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UNIVERSIDAD NACIONAL DANIEL ALCIDE CARRION
FACULTAD DE INGENIERIA, ESCUELA PROFESIONAL DE SISTEMAS Y
COMPUTACION.
TITULO
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UNIVERSIDAD NACIONAL DANIEL ALCIDE CARRION
FACULTAD DE INGENIERIA, ESCUELA PROFESIONAL DE SISTEMAS Y
COMPUTACION.
TABLA DE CONTENIDO
INTRODUCCION……………………………………………………………………………………………….6
2.-OBJETIVOS………………………………………………………………………………………………….7
2.1.-Objetivos genérale……………………………………………………………………………………7
2.2.-Objetivos específicos…………………………………………………………………………………7
3.-PEQUEÑO CONCENPTO DE VECTORES………………………………………………………….8
3.1.-Magnitud escalar………………………………………………………………………………………8
3.2.-Vector……………………………………………………………………………………………………….8
4.-El Cálculo Vectorial en el escenario académico ……………………………………………9
5.-Encuesta: análisis Y discusión ……………………………………………………………………..10
6.-APLICACIÓN DE VECTORES EN LA VIDA DIARIA ……………………………………………13
7.-APLICACIÓN DE VECTORES EN LA INGENIERIA CIVIL………………………………………13
8.-COMENTARIOS EXPRESADOS POR LOS ESTUDIANTES ………………………………… 13
9.-JUSTIFICACION…………………………………………………………………………………………… 14
10.-CONCLUSIONES………………………………………………………………………………………….15
11.-BIBLIOGRAFIA…………………………………………………………………………………………….16
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INTRODUCCION
Tanto en Física como en la vida cotidiana hay cantidades tales como el tiempo, la
temperatura, la masa, la densidad, la cantidad de carga eléctrica, la cantidad de baldosas
necesarias para cubrir el piso de un patio, entre otras que quedan completamente
definidas por un número real y la unidad correspondiente. Este tipo de magnitudes se
denominan magnitudes escalares. Sin embargo, otras cantidades tales como la
velocidad, la fuerza necesaria para correr un mueble, tienen una cualidad “direccional”.
Por ejemplo, imagine que dos pintores: Carlos y Juan están pintando el living de una
casa, por tal motivo deben correr un escritorio que se encuentra en un rincón apoyado
sobre dos paredes. Carlos le dice a su compañero que prepare la pintura mientras él lo
corre. Entonces, Carlos decide colocar una soga alrededor del mueble, y aplica una
fuerza sobre el mismo para desplazarlo. ¿Es suficiente decir que Carlos aplicó una fuerza
de F unidades de fuerza para lograr su objetivo?........ Es claro, que no alcanza con
especificar la fuerza aplicada mediante un número real, ya que resulta importante la
dirección y el sentido en que dicha fuerza se aplica con el fin de lograr el objetivo. El
modelo matemático para representar estas cantidades en las cuales importa la dirección
y el sentido, además de la magnitud, es el concepto de vector y se denominan
magnitudes vectoriales.
El presente trabajo tiene la finalidad de dar a conocer y exponer sobre la aplicación de
los vectores en la ingeniería civil y la vida diaria o cotidiana, aunque si uno se refiere a
la vida diaria. Pues no muchas personas se ponen a ver cuántos grados al norte o al sur
han caminado y mucho menos se ponen a contar los pasos para luego calcular entonces,
el mundo real es vectorial, y no podemos expresarlo sin recurrir a vectores es por ello
que en la ingeniería es aplicable.
En esta presentación se mostrará algunas de las aplicaciones del análisis vectorial en la
ingeniería civil, como la mecánica de fluidos e ingeniería de caminos.
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OBJETIVOS
OBJETIVOS GENERALES
El cálculo vectorial es un campo de la matemática referido al análisis real multivariable
de vectores en dos o más dimensiones. El dominio conceptual y práctico de las
herramientas que involucra es esencial para alumnos de carreras de ingeniería, el cual
será importante para su correcta aplicación en la resolución de problemas de su
especialidad, establecer leyes y para abordar los contenidos de las asignaturas como
son: Electromagnetismo, Mecánica de los Fluidos, Aerodinámica, Mecánica de Sólidos,
Transferencia de Calor, Mecánica del Medio Continuo, entre otras.
