TALLER NO.

PARA MAYOR COMPRENSIÓN DEL TEMA, TE INVITAMOS A DESARROLLAR

EL SIGUIENTE CUESTIONARIO.

ANOTA EL SIGNIFICADO DE LÓGICA

R/ Lógica es una ciencia formal que estudia la estructura o formas del pensamiento
humano (como proposiciones, conceptos y razonamientos) para establecer leyes y
principios válidos para obtener criterios de verdad. Como adjetivo, 'lógico' o 'lógica'
significa que algo sigue las reglas de la lógica y de la razón. Indica también una
consecuencia esperable natural o normal. Se utilizar también para referirse al
llamado 'sentido común'. Procede del latín logĭca, y a su vez del
griego λογική(logike, 'que posee razón, 'intelectual', 'dialéctico', 'argumentativo'),
que a su vez deriva de la palabra λόγος (logos, 'palabra', 'pensamiento', 'razón',
'idea','argumento').

INVESTIGA EN QUÉ EPOCA SURGE LA LÓGICA Y EN QUE LUGAR

R/ El nacimiento de la lógica propiamente dicho está directamente relacionado con

el nacimiento intelectual del ser humano. La lógica emerge como mecanismo
espontáneo en el enfrentamiento del hombre con la naturaleza, para comprenderla
y aprovecharla. Poncairé destaca cinco etapas o revoluciones en ese proceso que
se presentan entre dos grandes tópicos: del rigor y la formalidad, a la creatividad y
el caos. Las etapas se identifican como: Revolución Matemática, Revolución
Científica, Revolución Formal y Revolución Digital además de la próxima y prevista
Revolución Lógica. La lógica, como un análisis explícito de los métodos de
razonamiento, se desarrolló originalmente en tres civilizaciones de la historia
antigua: China, India y Grecia, entre el siglo V y el siglo I a. C.
QUÉ IMPORTANCIA TIENE LA LÓGICA EN NUESTRO DIARIO VIVIR

La lógica si tiene una gran importancia en nuestra vida ya que con ella podemos
obtener un mejor pensamiento ya sea correcto o verdadero y así comprender y
solucionar mejor las situaciones que se presenten en la vida diaria.
La lógica es utilizada en todas partes a todo momento debido a que cuando nos
comunicamos estamos dando a conocer un pensamiento sin importar si es
verdadero o correcto.

ANALIZA Y DA UN EJEMPLO DE CÓMO USAS LA LÓGICA EN TU VIDA.

Gracias a que advierte cuando un argumento es plausible (muy posible) y cuando

es un error (improbable), en la vida cotidiana la lógica nos ayuda a:
1) Darnos cuenta de los errores de nuestros razonamientos, llevándonos a tomar
las mejores decisiones.
2) Detectar malos argumentos de otras personas, facilitándonos evitar que
seamos engañado.
3) Anticipar conflictos que tendríamos que enfrentar tarde o temprano, teniendo
mayor tiempo para analizarlas las opciones.
Por eso es útil para la vida diaria conocer algunas nociones básicas de lógica, y
también es recomendable para desenvolverse mejor en cualquier discusión, ya
sea una discusión laboral, política, religiosa, e incluso sobre fútbol.
La lógica es primordial, porque el hombre es un ser naturalmente social que vive
comunicándose diariamente con otros, y tomando decisiones individuales y en
grupo.

Actividades de refuerzo:

a) Exponga en un texto breve, pero conciso, una respuesta personal a la

pregunta, ¿qué es la lógica? Agregando la consideración, ¿para qué me sirve
la lógica?

R/ Ciencia deductiva del pensamiento que permite considerar las verdades

absolutas en posibilidades y no en reglas generales. La lógica sirve para utilizar el
coeficiente intelectual para prevenir circunstancias que pudieran considerarse
impredecibles y desafiantes.

b) Localice ejemplos de raciocinios deductivos y tres ejemplos de raciocinios

inductivos.
RAZONAMIENTO DEDUCTIVO
1) Todas las frutas cítricas contienen vitamina C.
La piña es una fruta cítrica;
Por tanto la piña contiene vitamina C.

2) Toda figura de cuatro lados es un cuadrilátero.

El rectángulo es figura de cuatro lados.
Por tanto, el rectángulo es cuadrilátero.

3) Todos los hombres son libres.

Aristóteles es un hombre.
Por lo tanto se infiere que Aristóteles es libre.
4) Dios es Amor
El amor es ciego
Mi vecino es ciego
Entonces, Mi vecino es Dios.

