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SÍLABO DE ÉTICA APLICADA A LA GESTIÓN PÚBLICA

1. DATOS GENERALES

Jefatura -
Jefatura de Programa Académico de Formación -ENAP
Institución:
Programa: Programa de Alta Gerencia MINSA Descentralizado Trujillo
Docente : Juan Gonzales
Email del docente gonzaleshurtado.j@gmail.com
Número de horas
16 horas (12 horas presenciales y 4 horas virtuales)
académicas:
Duración del curso: Viernes 1 julio hasta el 18 de julio

2. SUMILLA

En el presente curso, desarrollaremos una reflexión teórica de ciertos conceptos


fundamentales de la ética clásica y contemporánea. Este marco teórico inicial se
complementará con: 1) la experiencia profesional del propio participante, 2) con el desarrollo
de análisis de casos en clase, 3) evaluación de comprensión de lectura y trabajo individual
y grupal, de modo que se amplié la comprensión por parte del participante de qué implica el
desarrollo de una dimensión ética en nuestra existencia y, por ende, en nuestro desempeño
profesional. Esta metodología de trabajo, que pone énfasis en la reflexión de conceptos y
experiencias en cada sesión de clase, nos brinda la posibilidad de darle a nuestra actividad
profesional un nuevo alcance.

3. LOGRO GENERAL DE APRENDIZAJE

El participante podrá 1) reflexionar sobre el complejo impacto que sus acciones y decisiones
como funcionario público o servidor civil puede generar en otros y 2) considerar al ciudadano
como el fin primordial de sus actividades.

4. MODULOS TEMÁTICOS Y LOGROS ESPECÍFICOS DE APRENDIZAJE

Módulos Temáticos Logro específico de Contenido Temático


aprendizaje
1. La ética como experiencia Al final de la unidad, los • Dos comienzos de la ética. De
humana. participantes se reconocen Troya a Atenas.
como sujetos morales a quienes • ¿Lo justo siempre es la razón
se les puede atribuir del más fuerte? La seducción
responsabilidad. por la tesis del tirano.
• ¿Para actuar éticamente, debo
saber qué es lo justo? Aprender
a ver la ética como un saber no
predeterminado.

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• ¿Es posible hallar virtud en el


ocio? Vita activa vs. Vita
contemplativa.
• ¿Somos altruistas u Homo
Economicus?
• Confiar y Esperar, la lección de
Rousseau.
2. La ética como experiencia Al final de la unidad, los • ¿Para ser éticos, sólo se
humana II. participantes identifican el requiere ser críticos y
alcance e impacto de sus desarrollar una actitud de
acciones. autoconocimiento? Tener
conciencia y Tomar
conciencia
•¿Cuáles son las
consecuencias, en nuestro
desarrollo, al vivir en una
“sociedad del rendimiento”?
• ¿Todo acto debería poder
ser cuantificado o
mercantilizado? Economía de
Mercado o Sociedad de
Mercado.
• ¿Por qué no toda tragedia
puede ser vista como tal?
Injusticia Activa y Pasiva.
• El peligro de una
“adiaforización” del
comportamiento.
3. Contenidos básicos de una Al final de la unidad, los • La noción de conflicto de
ética de la función pública. participantes identifican interés
algunos contenidos • Acoso moral en el trabajo.
principales de una ética de la • La imparcialidad y sus
función pública. desafíos
• La centralidad de la
legalidad para una ética de la
función pública
• La rendición de cuentas
4. La ética de la gestión Al final de la unidad, los • La demanda por una
pública y la prevención de la participantes definen qué es ciudadanía plena.
corrupción la corrupción e identifican las • ¿Somos conscientes
principales definiciones del verdadero impacto de
referidas a este concepto. nuestras acciones?
- “La banalidad del mal”.
- Responsabilidad y
Culpa.
- ¿De quiénes somos
realmente responsables?

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- ¿Cómo crear una


cultura de la responsabilidad
en nuestro trabajo?
• ¿Cómo entendemos el
desarrollo humano? La teoría
de las capacidades.
• Definiciones y tipos de
corrupción, causas y
consecuencias

5. METODOLOGÍA

El curso tiene 16 horas de duración (12 hrs. presenciales y 4 hrs. virtuales). Se realizarán
trabajos grupales a partir de la discusión de casos, en los que se recogerán las perspectivas
y experiencias de los participantes. Por medio de exposiciones dialogadas, se reforzará la
comprensión de algunos conceptos clave para una ética en la función pública y los demás
contenidos del curso. Se ofrecerá un grupo de lecturas básicas obligatorias para cada
unidad.

