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1.10. Horas de
1.9. Créditos académicos 2
acompañamiento directo
El curso de matemáticas tiene como propósito principal que el estudiante conozca las herram
conocimiento en temáticas como sistemas numéricos, expresiones algebraicas, ecuaciones e ine
grado; a partir de trabajo individual y colaborativo.
Las matemáticas son una herramienta básica y fundamental para el desempeño del técnico laboral e
en el análisis cuantitativo y numérico que le permitirá resolver problemáticas propias de su labor y
las figuras geométrica, áreas y volúmenes son importantes desde el punto de vista de diseño, elabor
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5. COMPETENCIAS A DESARROLLAR EN EL C
# Caracteres
5.3. Desempeño de la competencia
# Caracteres
5.4. Producto de la competencia
# Caracteres
5.8. Definición de temas y subtemas propuestos dentro del curso.
Conjunto Números:
*Naturales; Enteros; Racionales; Irracionales; Reales; Complejos; Potencias con exponente raci
relación; Radicación; Propiedades de la radicación; Logaritmos; Propiedades de los logaritm
Multiplicación y división de monomios; Productos notables; Factorización; Mínimo común múltiplo; M
compuestas; Ecuaciones, inecuaciones lineales; Ecuaciones cuadráticas; E Inecuaciones con valor a
• Cualitativa:
-Participación e interés; interacción con los compañeros y con el docente.
-Respeto hacia al docente, sus compañeros y el entorno de estudio
-Actitud ética.
-Responsabilidad.
-Trabajo y participación
-Apropiación de conceptos, reflejados en los ejercicios desarrollados.
-Profundidad, coherencia y pertinencia de conceptos e ideas expresados en las actividades.
-Estética, redacción y ortografía en la presentación de trabajos.
-Cumplimiento de tareas y cronogramas, con el desarrollo completo de las instrucciones dadas para
-Apropiación y aplicación de las normas APA (sobre derechos de autor).
-Las actividades iniciales tendrán una calificación apreciativa en cuyo caso se realizarán las respectiv
-Cada actividad tendrá calificación, en unos casos de carácter apreciativo y en otros casos serán cali
-Coevaluación del proceso que lleva el curso y del avance del grupo.
• Cuantitativa:
- Parcial 1, cuyo valor es del 35%: Talleres, problemas virtuales, parcial presencial.
- Parcial 2, cuyo valor es del 35%: Talleres, problemas virtuales, parcial presencial.
- Final, cuyo valor es del 30%: Parcial presencial.
• Medios Convencionales: Conferencia magistral, Tablero y marcador borrable, Medios impresos para
lúdicos
• Medios Audiovisuales: Video beam, reproductor de DVD, películas,
• Tecnologías de Información: Presentaciones en Power Point, computador, consultas en Internet, Int
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1.2.
IFTD 1150
Alfanumérico
# Caracteres 346
a el desempeño del técnico laboral en diseño gráfico, pues permite el desarrollo de habilidades
roblemáticas propias de su labor y del entorno. Adicionalmente, conceptos matemáticos como
e el punto de vista de diseño, elaboración y desarrollo de actividades propias de su labor.
# Caracteres 468
entos teóricos-prácticos de los fundamentos matemáticos de tal manera que se puedan utilizar
la formulación y solución de problemas de su ámbito profesional.
# Caracteres 219
VERSIÓN: 4.0
ARA PROGRAMAS DE NIVEL TÉCNICO LABORAL
CODIGO: FR-FO-DAP-01
ocencia FECHA: 8-Mar-17
Ver instructivo
ónicas.
enómenos periódicos del mundo
s y funciones trigonométricas.
scribo curvas y o lugares
1040 # Caracteres 0
la competencia 5.6. Instrumento de Evaluación (Desempeño)
ad e incompletitud de los
través de métodos numéricos,
0 # Caracteres 42
competencia 5.7. Instrumento de Evaluación (Producto)
0 # Caracteres 41
o.