5) Todo metal conduce la electricidad,

el oro es un metal,
por lo tanto conduce a la electricidad

6) Todos los mamíferos tienen sangre caliente

El humano es un mamífero
El humano tiene sangre caliente

7) todo romano es italiano

todo italiano es europeo
todo romano es europeo

8) Juan tienen pelo largo y rubio!

Los Noruegos tiene pelo largo y rubio!
Juan es Noruego

9) Los políticos son sucios!

R. Martínez es político
R. Martínez es sucio!

10) Toda la gente buena al morir va al cielo.

Matías era buena gente y murió
Matías fue la cielo
RAZONAMIENTO INDUCTIVO
1)El perro es mamífero y cuadrúpedo
El gato es mamífero y cuadrúpedo
Por lo tanto los mamíferos son cuadrúpedos

2)Manuel es humano y tiene ojos

Miguel es humano y tiene ojos
Rosa es humana y tiene ojos
Por lo tanto los humanos tiene ojos

3)Juan comió muchas paletas y le hizo daño

Mariana comió muchas paletas y le hizo daño
Por lo tanto si comes muchas paletas te hace daño

4)Bruno y Pía tienen cuatro hijos, María, Juan y Pedro

María es rubia,
Juan es rubio,
Pedro es rubio,
por lo tanto todos los hijos de Bruno y Pía son rubios.

5) María es rubia,
Juan es rubio,
Pedro es rubio,
Jorge es rubio,
por lo que todas las personas son rubias

6) Esta muestra de agua hierve a 100 grados

Esta otra muestra de agua hierve a 100 grados
Esta otra muestra de agua hierve a 100 grados
.....
El agua hierve a 100 grados (conclusión)
 7)José es un hombre mortal
pablo es un hombre mortal
Carlos es un hombre mortal
Todos los hombres son mortales (conclusión)

8)las gaviotas vuelan y son pájaros

los gorriones vuelan y son pájaros
los mirlos vuelan y son pájaros
Todo lo que vuela es pájaro (conclusión)

9)El perro es mamífero y cuadrúpedo

El gato es mamífero y cuadrúpedo
Por lo tanto los mamíferos son cuadrúpedos

10)Manuel es humano y tiene ojos

Miguel es humano y tiene ojos
Rosa es humana y tiene ojos
Por lo tanto los humanos tiene ojos

c) Elabore algunos ejemplos de proposiciones; verificando sus posibles respuestas

(verdadero o falso).
d) Cuál es la definición etimológica de lógica

La palabra λογική viene de λόγος (logos)1, palabra, verbo, discurso, tratado, proporción
conocimiento, ciencia. Λόγος viene del verbo λέγω- ειν, que significa decir, hablar, racionar,
etc. (ver: analogía, epistemología, prólogo, etimología, geología, diálogo, patología,
silogismo).

e) Concepto de lógica

Es una ciencia formal que estudia la estructura o formas del pensamiento humano
(como proposiciones, conceptos y razonamientos) para establecer leyes y principios
válidos para obtener criterios de verdad.

f) Cómo se clasifica la lógica

Podemos clasificar los tipos de lógica desde dos puntos de vista, la lógica clásica y
la moderna. Sin embargo dicha clasificación sólo sirve para efectos históricos, de
ahí que mejor proponemos dividir, los distintos tipos de lógica, respecto a los objetos
que trata.

La Lógica Formal es conocida también como lógica clásica o aristotélica, Se imputa

al filósofo ARISTOTELES ser el creador de la misma, aunque ya existían
antecedentes en PARMENIDES y ZELEO.. Así mismo con el paso del tiempo, con
la evolución de algunas corrientes matemáticas, específicamente las aportaciones
realizadas por los matemáticos EULER y BOOLE, a la álgebra, se da inicio a la
Lógica Moderna, Matemática, Simbólica o Logística.

De esta lógica moderna, se desprende la semiótica, lógica deóntica, modal,

cuantificaciones y proposicional.
La Semiótica es la lógica de los símbolos y se divide en tres partes: sintaxis,
semántica y pragmática. La primera trata de las relaciones de los símbolos entre si,
prescindiendo de su contenido. La segunda trata de las relaciones entre el símbolo
y lo que significa. La tercera trata de las relaciones entre el símbolo y el sujeto que
lo utiliza.
La lógica deóntica se formaliza a través de conceptos relacionados con el deber.
Este tipo de lógica se utiliza en el Derecho, infiriéndose del mismo, la denominada
lógica de las normas.

