REPÚBLICA DE COLOMBIA EVALUACIÓN ANUAL DE DESEMPEÑO LABORAL

MINISTERIO DE EDUCACIÓN NACIONAL DOCENTES Y DIRECTIVOS DOCENTES DECRETO LEY 1278 DE 2002

ANEXO 5: RESUMEN COMPETENCIAS, CONTRIBUCIONES, CRITERIOS Y EVIDENCIAS

DOCENTE: DISNEY SANTIAGO FUENTES
Competencias funcionales
Área de gestión Contribución
Competencia Criterios de evaluación Evidencias
Área % individual
Académica
Redefinir plan de área de 1. Entrega de un Documento de trabajo de plan de
Ciencias Sociales, Área de Ciencias Sociales actualizado al 2018 de
acuerdo a los componentes del mismo. Plan de Área actualizado al año escolar
artículándolo desde el
2018
preescolar hasta undécimo, 2. Entrega del plan de área de Sociales en los
teniendo en cuenta los grados desde preescolar hasta el grado Actas de jornadas pedagógicas
parámetros establecidos por undécimo.
los Estándares Básicos de 3. El plan de área debe incluir las mallas curriculares
Dominio curricular Actas de Consejo Académico y de
Competencias y los DBA del de las asignaturas de filosofía y Ciencias Políticas reunión de área de Ciencias Sociales
MEN. y Económicas.
4. Participación en jornadas pedagógicas de Proyecto Educativo Institucional
Redefinición del PEI de planeación y desarrollo curricular en el área de mi redefinido a fecha de evaluación de
acuerdo a las orientaciones y competencia. desempeño
tareas encomendadas por 5. Aporte en el componente que se me asigne para
rectoría. la resignificación del PEI

Planeación Liderar como jefe de área el
y organización rediseño del Plan de Área de
Sociales y el proyecto de
Democracia y Participación
Ciudadana.
Definir un plan de trabajo y un
cronograma que permita dar
cumplimiento a la
resignificación de éste Plan.
Definir un plan de trabajo y
unas metas que permitan
cumplir con el aporte al
componente del PEI que se
me asigne por parte de
rectoría.
1. Revisión de compromisos y responsabilidades
para el año 2018 como jefe de área de Sociales.
2. Programación de las tareas y revisión del
cumplimiento de las mismas en lo concerniente al
rediseño del Plan de área y el inicio del rediseño
de un proyecto de Democracia y Participación
Ciudadana que fortalezca el liderazgo y la
participación por parte de los discentes.
3. Cumplimiento con el cronograma y plan de trabajo
desde el área de Sociales y el establecido por la
rectoría para el rediseño del PEI.
Evidencias de Proyecto de Democracia
Escolar (Portafolio de evidencias)
Plan de trabajo para rediseño de
Diseño Curricular del área de Ciencias
Sociales.
Actas de reuniones de área en donde
se evidencien tareas y responsables.