# Caracteres 579
VERSIÓN: 4.0
ARA PROGRAMAS DE NIVEL TÉCNICO LABORAL
CODIGO: FR-FO-DAP-01
ocencia FECHA: 8-Mar-17
Ver instructivo
DOLOGIAS A DESARROLLAR EN EL CURSO
# Caracteres 495
docente.
dio
dos.
resados en las actividades.
parcial presencial.
parcial presencial.
ncias conforme a los objetivos del curso, por medio de actividades valorativas de la evolución
ntenido del curso.
# Caracteres 1491
ador borrable, Medios impresos para la lectura personal y talleres grupales, juegos y materiales
las,
omputador, consultas en Internet, Internet, Aplicativos.
# Caracteres 392
VERSIÓN: 4.0
ARA PROGRAMAS DE NIVEL TÉCNICO LABORAL
CODIGO: FR-FO-DAP-01
ocencia FECHA: 8-Mar-17
Ver instructivo
RYA, Lardner 978-607-442-302-0 Libro 4ta Prentice Hall El texto guía para los cursos de
uto.
e M. Dewar ; traducción Virgilio González y Pozo Thomas Werner Bartenbach ; revisión técnica
México : McGraw-Hill, 2012.
Hill
rnest F. 0-13-008750-5 Libro 12ava México
# Caracteres 823
# Caracteres 90
VERSIÓN: 4.0
ARA PROGRAMAS DE NIVEL TÉCNICO LABORAL
CODIGO: FR-FO-DAP-01
ocencia FECHA: 8-Mar-17
Ver instructivo
* Presentación del
currículo; métodos de
evaluación; reglamento
1 x
estudiantil; Reglas y
normas en el aula de clase.
Examen diagnóstico de
conocimientos previos
Conjunto Números:
*Naturales.
OPERACIONES BASICAS
2 x x
Ejercicios y actividades de
aplicación
Trabajo extraclase
Conjunto Números:
*Enteros.
Valor absoluto
3 x
signos de Agrupaciòn
Ejercicios y actividades de
aplicación
Conjunto Números:
*Enteros.
OPERACIONES BASICAS
propiedades de la suma y
4 x x la multiplicaciòn
Propiedades, operaciones
y relaciones:
Ejercicios y actividades de
aplicación
Potenciaciòn
6 x x Propiedades, Operaciones
y Relaciones.
Ejercicios y actividades de
aplicación.
7 x x Taller de potenciación
Conjunto Números:
Radicación
Propiedades, Operaciones
y Relaciones.
8 x
Ejercicios y actividades de
aplicación.
Trabajo independiente
Ejercicios y actividades de
10 x aplicación.
Trabajo independiente
Numeros racionales
suma, resta, multiplicación
y division
Propiedades, Operaciones
y Relaciones.
11 x x
Ejercicios y actividades de
aplicación.
Trabajo independiente
Operaciones de
polinomios.
Signos de agrupación.
Multiplicación y división de
monomios.
Propiedades, Operaciones
13 x y Relaciones.
Ejercicios y actividades de
aplicación.
Fracciones algebraicas.
Propiedades, Operaciones
y Relaciones.
Ejercicios y actividades de
aplicación.
14 x
Ecuaciones, inecuaciones
lineales.
Ecuaciones cuadráticas.
Propiedades, Operaciones
y Relaciones.
15 x
Ejercicios y actividades de
aplicación.
ESTRUCTURA METODOLÓGICA DE CURSO PARA PROGRAMAS DE NIVEL TÉCN
TECNOLÓGICO Y PROFESIONAL UNIVERSITARIOS EN METODOLOGÍA P
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Fecha de elaboración
(dd/mm/aa) 2/15/2018
VERSIÓN: 4.0
ARA PROGRAMAS DE TÉCNICO LABORAL
CODIGO: FR-FO-DAP-01
ncia FECHA: Ver instructivo
8-Mar-17
1.2.
Alfanuméric IFTD 1150
o
1.4. Sede Bello
ea de Formación Trasversal
e curso Curso transversal facultad o unidad académica
Introducción teórica de
conceptos y relaciones.
Trabajo independiente
Suma, resta, multiplicaciòn y divisiòn
de nùmeros naturales
Trabajo independiente
Trabajo independiente
Planteamiento de situaciones y
2 1
actividades contextualizadas de
aplicación del tema.
Introducción teórica de
conceptos y relaciones.
Introducción teórica de
conceptos y relaciones.
