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Orientación Educativa
T.O.E.
- Mi familia y yo estamos cambiando Soy como soy o como dicen que soy
II.- FUNDAMENTACIÓN:
En el diagnóstico del PEI de la Institución Educativa “VIRGEN DE FÁTIMA” se han identificado algunos problemas
en las estudiantes, priorizándose los siguientes:
Poca practica valores
presencia de grupos de riesgo
Agresiones físicas, verbales y a través de redes sociales en el aula e I.E.
Incumplimiento de acuerdos de convivencia escolar
Asimismo la propuesta pedagógica del PEI resalta la importancia de fortalecer en las estudiantes su autoestima,
estrategias de aprendizajes, mejorar el buen trato y las relaciones interpersonales para propiciar un clima
favorable en el aula y por ende una convivencia fraterna e intercultural.
Cabe señalar que en el DIAGNÓSTICO DEL AULA DEL CUARTO GRADO A Y D se ha encontrado otros problemas
como, desorganización , egoísmo, incumplimiento de tareas, bulla, desorden, asistencia a eventos, existencia de
grupos de riesgo y embarazo precoz. Y referente a sus NECESIDADES E INTERÉS proponen conocer más sobre su
proyecto de vida, pandillaje, bulliyng, sexo y sexualidad, VIH/sida e ITS, como superar conflictos personales,
grupales y familiares (porque existe falta de comunicación con sus padres), para desarrollar su autoconocimiento y
habilidades comunicativas, las mismas que permitirán mejorar la convivencia entre compañeras y miembros de
su familia.
Frente a ello la Tutoría es un espacio que promueve la reflexión, el desarrollo afectivo y previene de situaciones
de riesgo mediante el dialogo, la orientación, el asesoramiento y el acompañamiento, pues complementa la
acción educativa realizada por las áreas curriculares, consolida el logro de las capacidades, valores y actitudes, de
tal manera que las estudiantes sean capaces de responder en forma crítica a los desafíos históricos, sociales y
culturales de la sociedad en que se encuentran inmersos.
IV
VI. EVALUACIÓN:
La tutoría se evalúa desde la concepción de mejorar el servicio. En este sentido, la evaluación tendrá carácter
formativo
Se examinará los avances de los estudiantes hacia los logros que buscamos alcanzar, examinando las
potencialidades y las limitaciones de los estudiantes en relación con las áreas trabajadas. Se emplearán fichas de
observación con las orientaciones.
VII.- RECURSOS:
Material de escritorio
Equipo audiovisual
Tarjetas metaplan
Papelotes
Plumones
Masking
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TUTORA COORDINADORA T.O.E
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SUBDIRECTORA
Coordinación de Tutoría y
Orientación Educativa
T.O.E.
PROGRAMACIÓN BIMESTRAL No. 01
TITULO: “OPTIMIZANDO MI VIDA ESCOLAR”
I.- DATOS GENERALES:
1.1 UGEL : Huancayo
1.2 INSTITUCIÓN EDUCATIVA : “Virgen de Fátima”
1.3 DIRECTOR : Saúl Sánchez Sanabria
1.4 SUBDIRECTORA : Yovana Cabezas Terbullino
1.5 COORDINADORA T.O.E. : Dina Noriega Arroyo
1.6 TUTOR : Dina Noriega Arroyo
1.7 AULA : 4to “A” (33) y “D” (33)
1.8 No. DE ESTUDIANTES : 66 estudiantes
1.9 BIMESTRE : PRIMER BIMESTRE
II.- JUSTIFICACIÓN
CON QUÉ
¿POR QUÉ? ¿PARA QUÉ? ¿CÓMO? ÁREAS SE
ARTICULAN
Se observa que en la institución Promover el acompañamiento de las estudiantes es Desarrollando Comunicación
educativa falta escuchar las concertar las sesiones tutoriales que responden a la Persona
opiniones, necesidades y la realidad escolar, ampliando la capacidad de metodología Familia y
expectativas de las estudiantes escucha y dialogo entre la tutora y la estudiante tutorial: ver, Relaciones
referentes a sus inquietudes de oportunidad que permite desarrollar las áreas de juzgar y Humanas
conocer sus características y personal social, cultura y actualidad y convivencia actuar,
relaciones interpersonales lo que para elaborar los acuerdos de convivencia escolar dinámicas Y
conlleva a la indisciplina por el consensuada y construir un clima escolar favorable debates.
poco interés que tienen para a través del cumplimiento de las mismas y siendo
practicar los acuerdos de mejores personas cada día.
convivencia escolar.
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TUTOR(A) COORDINADORA T.O. E.
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SUBDIRECTORA
Coordinación de Tutoría y
Orientación Educativa
T.O.E.
II.- FUNDAMENTACIÓN:
En el diagnóstico del PEI de la Institución Educativa “VIRGEN DE FÁTIMA” se han identificado algunos problemas
en las estudiantes, priorizándose los siguientes:
Poca practica valores
Presencia de grupos de riesgo
Agresiones físicas, verbales y a través de redes sociales en el aula e I.E.
Incumplimiento de acuerdos de convivencia escolar
Asimismo la propuesta pedagógica del PEI resalta la importancia de fortalecer en las estudiantes su autoestima,
estrategias de aprendizajes, mejorar el buen trato y las relaciones interpersonales para propiciar un clima
favorable en el aula y por ende una convivencia fraterna e intercultural.