NOTA: El docente o directivo docente evaluado debe conservar una copia firmada de este Anexo.
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Competencias funcionales
Área de gestión Contribución
Competencia
Área % individual
Pedagógica y Elaborar actividades para el
didáctica aborde de los contenidos
como guía y talleres en donde
se aplique estrategias,
técnicas y métodos diversos
que incluyan las TIC, con el
fin de facilitar el aprendizaje y
el dominio de las
competencias interpretativa
propositiva y argumentativa
en los estudiantes.
NOTA: El docente o directivo docente evaluado debe conservar una copia firmada de este Anexo.
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Criterios de evaluación
1. Desarrollo de situaciones problemas.
2. Desarrollo y socialización de simulacros de
competencias ciudadanas asignados en los
trabajos de periodo para fortalecer esta
competencia.
3. Lectura y análisis de situaciones problemas con
preguntas abiertas.
4. Utilización de estrategias de enseñanza-
aprendizaje aplicadas en las asignaturas de
Ciencias Sociales 6°.
5. Cumplimiento de la temática previstas
6. Diseño de las actividades de refuerzo y
superación de debilidades académicas y
preparatorias de pruebas tipo saber para sexto y
séptimo.
7. Trabajos de periodo asignados con los temas:
(competencias ciudadanas, Participación,
Derechos humanos y Gobierno)
Evidencias
Planeador de clase.
Guías de formación por competencias.
Desarrollo de actividades de refuerzo y
superación de debilidades académicas
y preparatorias de pruebas tipo saber
para el grado sexto.
Desarrollo de proyectos de aula para el
desarrollo de Competencias
ciudadanas relacionadas con las Sana
convivencia y la paz (Muro de la paz)
Utilización de TICs, para el
fortalecimiento del autoaprendizaje y el
acompañamiento del tiempo libre:
Weblog y plataforma institucional.
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Competencias funcionales
Área de gestión Contribución
Competencia
Área % individual
Diseñar las evaluaciones de
Ciencias Sociales para los
grados sexto, valorando el
nivel de aprendizaje
significativo de los estudiantes
Evaluación del
según los Estándares Básicos
aprendizaje
de Competencia y DBA del
área, con métodos e
instrumentos de evaluación
coherentes con los logros de
aprendizaje del currículo.
Desarrollar de competencias
básicas y ciudadanas a través
de la elaboración de recursos
como maquetas (utilizando
Administrativa Uso de recursos
material reciclable), muros de
información, carteles, frisos,
vídeos, herramientas de
pensamiento, entre otros.
NOTA: El docente o directivo docente evaluado debe conservar una copia firmada de este Anexo.
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Criterios de evaluación Evidencias
1. Elaboración y Aplicación de estrategias de apoyo,
identificando a los estudiantes que requieren
Asignación de monitor del área por
ayuda adicional, en el grado SEXTO y en el área
grado como apoyo al docente en el
de Ciencias sociales.
seguimiento de asistencia y demás
2. Aplicación de evaluaciones acumulativas, según
criterios que determinan el proceso
criterios institucionales ciñéndose a la evaluación
formativo.
por competencias con diferentes tipos de
Evaluación acumulativa y Planes de
pregunta: selección múltiple, llenar huecos,
superación para estudiantes con
relacionar, F y V, interpretación de imágenes y
dificultades.
párrafos.
Reporte de notas y de las inasistencias
3. Aplicación de las actividades de refuerzo y
en la plataforma de notas en los
superación de debilidades académicas y
tiempos y exigencias indicadas
preparatorias de pruebas tipo SABER.
Evaluación del proceso formativo.
4. Seguimiento a los procesos de formación a través
Socialización y/o puesta en común de
de guía, taller y actividades propuestas para el
las actividades propuestas para el
desarrollo de las competencias utilizando los
alcance de los logros básicos.
contenidos establecidos en los Estándares y DBA
Autoevaluación por parte de
del área.
estudiantes para valorar sus avances y
5. Seguimiento con criterios claros al ítem de
limitaciones que conduzcan al
proceso formativo (disciplina, asistencia, porte
mejoramiento.
adecuado del uniforme, responsabilidad,
permanencia en el aula de clases, entre otros)
1. Estimular el sentido de pertenencia por los bienes
públicos que se encuentran en la institución:
.Diálogos y charlas formativas en las
paredes, pasillos, pupitres, tableros, etcétera.
direcciones de grupo y en clases en
2. Promover y hacer seguimiento entre los
general.
estudiantes del buen manejo y uso de los
recursos del establecimiento. Fomento del aseo.
Fortalecimiento de las competencias
(Campaña Educativa manejo de basuras, limpieza
ciudadanas en los trabajos de periodo.
del aula, los pasillos)
3. Fomentar el respeto y correcto uso de los
Utilización responsable de las redes
espacios comunes de la institución.
sociales como apoyo entre pares, la
4. Promover el buen uso de las redes sociales, los
plataforma Virtual INSTENALCO
materiales de trabajo, el portafolio del área y la
plataforma institucional.
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Competencias funcionales
Área de gestión Contribución
Competencia
Área % individual
Revisión de procesos en los
grados undécimo para
mejorar resultados en el área.
Analizar los resultados de las
pruebas saber 7°, 9° y 11°
del año anterior,
Seguimiento de estableciendo planes de
procesos mejoramiento en las
dificultades detectadas en los
estudiantes, desde el grado
séptimo aplicación de
simulacros de pruebas de
competencias ciudadanas en
los grados sextos en los
trabajos de periodo.
Ejecutar el cronograma de
actividades académicas y
culturales a realizar durante el
año escolar en la Institución
Educativa, utilizando los
Comunicación
Comunitaria canales de comunicación y
institucional
motivando la participación de
los estudiantes y padres de
familia, a través de la
plataforma institucional.
Dirección de grupo del grado
6-2
NOTA: El docente o directivo docente evaluado debe conservar una copia firmada de este Anexo.
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Criterios de evaluación Evidencias
Planes de clase y sus respectivas
actividades.
1. Cumplimiento de las actividades propuestas para
Actas de Comité del Área de Sociales
el año escolar.
Libreta de monitoria por grados.
2. Acompañamiento a estudiantes en el momento
Portafolio en el área de Ciencias
del descanso de acuerdo al horario asignado.
Sociales.
3. Participación actividad en el Consejo Académico y
Registro de atención a padres de
el comité del Área de Sociales.
familia.
4. Seguimiento a estudiantes con dificultades y
Seguimiento al avance en las temáticas
atención a padres de familia en los horarios
abordadas según los estándares y los
establecidos.
DBA (plan de clases)
5. Compromisos en el observador y las libretas de
Registros diarios de asistencia y
monitoria de cada grado.
ausencias.
1. Cumplimiento de las agendas de las direcciones
de grupo. Actas de dirección de grupo.
2. Cumplimiento de las directrices institucionales
para el grado 6-2 Cierre del observador.
3. Acompañamiento a los estudiantes del grado 6-2
en las actividades académicas y culturales Protocolos de reunión de área
4. Fomento de la comunicación a través de la
plataforma virtual para responder a las Respuestas oportuna a correos
necesidades de estudiantes y padres de familia interinstitucionales y de comunidad
(para los grados sextos). académica en general
5. Atención a los requerimientos de estudiantes, Respuesta a consultas hechas por la
padres de familia, directivos y docentes por medio plataforma institucional.
de la plataforma institucional.
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Competencias funcionales
Área de gestión Contribución
Competencia Criterios de evaluación Evidencias
Área % individual
Informar a los padres de
familia de forma continua y
oportuna, sobre los avances y Actas de reuniones de padres de
dificultades académicas y/o 1. Cumplimiento de las citaciones a padres de familia.
disciplinarias que presenten familia de bajo rendimiento.
Comunidad y
los estudiantes en cada uno 2. Atención a padres de familia que por su propia Registro de atención a padres de
de los períodos del año cuenta acuden a recibir información sobre los familia.
entorno
escolar, utilizando la procesos de sus hijos o acudidos.
plataforma y los horarios de 3. Comunicación de directrices institucionales a Portafolio de dirección de grupo
atención a padres padres de familia o acudientes.
establecidos desde directriz Observador del estudiante.
de rectoría.

