EJE TEMATICO 1 EL Concepto de Curriculum ‘Atotwro xin cucu sale eo campo Hd y exuberant qu qui. pode petra gamete” al que se ela neatdd en oroatnenia strato de a re Eyring fo ania, eit et fh ‘aed de concepts be liso, De all qc de acre Gon el cg 9 ‘emiecin qe mses coneyokn, pol signiea wn cae, una ps, un lan d ets, an proceso de constcs én centestaiadh e de avonetenon frce pa ear aprons sigufcae on wh oxpaio oh tempo Sots. oni pes, Por Te tan costat a concep tae cucu ‘eulere de una cotnransion gba er ous re has on secin fol uli, denis, de sina imporuncis que Tos scons 6 & eves ‘omen canceacia del expo curtcular, posse escenario irda Qué es curriculum? leuriclun es prtnentea tod el procs qu waa ae desea la csacaign, Deal qo ace cian sige ines por dese nk ‘cae, 1 ines dearest ee e a Fru cogent rade ch ie tun “dente dete conpender yoricipar eo el diclo, cxalacin. 9 ‘exformacén de_ un cicolun, Pata Johnson (198) uence ele edizason, I eu epesesta uno de los compovenies de La ule year F HL tuo currcum se remban at unpeee ronwe dowd pita “certac, nonin progres, tayestrs, se fit 3 cming por eet pn leaner ena ta deterinacy fn 3 Oxford English Dion aparece st {Grino “cucu” oe lyric la Univers de Loi de T3829 ‘Universi de Claegow on 1633, Abs initsioot for exci por ite ra frnar a peice protons. ne contets, 8ndnenanigol rina ala eteroncls al earn tama teal que sega cals estan. no att ‘nod podasogis mls cora (Hawiton 19, Bae ectaco oweamoioao, el txno curiam 28 do uso ratvamente recente, Sein Gineno (1091) oh erin con stayin pesagica no aparece nen ef Diccionario dea Real Acedemia Espatol ail €o Mara Malin. Nuesra culta eyoanericana pagbsin tnt el poblnn de los prcyams escolares el ako scolar dn ampld. ab onension de Sielificaos a y como sho en 88 cts, Sa cago, eos Wins “aempos es ha hecho iadspenssle cundo e ives desaiolao evan Tes pyocesos cats EI curoulin sh sorsuigo uns sop de ‘blgioro esto e2 © cango de a «taco Ah, pXdehos ows” qe as Tetons ques a fide reatzando en eos econ geese entatan e {se dt ate ct el proceso amount, Jesatllsyeal kt ac Si algo etd carsterando a i eduacée ox sue lector hlpsonoe ot lode log pts, se ire poe Igri ant Ingracon de cnocimieno y”experenia "que ion tng conprenson mde felicia. def etd, Sulrasando mo tle dimensens cenndis en centniéos Cullis, Sho Lanbien el domiso de los roests cus Son nesesios pura consesiraleawar eonocimenios forerdos yal miso tempo. la conprosion de coo se blebo, proface yrarsfern el conceit. ei cono is lmersionos cigs heetes a deh eee Tok To oi aa Uh eet echt Tan deHatho GomO aprender bape (Tres 19589.) [pact avers nodue ua ctogeraqus hoy pr hoy vga asta 4 Ja ecco. Se tan de ease nepenh « arent ons. Muchos Sluetoresaaddos de undo inden et quo culo dab intense fo! Inplnoiion el dsarol de pocomoscopniti-aletvos al cote por un fray do invesigacion dn Is. doceates wevtamerte pate en 1a fc del pends apendr Poros pte, stn comsti cone Sole carcalam que usainere se ovenuh. can gatas hacia el eames Bipinde ssn amis came con, ‘AS. polcies citar cs concepas presente eh el gloria. del Paves ‘Maliacona 8 Curicsln (2-8, 1581, p 2-13, 1, Cuesta col sonjoat cosate de elementos tela, tras» hamavos qos ities a eaxals une snr como far So muse part Drintre prooied sien do ascriro choosen con I sociedad ‘Fel parinona cull, ea rehcion soe le atendoaie do oe snmoe Fs proseo methine ekcion empiniescidn apaion > implementation y"_caatasés remanence de as sitaciones edict ‘snvgbe se proahcen Las inraclenesInrano-afuales qc i eseach forsidera ids adoctads a legro de sus objetves. El carrculin <2 ‘stratus en facion de usa consepein wore 2 Curialun, evan side ampli, es ef ea dels Cencias Socales refeiaisa a aulciiny el overdo del caning pan lege apenivaes siemiteos, Como fica de! ecnocnicito ialuse tant es Aspects Wonces salvos comm Is aspecios Leela odoigions. Comprend Is deermiaeon de: 4) Los ecenanosde gi, esc connidad ') Nivel panic de persons etnias ©) Componentes yas interests es poems edict, ') Modeloa pra eater lw fondamertoe tebe, 9 tecnicos ha componsntay