Corporación Educacional S.N.A Educa.

Liceo Industrial Ingeniero Ricardo Fenner Ruedi

La Unión

EJERCICIOS PLAN DE REDACCIÓN

Guía 4

NOMBRE: _____________________________________ CURSO: 4° ____ FECHA: ___________

- Objetivo:
- Identificar diversos tipos de organización textual.
-

ACTIVIDAD

I.- Marca la alternativa que establezca un orden correcto de los

enunciados.

1.- ¿Es posible evitar los resfriados?

I. Entre las más importantes tenemos: evitar al
grado posible las multitudes y tratar de no
estrechar la mano de alguien que
evidentemente esté resfriado.
II. Dichas precauciones son útiles porque a
menudo las manos transportan los virus a las
delicadas membranas de los ojos y la nariz.
III. Quizá no pueda evitar por completo
resfriarse, pero sí hay algunas precauciones que
pueda tomar.
IV. También, absténgase de frotarse los ojos y
la nariz y lávese las manos con frecuencia.
V. Otras recomendaciones son llevar una dieta
equilibrada y ser especialmente cuidadosos si
hay niños cerca.
a) I - II - III - IV – V
b) III - II - IV - I - V
c) I - III - II - IV - V
d) III - I - IV - II - V
e) III - I - II - IV - V

2.- Las reacciones emocionales

I. La diferencia reside en factores de índole genéticos y ambientales.
II. El responsable de este complejo mecanismo es el cerebro.
III. Combinando la emotividad y la racionalidad, el cerebro ha sido
fundamental.
IV. Existen situaciones agradables para unos, que para otros resultan
desagradables.
V. Las reacciones de los individuos ante los hechos no son iguales.
a) III - V - IV - II - I
b) V - IV - I - II - III
c) I - II - IV - III - V
d) V - IV - III - I - II
e) III - IV - V - I - II
3.- Los derechos de la mujer
I. Recién en la década del 50 se otorga el derecho al voto a la mujer.
II. Fue posible durante el gobierno de Odría.
III. Históricamente, la mujer ha sido relegada jurídicamente.
IV. El derecho tiene, sin embargo nuevos desafíos a favor de la mujer.
V. Así, en nuestro país sea siempre ha gozado de los derechos el varón.
a) III - V - I - II - IV
b) III - V - IV - I - II
c) V - IV - II - III - I
d) V - IV - I - II - III
e) II - I - III - V - IV

4.- Religión
I. El catolicismo en el Perú.
II. El surgimiento de las religiones.
III. El Cristianismo. la religión más difundida.
IV. Las creencias en las sociedades primitivas.
V. El catolicismo en Latinoamérica.
a) I - II - III - IV - V
b) II - IV - V - III - I
c) IV - II - I - III - V
d) IV - II - III - V - I
e) II - IV - III - I - V

5.- Mamíferos subterráneos

I. Su ambiente es uniforme, ausente de luz y con temperatura y humedad constante.
II. Existen cerca de 140 especies de mamíferos subterráneos.
III. Sus características son similares.
IV. En su mayoría roedores y marsupiales.
V. Cuerpo rechoncho y cilíndrico, ojos pequeños y unas cerdas sensitiva.
a) II - IV - III - V - I
b) I - II - IV - III - V
c) I - II - III - IV - V
d) II - IV - I - V - III
e) III - V - I - II - IV

6.- Las pausas de la oratoria

I. Las pautas que se manejan con seguridad, sirven para ocultar
el nerviosismo y para pensar con detenimiento.
II. A pesar de todos sus méritos, no se debe abusar de las
pausas, pues ello conllevaría al tedio y a la consiguiente
distracción del auditorio.
III. Una de las armas más útiles del orador está dada por las
pausas.
IV. Adicionalmente, permite al orador un control riguroso del
tiempo.
V. La oratorio es un arte, y como todo arte, requiere del
dominio de ciertos recursos técnicos.
a) V - III - I - IV - II
b) III - I - V - IV - II
c) III - V - I - IV - II
d) III - I - II - V - IV
e) V - III - IV - I - II
7.- El amor según Freud
I. Freud está sólo a un paso de afirmar que el amor en sí mismo es un fenómeno irracional.
II. Enamorarse linda siempre con lo anormal, siempre se acompaña de ceguera a la realidad.
III. El amor como fenómeno racional, como máximo logro de la madurez, no es, para Freud, materia de
investigación, puesto que no tiene existencia real.
IV. Uno de los temas abordados por Freud es el del amor.
a) II - III - I - IV
b) II - III - IV - I
c) IV - III - II - I
d) I - II - IV - III
e) IV - II - III - I

8.- La práctica docente

I. La práctica docente entendemos la acción concreta que realizan los profesores para propiciar el
aprendizaje en los alumnos.
II. Además, la práctica docente está en estrecha relación con la concepción que se tenga del proceso de
enseñanza-aprendizaje.
III. No se puede hablar de una sola práctica docente, sino de varias formas de ejercer la acción
pedagógica.
IV. Así, hay profesores que se consideran los protagonistas de la enseñanza y otros meros facilitadores.
a) IV - I - II - III
b) III - I - IV - II
c) III - II - I - IV
d) I - IV - III - II
e) I - III - II - IV

9.- La historia de los libros

I. El que aquí se presenta tiene su origen en el
Segundo Curso Internacional Epistemología y
Racionalidad, impartido por el destacado lógico
matemático y filósofo, Jesús Mosterín.
II. Todos los libros tienen historia.
III. Es curioso e interesante el modo en que van
ganándose un espacio que a veces no cesa de crecer.
IV. El escenario en que surgen, la manera en que se
gestan y los propósitos que persiguen definen su
perfil y su futuro.
a) I - IV - III - II
b) IV - III - II - I
c) II - IV - I - III
d) IV - III - I - II
e) II - IV - III - I

10.- La cultura árabe

I. Investigaciones de los matemáticos árabes
II. La actitud comentarista de los filósofos de Aviscena y Averroes.
III. La falta de originalidad de los filosofía árabe.
IV. Aporte árabe en matemática y en filosofía.
V. Valoración de la cultura árabe.
a) IV - III - II - I - V
b) V - III - II - I - IV
c) V - I - IV - II - III
d) III - V - II - I - IV
e) V - IV - I - III - II
11.- Antecesores de las aves
I. Se han encontrado restos en España y China, con una edad que oscila entre 145 y 120 millones de años.
II. Las aves tiene que ser consideradas, según la sistemática filogenética, como dinosaurios voladores.
III. La mayoría de los paleontólogos piensan actualmente que las aves proceden de los dinosaurios.
IV. La datación se refiere a los yacimientos españoles del Cretácico inferior, situados en la Serranía de
Cuenca y Montsec.
a) III - II - I - IV
b) III - II - IV - I
c) II - I - IV - III
d) I - II - III - IV
e) II - IV - I - III

12.- El genocidio
I. Origen histórico del genocidio.
II. Definición del genocidio.
III. Presencia de actos genocidas en las Cruzadas.
IV. El móvil religioso del genocidio en las Cruzadas.
V. Etimología del término genocidio.
a) II - I - V - III - IV
b) I - II - V - III - IV
c) I - V - II - III - IV
d) V - II - I - III - IV
e) I - V - II - IV - III