiones para Inmiscuir a toda la Comunidad educativa Dirección Marzo 2017 Dicie Cuentos
fomento de la implementar la biblioteca en este reto de la Lectura mbre
lectura y escritura del Jardín y que pueda 2017
como el plan lector contar con cuentos
10 infantiles

Elaborar cuentos de la vida

cotidiana con los niños y
niñas de la Institución
Reajustar el Reglamento La comunidad educativa está Comunidad Marzo 2017 Dicie Reglamento interno
Interno de la Institución comprometida con contribuir educativa mbre
educativa. favorablemente para clima institucional 2017
Actividades de Reajustar el Reglamento adecuado.
11
tutoría, Orientación del aula
educativa y Realizar un taller
Convivencia escolar informativo acerca de
Practica de Valores
Actividades de Insertar en la SIC Los Niños y PPFF enviaran material Profesora de Marzo 2017 Diciem Fotos e imágenes
Cuidado Ambiental actividades en la cuales se recusable a la institución aula bre
reconsidere materiales 2017
reciclables.
12
Considerar las fechas del
calendario cívico en donde
se fomente el cuidado del
medio ambiente
BALANCE DEL AÑO ESCOLAR Y RESPONSABILIDAD POR LOS RESULTLADOS
Tercera Jornada de Reflexión, balance y Realizar una jornada de reflexión al Realizar la jornada con Direcci Noviembre Fotos e imágenes
rendición de cuentas en relación a los finalizar del año escolar. la participación de toda ón 2017
compromisos e indicadores de gestión. la comunidad
15
educativa para
concientizar sobre los
compromisos.
Día del logro en el marco de la Clausura del año Clausura del año escolar 2016 Los niños y niñas Direcc Fotos e imágenes
16 escolar. demuestran sus ión
capacidades
 DISTRIBUCION DEL TIEMPO EN LA I.E.I Nº 1491-892 JULI
CALENDARIZACION DEL AÑO ESCOLAR
Seman
Semana 1 Semana 2 Semana 3 Semana 4 Semana 5 N°
MES a6
días
L M M J V S D L M M J V S D L M M J V S D L M M J V S D L M M J V S D L M
1 1 1 1 1 1 1 1 2 2 2 2 2 2 31
1 2 3 4 5 6 7 8 9 14 18 20 26 28 29 30
MARZO Fecha 0 1 2 3 5 6 7 9 1 2 3 4 5 7 18
Tipo B B B B D D A A A A A D D A A A A A S D A A A A A D D A A A A
1 1 1 1 1 1 1 2 2 2 2
1 2 3 4 5 6 7 8 9 11 15 17 23 25 26 27 28 29 30
ABRIL Fecha 0 2 3 4 6 8 9 0 1 2 4 21
Tipo 1 D A A A A A D D A A A C C D D A A A A A D D A A A A A D
1 2 3 4 6 1 1 1 1 1 1 1 1 1 2 2 2 2 2 2 2
7 8 9 16 20 22 28 30 31
Fecha 5 0 1 2 3 4 5 7 8 9 1 3 4 5 6 7 9
MAYO 22
D D A A A A D D A A A A A D D A A A A A D D A A A A A D D A A
Tipo C
1 1 1 1 1 1 1 2 2 2 2 2 2
1 1 2 3 4 5 6 7 8 9 13 17 19 25 27 28 29 30
JUNIO Fecha 0 1 2 4 5 6 8 0 1 2 3 4 6 22
Tipo A A A D D A A A A A D D A A A A A D D A A A A A D D A A A C A D D A
1 1 1 1 1 1 1 2 2 2 2
1 2 3 4 5 6 7 8 9 11 15 17 23 25 26 27 28 29 30 31
JULIO Fecha 0 2 3 4 6 8 9 0 1 2 4 19
Tipo A A D D A A A A D D A A A A A D D A A A A A D D A A A A C C D
1 1 1 1 1 1 1 1 2 2 2 2 2 2 2
1 2 3 4 5 6 7 8 9 15 19 21 27 29 30 31
AGOSTO Fecha 0 1 2 3 4 6 7 8 0 2 3 4 5 6 8 12
Tipo E E E E E D D E E E E E D D A A A A A D D A A A A A D D A A C
1 1 1 1 1 1 1 2 2 2 2 2
SEPTIEMB Fecha 1 2 3 4 5 6 7 8 9 12 16 18 24 26 27 28 29 30
0 1 3 4 5 7 9 0 1 2 3 5 22
RE
Tipo A A D D A A A A A D D A A A A A D D A A A A A D D A A A A A
1 1 1 1 1 1 1 2 2 2
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 14 16 22 24 25 26 27 28 29 30 31
OCTUBRE Fecha 1 2 3 5 7 8 9 0 1 3 21
Tipo D D A A A A A D D A A A A A D D A A A A A D D A A A A A D D A
1 1 1 1 1 1 1 1 2 2 2 2 2 2
NOVIEMB 1 2 3 4 5 6 7 8 9 14 18 20 26 28 29 30
Fecha 0 1 2 3 5 6 7 9 1 2 3 4 5 7 21
RE
Tipo A C A A D D A A A A A D D A A A A A D D A A A A A D D A A A
1 1 1 1 1 1 1 2 2 2 2 2 31
DICIEMBR Fecha 1 2 3 4 5 6 7 8 9 12 16 18 24 26 27 28 29 30
0 1 3 4 5 7 9 0 1 2 3 5 13
E
Tipo A A D D A A A A C D D A A A A A D D A A B B B D D B B B B B D
a. CUADRO DE DISTRIBUCION HORAS DE CLASE

Horas efectivas de
LEYENDA "Tipos de día" Nro. de días trabajo
A Día efectivo de aprendizaje escolar* 191
B Reuniones pedagógicas ** 12
C Feriados. 10 966
D Sábados o domingos. 89
E Vacaciones estudiantiles de medio año. 10

HORA ACTIVIDAD TIEMPO

8:45 – 9:00 AM Recepción de niños y niñas 15 Min.
9:00 – 9:10 AM Actividades de Rutina (calendario, tiempo) 10 Min.
9:10 – 9:40 AM Juego en los sectores 30 Min.
9:40 – 10:25 AM Sesión de inter aprendizaje 45 Min.
10:25 – 11:05 AM Refrigerio y recreo 45 Min.
11:05 – 11:30 AM Actividades Literarias 25 Min
11:30 – 11:50 AM Actividades de Psicomotricidad 20 Min
11:50 – 12:15 M Actividades grafico Plásticos 25 Min.
1:00PM – 1: 30 PM Aseo y salida 15Min.