cs ftewehclnes, bseprentjs fogs) ot masts Indiv yell de eborprogeinasy apenas, Grundy (1991) afi El curulam, po c5 un conceto, sno unt consreci cut Eo es, 0 Sota oun corto abrato que kasi tp do ‘existe fray prvi la esescs hur, Nis isn lunmodo de organizer una sene de practises, (9.19) Nusa peterson ns poner a aga a ausste leer S9bE @ cone & cerncuhin so ofesere elenentes para st oust § ybleao G8 ‘cena pulse do tl nasra ae pond ony» arenes en) ‘dls eductoin. Gimeno (1091) sastene que el url xpos la enero ‘eos finos sok 9 eutumle, do stcilzaien, qu soo annus ae ‘wens excolaizads Em ee eet, ot csc doe entender cone ‘roca que erin en dernier neo Jo un nica porn genes ‘de ss sindadinos deste que son ifs hasta so edad ata se lve 9 cab. FL ‘arcu ne varias aepzines dependiend fos cntextes orem dese ‘donde shorn[ TAUSiey oie taae aeRWtnea Pig ‘La conceplizocon det ori se puede consuir a pa de wes pesiconsepurelgmca (Figo 1a tratcoatisa, la concep epi Yn ncoepialie, Reconceptual Conceptual-empivste Paradigmieas ‘Tradicionatiate igus 1 Prsicionss pandas del vei ‘Teadicionalst. Hl cusculun eso testo srt, anfica de a ae de ier Is dovties en Lt Histiuconssesclres La planifcacién del tsheseién se reala dese oie los plqos febin sue ciao 9 ‘suerte, ells hla el urea ordenao la es de cosas) {Ts Estas Unis ds America, e 1920 es enn fe espera 4 defen trabap curiculr com platifeacén acadimca de lk edtacén vst een responsbilda. detest, En 1910 80 Ik a amt anieriro. repaiin de prsna especial en crcl to et eel de paisa del educauin. En Vencravin $2 twee el web e cumin dss de ho sesentay sea on La icxperain de SIONS dk ‘ceca ques haba copecaticad cn os EEUU, engl, re fo Is Divisio Cust oh al Ministre db Ei deen eal tobreplanicsién do pines yprogninss pra los nels de Edacactn Doh Media En a décads ce ls acon, om I Lay de Edseaion de 1980.5 bles a NE 9 a Lae uiverebngos 4 condi d proses eureuar cea Fucin do planificacon de Incas Fats eden parachemntineona ‘uriilum cono planes y progamas. de sl mene que fe orniacin de) ‘uriaulun en dreas de easefenva pera perme in tasorineenetin de ae Ife programas yefecrlavenat de un ependzale ss funcional y lt _eonreisien di princposcomuscs Ta iedeyA Orde CAMEO Ti Conceptual-empiriot, Curscuhan cto cnn do imesiscia de fa edecarida. La imestgaién de b ection Uae iplienonee dat fel ala de clas, ce al mars gt l taba crits enc oa Getlgaiin de beckoned, febdaleg, a eos ‘adninstac. el alarmatn sel profesorda Fn les nos temps vine lnreeoci del pospsivsmo exe cal los concepts on revo ¥ la invesigiciéncuaiaiva se hace cada ve mis ipprdntsparaaciarrducs 4 deste nievesconelntinon. La reracgn pesiposinsta rss ute y $0 inporanca, “La mee consrune tn pecepebn. cl oo ‘onocda infonand 0 moléanda i ate rod que le prpercisnan os sentdos. por nec de ors props ocaegoias cote seca sis Drops lees 2h ners” (Marte. 191, p21). Un form a hat ‘ural devo dese contexte culany et ivesigar eogreasene {elinvesigadar fon pare oe up vestiznd) den de ssc ‘colnes y or ns conuuidads, de all pe los resus ceric ‘ostones eats perietes ydiaican cn Jos induce y In soe engerenl Recenceptualista, Hl cuniculi et un proses dialctiso ones of process lo pia, acta sta la oducalan Hae eich 9 Feelabora pratencrtcit i edsacign Fl cuca no een camo tampoco Ip es Is acon, Los connsimiening so Yevlhorsn ensanemat en los soos ¥” pot tasto se eeomecpealiat consdsados come’ es connotes mls sigs de un farriculim Si enbargo, les esenaries pancuars, lat experienc de los Payputes del docente sas seninignts. y cows, cl linn, la cairn fspesifca, fot avrfecimeniosFsalks 0 Tas, es eoneimienbs muevos $ stiner Unbidn et cosponenes siputeatses y comcorants de ah ‘Cussdoun devente desea enter os eanponents ge wn curkestam pase br ciao don pau cupcar por eanmccse conto pesca y bgp pers haliaicamonte el seoaro donde 26 come. Dentro. de In busch permancnte de sig dene wns sdhealon de exelencia coh el 62 yada m apres, to aquellos se haga o wile ce componente de CSreulsm ta lexion yt anc de dente pa dear leche, tabi sn empononces dose cutis