OBJETIVO ESPECIFICO
Utilizar las TIC como recurso mediador en el proceso de enseñanza y aprendizaje de
conceptos vinculados al cálculo vectorial y ofrecer un entorno para la exploración, la
experimentación, la creatividad y favorecer la comprensión y apropiación de los
conceptos a partir de la visualización. En general, esto sería útil para los alumnos, dado
que el proceso por el cual las personas construyen representaciones mentales es
beneficiado si se les presentan imágenes que puedan interpretar y manipular.
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1.-MAGNITUD ESCALAR
2.-VECTOR
Un segmento de recta queda determinado por sus puntos extremos, si estos puntos
están dados en cierto orden se dice que el segmento está orientado y a este segmento
orientado se lo llama vector
En la recta r elegimos dos puntos: A y B, si
consideramos que el punto A es el origen y B
es el extremo tendremos un segmento
orientado, el vector AB, y por ser una
magnitud vectorial, se identifica: una
dirección, un sentido y una magnitud. La recta
r es la dirección del segmento orientado. Al
decir: “con origen en A y extremo en B”
estamos dando un sentido. Además, la
longitud desde el origen A hasta el extremo B
es la magnitud, norma o módulo del vector.
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son abiertas, se clasificaron las respuestas en categorías para luego armar una matriz de
datos en el software Excel.
Pregunta1
La primera pregunta de la encuesta tiene por objetivo el conocer por parte de los
estudiantes cuáles conceptos estudiados en Matemática B relativos al Cálculo Vectorial
consideran que fueron relevantes al abordar las materias posteriores. Para contestar
esta pregunta los alumnos subrayaron en el anexo que disponían con la encuesta los
conceptos por ellos seleccionados, que naturalmente podían ser más de uno. Las
respuestas del grupo de los alumnosdelG1,se agruparon en las categorías mostradas en
la Figura 1.
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Pregunta2
En cuanto a la pregunta 2a), se consulta, sobre cuáles contenidos del Cálculo Vectorial
que se estudiaron en Matemática B, son los que más utilizó como herramienta
matemática en otrasasignaturas. Las respuestas se agruparon en las categorías
observadasen la Figura 2, para el G1. En la categoría “cálculo de integrales” agrupamos
las respuestas correspondientes a “integrales de flujo” e “integrales de línea”. Los
alumnos del grupo G2, sólo seleccionaron: cálculo de integralesy líneasde campo.
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TA Aerodinámica Genera lI y II, Estructuras IV, Hormigón Armado I y II
Estructuras V, Control y Guiado, y Mecanismos Obras Hidráulicas
y sistemas de aeronaves Construcciones Metálicas
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Los vectores dentro de la Ing. Civil se aplican por ejemplo sus haces diseñar un techo de
armadura, la base de una columna. Necesitas la descomposición para conocer el
momento. También cabe mencionar el cálculo anti sismo y una variedad de aplicaciones.
Sin descomposición de vectores no has estática.
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JUSTIFICACION
Este estudio nos ayudara a conocer las respuestas sobre cómo aplicar el vector a la vida
diaria por medio de la carrera profesional al que se especializo y a la ingeniería en
General diríamos que desde sus inicios haya por la Grecia antigua el matemático
Geómetra Euclides postulo sus estudios en una Geometría tridimensional .Dando
origen según el programa rejalen (programa de investigación publicado por Félix en
1872) en que la geometría euclidiana seria el estudio de los invariantes de los isometrías
en un espacio euclidiano (espacio vectorial real de dimensiones finitas ) dando el aserto
a que su origen quizás , desapercibido tome etapas de evolución se diría hasta llegar a
William R. Hamilton , matemático Irlandés , cuyo mérito fue la creación del cálculo
vectorial.
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Conclusiones
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BIBLIOGRAFIA.
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