La lógica modal lo hace en los conceptos de necesidad y posibilidad.

La lógica de clases relaciona conceptos con propiedades (sujeto y predicado),

estudia además las implicaciones de unas clases con otras, las cuales suelen ser
representados gráficamente mediante círculos (mejor conocidos como diagramas
de Venn) empleando la denominada “álgebra booleana”.

La lógica cuantificacional que estudia de manera más detallada los predicados a

través del uso de cuantificadores que expresan cantidad (todos ∀ o algunos ∃).

La lógica proposicional analiza los razonamientos formalmente válidos partiendo de

proposiciones y conectivas proposicionales (operadores lógicos).

Esta lógica simbólica, de la que nos estamos refiriendo, emplea un lenguaje artificial
en la que simboliza las proposiciones generalmente con las letras p, q, r, s, t
utilizando de operadores lógicos, también llamados conectores, functores, juntores,
para poder construir formulas operando sobre las variables proposicionales y las
proposiciones complejas.

Finalmente existe otro tipo de lógica que es la dialéctica, aunque ésta no la

podemos considerar como integrante de la lógica moderna, toda vez que la misma
no tiene un contenido formal, sino ideológico; ni es “pasiva” como la lógica formal,
sino que es activa, al obtener principios racionales a través de la interpretación de
la historia, utilizando como su estructura en su discurso, la tesis, seguida de la
antitesis y su respectiva conclusión denominada síntesis; teniendo sus
antecedentes desde los griegos con SOCRATES y PLATÓN quienes la concibieron
como una técnica de discusión y de obtención de conclusiones, siendo la misma
también estudiada y empleada por algunos filósofos como KANT, HEGEL, MARX,
entre otros más.
g) Cuál es el Objeto de estudio de la lógica

El objeto de la lógica es el pensamiento. El pensamiento es el producto del pensar;

el pensar es un proceso psicológico. Todo pensamiento se refiere a algo y tiene una
forma con la que se expresa algo.

En el proceso de pensar se distinguen cinco factores: 1) un sujeto, que produce el

pensamiento; 2) el pensar, que es el proceso psíquico mediante el cual se produce
el pensamiento; 3) Un pensamiento, con un contenido; 4) Un objeto, que a lo que
se refiere el pensamiento; 5) la forma en la que es expresado el pensamiento.