Competencias comportamentales
Competencia Evidencias
Dirección y supervisión de cumplimiento de tareas en el área de Ciencias Sociales, en todo lo concerniente a los proyectos de
Democracia y participación Ciudadana y demás actividades propias del área.
Como Jefe de área de Sociales, promover el compromiso y la entrega en las labores académicas para el mejoramiento de la
calidad educativa en la institución.
Trabajo en Equipo Proyectos transversales: Apoyo a proyecto de movilidad y Atención a riesgos y prevención de desastres; pero principalmente al
proyecto de Democracia: en el cual se elige al Gobierno Escolar, con ello se liderará una integración de todos los docentes del
área, con el fin de que este proyecto sea exitoso.
Actas de Consejo Académico y de Ciencias Sociales.
Elaboración conjunta de rediseño de Plan de Área de Sociales, por parte de todos los docentes del área.
Proyectos transversales: Liderar proyecto de Democracia y estar atento a que todo el cronograma de este proyecto se ejecute a
cabalidad.
Liderazgo Proyecto de aula: asignación de monitores del área de sociales (cooperan con la disciplina del curso y además, llevan múltiples
registros del componente académico)
Elaboración Plan de Área de Ciencias Sociales, se coordinará y liderará el proceso hasta finalizar el documento.
Participación activa en los diferentes comités: (Actas de Consejo Académico y de Ciencias Sociales)
Apoyo y acompañamiento a eventos interinstitucional y gestión de personería estudiantil, Contraloría estudiantil, Consejo
Estudiantil y Gobernadores de aula.
Compromiso Social e Institucional
Atención especial al grupo 6-2 (Dirección de grupo) (Portafolio de dirección de grupo)
Atención a padres de familia de 6-2, entrega de informes, recomendaciones generales para el mejoramiento del desempeño de las
estudiantes (Portafolio de dirección de grupo 6-2)
Nombre completo del evaluado: Nombre completo del evaluador:

NOTA: El docente o directivo docente evaluado debe conservar una copia firmada de este Anexo.
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DISNEY SANTIAGO FUENTES YOLANDA ROA CAMCHO

Firma y número de cédula Firma y número de cédula

Ciudad y fecha de concertación:

Bucaramanga, Santander 28 de febrero de 2018

NOTA: El docente o directivo docente evaluado debe conservar una copia firmada de este Anexo.