Los participantes deberán trabajar un conjunto de ideas expuestas por el docente que serán
la base conceptual para la presentación de los conceptos de cada parte del curso. Por medio
de los trabajos grupales, se debatirán y analizarán diversas situaciones y casos de la vida
cotidiana en el ejercicio de la función pública.

6. SISTEMA DE EVALUACIÓN

Calificación:

Un control de lecturas: 25%;


Trabajo grupal en clase: 35%;
Trabajo final individual. 40%

El calificativo final del curso se obtendrá a partir de la aplicación de la siguiente fórmula:


NOTA FINAL DEL CURSO = (PO * 0.25) + (TC * 0.35) + (TF* 0.40)
Ej:
PO = Resultado obtenido en la prueba objetiva
TC = Resultado obtenido del promedio simple de los trabajos en clase
TF = Resultado obtenido en el trabajo aplicativo final

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Tipo de Criterios de evaluación % Fecha de Fecha de


evaluación entrega de entrega de
la notas por
evaluación parte del
docente
Ejercicio de 1. Identificación y explicación Se 13 de julio
comprensión de las ideas de los textos evaluará en
de lectura 2. Articulación coherente de 25% el aula
las ideas de los autores virtual del
Prueba será calificada en curso del 6
sistema vigesimal al 9 de
julio.
Se 13 de julio
realizará en
Trabajo grupal 1. Análisis y explicación de el aula de
calificado clase el
un caso a partir de los
13/7/16
conceptos trabajados en 35%
las sesiones

Ensayo final 1. Articulación coherente de Se sube al 21 de julio


ideas trabajadas en el aula virtual
curso 40% el lunes 18
de julio.
2. Se trata de un caso de
injusticia que la experiencia
en la función pública le
haya brindado al
participante. Debe
desarrollarse con una
situación vívida de forma
directa.

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7. CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES

MODULO SESIÓN FECHA DE ACTIVIDADES Tipo MODALIDAD


LA
SESIÓN
Presentación de los
MODULO Marco teórico 10/06/16 participantes. Grupal Presencial
01 inicial.
La ética Presentación de las
como actividades y contenidos
experiencia del curso.
humana
Discusión de casos y
exposición dialogada.

Análisis de caso** (no


será evaluado)

Presentación de Grupal Presencial


MODULO Marco teórico 10/06/16 conceptos. Virtual
02 II
La ética Exposición dialogada.
como
experiencia Entrega del caso Individual
humana II individual de Injusticia. *

Control de Lectura 1. ⱷ
Cortina, Adela. Para qué
sirve la ética. Ed. Paidós.
Barcelona, 2013. Cap. 2.

Grupal Presencial
MODULO Conflictos de 10/06/16 Discusión de casos y
03 interés e exposición dialogada.
Ideas clave imparcialidad
en ética de
la función
pública

Grupal Presencial
MODULO Ética y 10/06/16 Discusión de casos y
04 corrupción exposición dialogada.
La ética de
la gestión Desarrollo de trabajo final
pública y la grupal en clase. ***
prevención Individual
de la
corrupción

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Nota:

ⱷ Consiste en una evaluación sobre definición de conceptos centrales de una lectura


seleccionada. Será evaluado en la plataforma virtual, la semana posterior al curso. Y
no durante el horario de clase.
* Se trata de un caso de injusticia que la experiencia en la función pública le haya brindado
al participante. Debe desarrollarse con una situación vívida de forma directa.
** Se analiza una situación profesional utilizando las herramientas conceptuales que el curso
ha brindado.
***Se trata de analizar desde el marco teórico conceptual brindado en el curso. Una falta a
la ética en el ejercicio de la función pública por parte del participante.

8. CRONOGRAMA DE LECTURA

Módulo Lecturas
Lecturas obligatoria - Cortina, Adela. (2013). Para qué sirve la ética. Ed.
Para todos Paidós. Barcelona, España. Cap. 2.
los Módulos

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