h) Con qué otras ciencias se relaciona la lógica

LA LÓGICA Y DERECHO:
Se podría señalar que esta tendencia ponía la existencia de un marcado paralelismo
entre la lógica y derecho, pues aquella estudia la validez de los conceptos , juicios
y razonamientos desde el punto de vista formal , y el Derecho , tendría por objeto el
estudio de los mencionados aspectos , pero desde el punto de vista de las
conductas puras , consideradas estas como meras formas , las cuales están
expresadas en las normas. Sus principales requisitos eran dos: ser coherentes y no
contradictorias, para observar los postulados hilberlianos en el desarrollo de
la lógica matemática. Esta concepción sentó las bases al ulterior desarrollo de la
lógica deóntica
LÓGICA Y CIENCIA:
Estudia problemas y leyes del pensar formal, no define lo verdadero de lo falso.
Entre lo verdadero y lo falso, hay una competencia del razonamiento aplicado y la
experiencia. Esta lógica estudia las condiciones del pensar científico y metodológico
y las condiciones de verdad de las teorías científicas, así como su alcance y límites.
LÓGICA Y PSICOLOGÍA:
Existe una gran diferencia entre estas dos ciencias, la relación que pueda existir
seria que prescindirían del sujeto que elabora su lógica y su psicología. La diferencia
que existe entre ambas ciencias es que la psicología estudia el sujeto pensante y
sus procesos psicológicos que ocurren en el estando también el proceso del pensar;
mientras que la lógica, como se ha descrito anteriormente, se ocupa del
pensamiento elaborado y formulado, ya que estudia los pensamientos mismos, los
analiza, los estructura y encadena el enlace que pueden tener dichos
pensamientos.
LÓGICA Y TEORÍA DEL CONOCIMIENTO:
Consiste en aplicar la lógica y la filosofía del conocimiento para rodear la teoría del
conocimiento, se ocupa de la definición del saber y de los conocimientos
relacionados entre estas dos ciencias. Los tipos del conocimiento posibles y el grado
con que las fuentes y los criterios resultan ciertas, así como la relación exacta entre
el que conoce y el objeto conocido.
LÓGICA Y GRAMÁTICA:
Los lenguajes tienen lógica, porque la lógica y la gramática trabajan ambiguamente
para descifrar una oración, decidir si la composición de la oración es correcta. Para
esto hay que estudiar la lengua y la lógica. La interacción que puede haber entre la
lógica y la gramática es como un romance entre las dos para que funcione bien un
idioma. Como es muy complejo este tema, se cita el siguiente ejemplo para obtener
más o menos una idea de la fusión de estas dos ciencias juntas.
LÓGICA Y MATEMÁTICA:
Es una parte de la lógica y las matemáticas, que consiste en el estudio matemático
de la lógica y en la aplicación de este estudio a otras áreas de las matemáticas
La lógica matemática es la disciplina que trata de métodos de razonamiento. En un
nivel elemental, la lógica proporciona reglas y técnicas para determinar si es o no
valido un argumento dado. El razonamiento lógico se emplea en matemáticas para
demostrar teoremas; en ciencias de la computación para verificar si son o no
correctos los programas; en las ciencias física y naturales, para sacar conclusiones
de experimentos; y en las ciencias sociales y en la vida cotidiana, para resolver una
multitud de problemas. Ciertamente se usa en forma constante el razonamiento
lógico para realizar cualquier actividad.
La relación de la lógica con la matemática desarrollo el intento de buscar
un lenguaje en que los problemas derivados de la validez o invalidez de los
razonamientos, fuesen tratados como un simple cálculo, un problema que
consistiría en mirar si estaba o no de acuerdo con la tabla. Con George Boole en
1847, se inició la construcción sistemática de la lógica matemática, él fue el primero
en aplicar el álgebra a la lógica, dando origen a una lógica de clases y una lógica
sentencial. A partir de este momento, la lógica matemática se ira construyendo
a imagen y semejanza de las lenguas naturales.
La lógica matemática dispone de unas herramientas superiores a la que utiliza la
lógica clásica. Pero concebir la lógica ya sea un arte de calcular o de pensar tiene
unas consecuencias importantes en vista de la actividad desempeñada por los
sujetos, por la manera como se van relacionar con los objetos, por los instrumentos
que van utilizar y por las relaciones onticas sobre las cuales se van a trabajar.
El hecho universal es que los humanos en nuestros razonamientos cotidianos, solo
utilizamos el arte de pensar. Esto pone de relieve la importancia de la lógica clásica.
De otra parte, la necesidad científica de disponer de un instrumento no sujeto a
equívocos, de tal naturaleza que permita resolver sin lugar a replica, mediante un
sencillo calculo, la validez o invalidez de un razonamiento, establece de manifestó
la necesidad y lautilidad de la lógica matemática.
LA LÓGICA Y LINGÜÍSTICA:
El neopositivismo se hizo consciente de un hecho sencillo, pero extraordinariamente
fecundo: la única manera que dispone cualquier ciencia para expresar sus
pensamientos, ya sean estos físicos, químicos, matemáticos, etc., es mediante el
