INFORME ANUAL

I.DATOS INFORMATIVOS
DRE : Cajamarca
UGEL : Cajabamba
DOCENTE SAANEE : Sonia Jacqueline Ruiz Cruz
I.E INCLUSIVAS :
REFERECNCIA : Directiva N°10-2017-GR.CAJ/DRECAJ-DGP
II.GESTION PEDAGOGICA
2.1 PROCESO DE DESARROLLO CURRICULAR
En las instituciones educativas se apoyó a los docentes en adaptaciones curriculares,
sesiones de aprendizajes y material educativo de acuerdo al tipo de discapacidad de
cada estudiante (déficit intelectual, auditivo, visual) tanto para el desarrollo de sus
actividades de aprendizaje como de afianzamiento.

2.2 LOGROS DE APRENDIZAJE

ASPECTO LOGROS DIFICULTADES ALTERNATIVA DE

SOLUCION 2018
ELABORACION DE Se elaboro al 100% Poca colaboración de Desde inicio del año
INFORMES los informes los docentes para la escolar trabajar
PSICOPEDAGOGICOS psicopedagógicos y elaboración de los juntamente con la
Y POI los POI de cada informes docente para
estudiante inclusivo. psicopedagógicos. mejorar los informes
psicopedagógicos y
POI.
APOYO Y En su mayoría los Algunos los docentes Capacitaciones sobre
ACOMPAÑAMIENTO docentes trabajaron inclusivos no adaptaciones
EN ADAPTACIONES las estrategias tomaron el interés curriculares para los
CURRICULARES recomendadas por la por hacer las docentes inclusivos y
docente SAANEE. adaptaciones mejorar el apoyo y
curriculares para la acompañamiento
mejora de los pedagógico.
aprendizajes de sus
estudiantes con NEE.
EJECUCION Participamos en las Falta de estrategias Los cursos dados en
CURRICULAR, replicas del curso “” por parte de las otra ciudad desde
CURSOS DE se amplio el docentes asistentes darse a todo el
CAPACITACION conocimiento sobre a los curos para equipo SAANEE.
elaboración de realizar las réplicas.
materiales.
ACTIVIDADES PARA Se realizo la visita a En las algunas I.E se El compromiso de
ASEGURAR LA las I.E inclusivas para mostro aun la todos los agentes
MATRICULA el compromiso del indiferencia antes educativos de las I.E
OPORTUNA apoyo y estos estudiantes inclusivas para lograr
acompañamiento del con NEE. una mejor
equipo SAANEE para coordinación.
estudiantes con NEE.
 APRENDIZAJES Avance de los
FUNDAMENTALES aprendizajes de los
(JORNADAS DE estudiantes
REFLEXION)
PRIMER DIA DEL La participación de Algunos niños no Buscar estrategias
LOGRO los estudiantes expusieron sus para lograr una
inclusivos y del CEBE temas de mejor concentración
con sus trabajos en aprendizaje debido a y mejorar su
las diferentes áreas que su atención es participación.
curriculares. corta por la
discapacidad que
tienen.
PLAN LECTOR Realizamos sesiones Los niños tienen Tener en cuentas los
de aprendizaje diferentes ritmos y diferentes estilos y
como: lectura “El estilos de ritmos de
perrito abandonado” aprendizaje. aprendizaje para
realizar actividades
de aprendizaje.
ACTIVIDADES DE
TUTORIA
CUIDADO Participación en los A pesar de la Mejorar actividades
AMBIENTAL, simulacros. organización algunos para el desarrollo de
PREVENCION DE niños con NEE no los simulacros con
RIESGO DE cumplen con las dichos niños.
DESASTRES Y normas establecidas
SIMULACROS
ENFOQUE Oficio al ISPP “AO” Falta de Mejorar la
AMBIENTAL para nos brinde un planificación, coordinación para
espacio. suministros como el que el enfoque
El sembrado de agua para el cuidado ambiental se realice
hortalizas con la de las hortalizas. en el CEBE,
participación de la utilizando medios y
comunidad del CEBE. materiales que
cuenta la Institución.
EVALUACION DE Lista de cotejo Los instrumentos de Capacitación sobre
APRENDIZAJE Observación evaluación no están adaptaciones sobre
adaptados a las instrumentos de
diferentes evaluación.
discapacidades.
USO DE TEXTOS, Presupuesto del PPR Material didáctico Implementación de
MATERIAL 108/ Informe de que no esta de material didáctico
DIDACTICO materiales, acuerdo a las para las diferentes
EDUCATIVO diferentes discapacidades
discapacidades. (déficit visual,
auditivo, intelectual)

2.3 ACTIVIDADES NORMADAS POR EL MED 2017

 PROGRAMADAS LOGROS EN SU DIFICULTADES PARA PROPUESTA DE
PARTICIPACION SU PARTICIPACION MEJORA PARA SU
IMPLEMENTACION
ACTIVIDADES CON Apoyo y La indiferencia de Contar con un
LOS ESTUDIANTES, coordinación con las algunas Instituciones especialista
COMUNIDAD Instituciones y Padres de Familia (psicólogo) para
EDUCATIVA Y PP.FF Educativas. para realizar realizar actividades
PARA EL BUEN Informes actividades de exclusivas del CEBE Y
INICIO DEL AÑO psicológicos, coordinación y SAANEE.
ESCOLAR certificación. certificación.
SENSIBILIZACION EN Participación en su Falta de
LA I.E % DOCENTES, mayoría de las I.E coordinación para
ESTUDIANTES Y inclusivas, los refrigerios
PP.FF estudiantes y Padres
de familia en la
realización de las
campañas de
sensibilización
organizadas por el
CEBE y SAANEE.
TRABAJO CON PP.FF
UTILIZANDO
ESTRATEGIAS DE
INFORMACION,
CAPACITACION,
VISITAS
DOMICILIARIAS.

2.4 REPORTE DEL TRABAJO REALIZADO EN BASE A LOS CINCO COMPROMISOS DE GESTION
PEDAGOGICO

COMPROMISO INDICADOR LOGROS DIFICULTADES ESPECTATIVA

DE AVANCE
2018
1. Progreso anual
de los
aprendizajes de
todas y todos los
estudiantes de la
I.E.
2.Retencion anual
de los estudiantes
de la I.E.
3.Cumplimiento de Plan de Huelga
la calendarización recuperación magisterial
planificada de la
I.E.
4.Acompañamiento
y monitoreo a la
 práctica
pedagógica en la
I.E.
5.Gestion de la
convivencia escolar
en la I.E.

III.GTDBD
IV.HBG
V.BF
VI.N
VII.F