Cabe señalar que en el DIAGNÓSTICO DEL AULA DEL 1er. GRADO D, E y F se ha encontrado algunos otros
problemas como, incumplimiento de tareas, pérdida de materiales educativos, bulla, desorden, falta de respeto
entre pares, uso de palabras soeces y falta de organización entre las estudiantes . Referente a sus NECESIDADES E
INTERÉS proponen conocer más sobre su proyecto de vida, síndrome de cutting, enamoramiento a temprana
edad, sexo y sexualidad, bulliyng, como superar conflictos personales, grupales y familiares (poca comunicación
y entendimiento con padres de familia), para desarrollar su autoestima y habilidades sociales, las mismas que
permitirán mejorar la convivencia entre compañeras y miembros de su familia.
Frente a ello la Tutoría es un servicio que promueve la reflexión, el desarrollo afectivo, y previene situaciones de
riesgo a las estudiantes mediante el dialogo, la orientación, el asesoramiento y el acompañamiento, pues
complementa la acción educativa realizada por las áreas curriculares, consolida el logro de las capacidades,
valores y actitudes, de tal manera que las estudiantes sean capaces de responder en forma crítica a los desafíos
históricos, sociales y culturales de la sociedad en que se encuentran inmersos.
PERSONAL SOCIAL
Identifica y comprende los cambios de la
Busca que desarrolle una personalidad sana y adolescencia reconociendo sus cualidades y
equilibrada que le permita actuar con plenitud y eficacia limitaciones.
en su entorno social.
SALUD CORPORAL Y MENTAL Reconoce las causas, consecuencias y situaciones
Promueve la adquisición de estilos de vida saludable en de riesgo del consumo de drogas reforzando una
los estudiantes. actitud de rechazo frente a estas.
ACADÉMICA
Busca asesorar y guiar a los estudiantes en el ámbito Identifica y analiza la importancia de elaborar un
académico para que obtengan pleno rendimiento en sus plan de estudio que mejore sus aprendizajes.
actividades escolares y prevengan superar posibles
dificultades
AYUDA SOCIAL
Busca que los estudiantes participen reflexivamente en Fomenta la participación decidida en bienestar de
acciones dirigidas a la búsqueda del bien común. su aspiración personal y comunitaria.
CONVIVENCIA Y DISCIPLINA Respeta las normas sociales en espacios públicos y
Busca contribuir al establecimiento de relaciones privados en el marco de la convivencia
democráticas y armónicas en el marco del respeto a las democrática
normas de convivencia. Elabora acuerdos de convivencia escolar del aula
para fortalecer la disciplina
CULTURA Y ACTUALIDAD
Promueve que el estudiante conozca y valore su Aprende hábitos, costumbres, conductas y valores
cultura, reflexione sobre temas de actualidad, ciudadanos en relación a la comunidad y
involucrándose así a su entorno local, regional, educación en seguridad vial.
Nacional y global
VOCACIONAL
Ayuda al estudiante en la elección de una ocupación, Identifica y expresa sus deseos, aspiraciones y
oficio o profesión en el marco de su proyecto de vida metas personales y profesionales.
Brindar a los padres de familia información respecto al apoyo que deben brindar a sus hijas en el aspecto
educativo y en la prevención de problemas, especialmente en casos de violencia escolar y familiar.
IV
VII.- RECURSOS:
Material de escritorio
Módulos DITOE Y PPT DEVIDA
Equipo audiovisual
Tarjetas metaplan
Papelotes
Plumones
Masking
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TUTORA COORDINADORA T.O.E
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SUBDIRECTORA
Coordinación de Tutoría y
Orientación Educativa
T.O.E.
II.- JUSTIFICACIÓN
CON QUÉ
¿POR QUÉ? ¿PARA QUÉ? ¿CÓMO? ÁREAS SE
ARTICULAN
Se observa que las estudiantes del Promover el acompañamiento de las estudiantes es Desarrollando Comunicación
primer grado desconocen la una acción tutorial que responde a la realidad la Persona
organización de la I.E. y actitudes escolar, ampliando la capacidad de escucha y metodología Familia y
de sus compañeras de aula y para dialogo entre la tutora y la estudiante permitirá tutorial: ver, Relaciones
prevenir la indisciplina, agresión en desarrollar las áreas de personal social, cultura y juzgar y Humanas
el aula y mejorar las relaciones actualidad y convivencia para elaborar los actuar,
interpersonales es necesario acuerdos de convivencia escolar consensuada y dinámicas Y
formular acuerdos de convivencia construir un clima escolar favorable a través del debates.
escolar para valorarse como cumplimiento de las mismas y siendo mejores
personas. personas cada día.
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TUTOR(A) COORDINADORA T.O. E.
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SUBDIRECTORA
Coordinación de Tutoría y
Orientación Educativa
T.O.E.
Pizarra 10 min.
DIALOGO DE SITUACIONES DEL CONTEXTO plumones
Se presenta el aprendizaje propuesto
El/La tutor(a ) elabora creativamente juntamente con las estudiantes un origami
(una persona)
PRESENTACIÓN
¿Qué debe hacer para ser mejores personas? ¿deberíamos cambiar dichas
acciones si o no porque?
A través del museo hablado se escucha las opiniones
ACTUAR CIERRE JUZGAR DESARROLLO
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TUTORA V.B. COORDINADORA T.O.E.