lenguaje. A partir de entonces, quedara establecido que todos los problemas de
cualquier ciencia están vinculados al lenguaje, de ahora y para siempre. Ello nos
explica porque hay trabajos en los cuales, se vinculan la matemática y la lingüística,
la física y el lenguaje, etc., y por qué se habla de una sintaxis matemática, de
una semántica física, de un metalenguaje jurídico, etc.
Básicamente, todas las ciencias se vincularon a la lingüística, a través de la sintaxis,
la semántica y la pragmática.
Con la sintaxis, porque ella brinda el conjunto de reglas en las cuales se establecen
las combinaciones de palabras permitidas y prohibidas. Si referimos la definición
anterior a cualquier realidad, por ejemplo, al juego de ajedrez, la sintaxis está
representada por las reglas mediante las cuales se fijan los movimientos que
puedan tener cada una de las piezas, o número de jugadores, jugadas permitidas,
en fin, es su reglamento. Claramente podemos comprender, por lo anterior que
todos los juegos tiene una sintaxis, por la simple razón tienen su sintaxis, por la
simple razón de que necesariamente tienen un reglamento. Las ciencias también
tienen su sintaxis, porque tienen su reglamento, un conjunto de combinaciones
físicas, o matemáticas, o químicas, etc., admisibles e inadmisibles.
La semántica, estudia las significaciones de las palabras desde el punto de vista de
las relaciones signo-objeto, entendiendo el objeto como "imagen de la cosa". La
semántica, como un hecho universal, estudia las relaciones entre los conceptos y
los signos de las cosas. Por consiguiente, todas las ciencias tienen una semántica,
en la medida en que relacionan sus signos con los conceptos propios de cada una
de ellas.
Se ha dicho: el signo es una cosa que por naturaleza o convención, evoca el
entendimiento la idea de otro objeto. Es una evocación asociada a un estímulo. En
el ejemplo del ajedrez, la semántica en el momento que asociamos los signos del
juego con sus conceptos; esto es, los signos son las piezas: Rey, peón, etc., y los
conceptos son las funciones que tienen dichas piezas.
La pragmática, estudia las relaciones signo-usuario, desde el punto de vista de su
utilización practica por parte de la comunidad. en el juego comentado, se hace
presente la pragmática en la forma como usan los jugadores todo el sistema de
signos que componen el ajedrez .
En conclusión, pensamos en la medida en que transcurren el tiempo, se hará más
importante la importante la relación ciencia-lenguaje. Los hombres de hoy estamos
científicamente más posibilitados para entender a San Juan que quienes nos han
precedido. En efecto, dice al comenzar su evangelio: "en el principio era el verbo y
por el fueron creadas todas las cosas…." Si la palabra creo todas las cosas el
universo entero es el lenguaje, y al estudiar cualquier proporción de este, tal vez se
podría de presente la existencia de un lenguaje objetivado, de
unas estructuras lingüísticas en todas las ciencias, en todos los objetos y en todos
los procesos
LA LÓGICA Y LA FILOSOFÍA
Si aceptamos que al saber filosófico está integrado por la ontología , la gnoseología
y la ética , o sea " el ser" , "el conocer " y el "obrar " , la lógica forma parte esencial
del conocer , porque estudia las formas y las leyes validas de ese conocimiento.
La gnoseológica o teoría del conocimiento pretende estudiar la correspondencia o
adecuación entre el conocimiento y su objeto , pero no puede pronunciarse si
previamente no incorpora a la lógica , pues es esta quien le va a suministrar la
validez a todas sus conclusiones
LA LÓGICA Y COMPUTACIÓN:
La lógica está presente en la computación a través de los siguientes aspectos:
Es tan importante la relación lógica-computación que todo ordenador tiene una
unidad en la cual se realizan las operaciones lógicas; es la unidad aritmético –lógica
. En ella, se efectúan las operaciones lógicas de cualquier programa. Nos referimos
a los operadores lógicos "y", "o", etc., los cuales trabajan en base a las tablas de
verdad.
La lógica se hace presente en los programas. Cada uno de ellos es un conjunto
formal y secuencial de operaciones, las cuales permiten realizar un trabajo.
Decimos "formal " y con ello evidenciamos de la lógica formal, puesto que
teóricamente, un mismo programa puede estar referido a varios contenidos, siempre
y cuando tengan los mismos esquemas.
 BUSQUE Y DEFINA LOS SIGUIENTES CONCEPTOS DE ACUERDO AL
CONTEXTO DEL MÓDULO PRESENTADO
1. INTELECTUAL: Intelectual que permite hacer referencia a lo perteneciente o
relativo al entendimiento. Por ejemplo: “Este problema es intelectual, no se
soluciona con la fuerza”, “No tengo ganas de hacer un esfuerzo intelectual
cuando voy al cine”, “Los alumnos muestran graves falencias intelectuales
cuando no leen desde pequeños”.
2. DIALECTICA: es una rama de la filosofía cuyo ámbito y alcance ha variado
significativamente a lo largo de la historia. Originariamente designaba un método
de conversación o argumentación análogo a lo que actualmente se llama lógica.
En el siglo XVIII el término adquirió un nuevo significado: la teoría de los
contrapuestos en las cosas o en los conceptos, así como la detección y