Actividades
Socialización de tipodeindividual
orden contenidosy/oy
cooperativo
actividades. de realización en clase y
extra clase.
Introducción teórica de
conceptos y relaciones.
Introducción teórica de
conceptos y relaciones.
Introducción teórica de
conceptos y relaciones.
Introducción teórica de
conceptos y relaciones.
Introducción teórica de
conceptos y relaciones.
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1. DEFINICIÓN
El presente instructivo pretende orientar el diseño de la estructura metodológica de los cursos para programas técnicos laborales, e
desarrollos de las áreas de formación, la actualización de los diseños curriculares y la gestión curricular del IFTDH. Es importante tene
documento debe ser producto del trabajo colectivo de los profesores que pertenecen al área de formación.
2. DILIGENCIAMIENTO
Se sugiere que la elaboración del diseño metodológico se realice colectivamente con los profesores que constituyen el área de formación
curso, teniendo en cuenta los desarrollos y definiciones que esta incorpora en el diseño curricular.
Nota: solo diligenciar las casillas sin sombreado.
1.6. Área de formación: escriba el nombre completo del área de formación a la que pertenece el curso, tal como aparece en el plan de estu
1.7. Metodología del curso: seleccione de la lista desplegable la metodología en la cual se desarrolla el curso (para los programas de
presencial)
1.8. Tipo de curso: seleccione de la lista desplegable la opción mas adecuada teniendo el componente curricular en el cual se ubica el
siguiente:
*Curso específico del programa: aquellos cursos que pertenecen exclusivamente al Componente técnico- CP y no son electivos.
*Curso transversal facultad en
o unidad
la lista académica:
desplegableaquellos cursos comunes o que se comparten
que tiene elentre lostal
programas académicos
1.9. Créditos académicos: seleccione el número de créditos académicos curso, como aparece en el pld
1.10. Horas de acompañamiento directo: seleccione en la lista desplegable el número de horas semanales de acompañamiento directo o
aparece en el plan de estudios.
1.11. Horas de trabajo autónomo: seleccione en la lista desplegable el número de horas semanales destinadas para el trabajo autónomo de
5.2. Criterios de desempeño de la competencia: elabore un texto de máximo 670 caracteres (contando espacios en blanco) donde
concretas para orientar el aprendizaje y la evaluación en el enfoque de formación por competencias. En otras palabras, son los resultad
debe demostrar en situaciones reales del trabajo académico, teniendo como base, unos determinados requisitos de calidad. mencio
evidencias y desempeños del proceso de aprendizaje por parte del estudiante, que reflejen el nivel de competencia alcanzado.
5.3. Criterios de conocimiento de la competencia: elabore un texto de máximo 670 caracteres el conocimiento que el estudiante debe de o
asignatura.
5.4. Criterios de producto de la competencia: elabore un texto máximo de 670 caracteres donde se especificiquen las pautas concretas en
producto que se quiere obtener por parte del estudiante.
5.5; 5.6; 5.7. Instrumentos de Evaluación: Cada uno de estos items esta diferenciado por conocimiento, desempeño y producto, en es
cúales instrumentos de evaluación se implementaran para el desarrollo de las competencias. Ej: juego de roles, mapa de flujo, cuestion
entre otros.
5.8. Definición de temas y subtemas: elabore un texto de máximo de 670 caracteres (contando espacios en blanco) donde se definan los
se abordarán para el desarrollo de las competencias. Estan deben de ser coherentes con las orientaciones metodológicas propuestas desde
11.3. Actividades académicas presenciales o sincrónicas: elabore un texto de máximo 600 caracteres (contando espacios en blanco)
aquellas actividades que se proponen para el desarrollo de la sesión con el acompañamiento directo del docente, tales como: prácticas co
seminarios, talleres o dinámicas de grupo, pertinentes, entre otros.
11.4; 11.5; 11,6: en los puntos 11.5 y 11.6 respectivamente asignar las horas de trabajo de acompamiento del docente y las horas de
estudiante.
VERSIÓN:
CODIGO:
FECHA:
URSO
trabajo, es decir, que los recursos educativos deben
LLO (7,3) planificación a), b) donde se haga enfasis al