superación de estos contrapuestos
3. METODOS: hace referencia a un número determinado de maneras, por medio
de las cuales, es posible utilizar efectivamente la facultad humana que permite
resolver problemas. Según las características de los problemas a resolver,
el pensamiento opera de forma distinta al momento de razonar; por eso es
importante que (al menos los estudiantes y los profesionales en cualquier área
del conocimiento) aprendan a identificar las formas correctas que se deben
emplear, en cada situación específica, para lograr una resolución efectiva del
problema que se pueda plantear, y así, poder desarrollar y mejorar sus
capacidades intelectuales.
4. RACIOCINIO: El raciocinio es un concepto que se vincula a la capacidad
de raciocinar y a sus efectos. El verbo raciocinar, por su parte, consiste en
la utilización de la razón para producir conocimientos y establecer un juicio.
5. ESTRUCTURA: La estructura (del latín structūra) es la disposición y orden de
las partes dentro de un todo. También puede entenderse como un sistema de
conceptos coherentes enlazados, cuyo objetivo es precisar la esencia del objeto
de estudio.
6. ARISTOTELES: fue un polímata: filósofo, lógico y científico de la Antigua Grecia
cuyas ideas han ejercido una enorme influencia sobre la historia intelectual de
Occidente por más de dos milenios
7. PSICOLOGIA: es una profesión y una disciplina académica que se define como
la ciencia que trata la conducta y los procesos mentales de los individuos, cuyo
campo de estudio abarca todos los aspectos de la experiencia humana.
8. DIFUSO: es una profesión y una disciplina académica que se define como
la ciencia que trata la conducta y los procesos mentales de los individuos, cuyo
campo de estudio abarca todos los aspectos de la experiencia humana.
9. OBJETO: a instancias de la Filosofía, se denominará objeto a aquello que puede
ser conocido y hasta sentido por el sujeto, incluyéndose a él mismo.
10. METAFISICA: Es una rama de la filosofía que estudia la naturaleza, estructura,
componentes y principios fundamentales de la realidad.
11. INDUCTIVO: es el estudio de las pruebas que permiten medir la probabilidad de
los argumentos, así como de las reglas para construir argumentos inductivos
fuertes. A diferencia del razonamiento deductivo, en el razonamiento inductivo
no existe acuerdo sobre cuándo considerar un argumento como válido.
12. DEDUCTIVO: es un argumento donde
la conclusión se infiere necesariamente de las premisas. En su definición formal,
una deducción es una secuencia finita de fórmulas, de las cuales la última es
designada como la conclusión (la conclusión de la deducción), y todas las
fórmulas en la secuencia son, o bien axiomas, o bien premisas, o bien
inferencias directas a partir de fórmulas previas en la secuencia por medio
de reglas de inferencia.
13. PROPOSICIÓN: En filosofía y lógica, el término proposición se usa para
referirse a:
Las entidades portadoras de los valores de verdad.
Los objetos de las creencias y de otras actitudes proposicionales.
El significado de las oraciones declarativas o enunciativas, como «el Sol es una
estrella».
14. ETIMOLOGÍA: Se denomina etimología al estudio del origen de las palabras,
de la cronología de su incorporación a un idioma, así como de la fuente y los
detalles de sus cambios estructurales (de «forma») y de significado.
15. CÁLCULO: El cálculo es una actividad natural y primordial en el hombre, que
comienza en el mismo momento en que empieza a relacionar unas cosas con
otras en un pensamiento o discurso. El cálculo lógico natural
como razonamiento es el primer cálculo elemental del ser humano. El cálculo en
sentido lógico-matemático aparece cuando se toma conciencia de esta
capacidad de razonar y trata de formalizarse.
16. IDEALISMO: El idealismo es la familia de teorías filosóficas que afirman la
primacía de las ideas o incluso su existencia independiente. Un sinónimo es
el inmaterialismo. El materialismo rechaza el idealismo. El idealismo no es
precisamente antagónico al realismo pues hay filosofías idealistas (idealismo
objetivo) que postulan una existencia de objetos abstractos independientes del
observador.
17. DIAGRAMA: es un dibujo geométrico, muy utilizado enciencia, en educación y
en comunicación; con el que se obtiene la presentación gráfica de
una proposición, de la resolución de un problema, de las relaciones entre las
diferentes partes o elementos de un conjunto o sistema, o de la regularidad en
la variación de un fenómeno que permite establecer algún tipo de ley.
18. SIMBÓLICA: El término "simbólico" actúa como un adjetivo calificativo que sirve
para designar a todo aquella que expresa un simbolismo, algo no concreto o
evidente. Lo simbólico es lo que se genera a partir de la presencia de símbolos.
Los símbolos pueden ser cualquier tipo de representación gráfica, oral o gestual
que reemplaza a una idea, a una forma de sentir, a una opinión, etc.
19. ANTÍTESIS: es una oposición entre dos términos contrarios o complementarios.
El término se utiliza en retórica, donde designa a un recurso expresivo, y en
filosofía (especialmente en ladialéctica asociada con Hegel).