CARTEL DE COMPETENCIAS Y CAPACIDADES
I.E.P: “José Buenaventura Sepúlveda”
COMPETENCIAS DE AREA: EXPRESIÓN Y APRECIACIÓN ARTÍSTICA
PRIMER GRADO
ARTES VISUALES:
- Identifica los elementos del dibujo
artístico.
- (La técnica del garabato)
- (Figuras geométricas rectángulos, para la
degradación tonal.)
- (La técnica de la cuadricula)
- Identifica las técnicas del dibujo artístico,
utilizando diversos tipos de lápices
grafitos.
- La técnica de los tercios
- La técnica de la silueta
- Identifica los colores dentro de un círculo
cromático.
- El círculo cromático de doce espacios,
utilizando la tempera.
- Representa los colores complementarios
en las figuras geométricas.
MÚSICA:
- Identifica los signos musicales dentro de
partituras musicales.
- El himno de la alegría
- Solfeo rítmico del himno de la alegría.
- Reconoce las notas musicales en algunos
instrumentos musicales (Zampoña,
quena, flauta dulce, guitarra, etc.)
- Reconoce las cualidades del sonido
oyendo diferentes temas musicales.
- Interpreta el tema musical con algún
instrumento. (Himno de la alegría)
- Reconoce la voz en sus diferentes alturas
identificándose con uno de ellos, soprano,
mezzosoprano y contralto.
- Interpreta el himno sepulvedano en un
coro polifónico.
SEGUNDO GRADO
ARTES VISUALES:
- Discrimina la clasificación del bodegón.
- Composición
- Bodegón simple, compuesto
geométrico. (con técnicas de la
puntillismo, esgrafiado, etc.)
-Técnicas de la pintura artística:
 El relamido
 El impresionismo
- Representa pinturas artísticas a través
de diferentes técnicas tomando en
cuenta la simbología del color.
- Pinta árboles representando el tiempo
(Mañana, tarde y noche)
MÚSICA:
- Reconoce los compases según los tipos,
oyendo diferentes temas.
- Reconocemos el compás en os temas
(Himno sepulvedano, cañete e himno
nacional)
- Interpreta temas musicales con
instrumentos musicales (zampoña,
quena flauta dulce, etc.) de compas
simples, mediante una partitura. (Ojos
azules)
- Identifica el canon de voces con su
naturaleza sonora.
- Interpreta el cóndor pasa (cantado)
- Valora la música en el Perú y sus
representantes.
- Clasificamos los géneros y estilos
musicales.
- Interpreta el tema “Limoncito verde”
(Zampoñas, quenas, flautas dulces, etc.)
AREA: ARTE
TERCER GRADO
ARTES VISUALES:
- Discrimina los elementos de la perspectiva.
- Grafica elementos geométricos con uno,
y dos puntos de vista.
- Delinea interiores, calles, avenidas,
plazuelas, etc.
- Identifica las características de los
paisajes.
- Grafica paisajes con técnicas simples
como amaneceres, atardeceres, etc.
- Pinta paisajes con las técnicas de la
silueta, tercios, perspectiva, etc.
- Representa la figura humana artística a
través de diferentes cánones.
- Canon peruano
- Canon universal
- Canon heroico.
MÚSICA:
- Reconoce las figuras musicales a través de
la transcripción musical.
- Transcribe la partitura del tema musical
“Valicha” (Miguel Ángel HURTADO
DELGADO)
- Reconoce los instrumentos de origen
prehispánico por su origen, mostrando
interés por el uso de los instrumentos
musicales.
- Interpreta el tema “Valicha” instrumentos
prehispánicos (Quena y zampoña)
- Identifica a los compositores peruanos de
los temas conocidos.
- Interpreta (Vocal) temas musicales de
origen peruano. (Alma corazón y vida) del
autor Adrián FLORES ALBÁN
GRADO: 1º 2º 3º 4º 5º
CUARTO GRADO
ARTES VISUALES:
- Identifica las artes rupestres de las
diferentes zonas del Perú.
- Jugos de flores, hojas.
- Achiote, palillo, nogalina, etc.
- Valora el contenido, la forma y el
mensaje que expresan las artes
precolombinas.
- Realiza gráficas y pinturas de las
culturas nazca, chimú, paracas,
mochica, etc.
- Valora el contenido, la forma y el
mensaje que expresa el arte popular
peruano.
- Pintan las chismosas con estilo libre.
(Temperas, acuarelas, etc.)
- Realizamos tejidos del torito de pucará.
MÚSICA:
- Reconoce y valora la evolución de la
música peruana, a través de un
organizador visual.
- Trabajo grupal para exposición sobre la
evolución de la música peruana.
- dulces, etc).
- Reconoce los instrumentos musicales
en el tiempo en sus diversas formas de
expresión sonora.
- Investigacion y elaboracion de tripticos
sobre los instrumentos y su
clasificacion: viento, cuerda y percusion.
- Interpreta con instrumento musical el
tema: pescador de hombres, noche de
paz,
- Representa gráficamente los
instrumentos musicales en sus diversos
tipos utilizando diversas técnicas.
QUINTO GRADO
ARTES VISUALES:
- Discrimina los movimientos artísticos.
- Dibujamos y pintamos los temas del
surrealismo. (Salvador Dalí)
- Realizamos pinturas con ilusión
óptica.
- Aprecia las técnicas de los grandes
artistas a través de las esculturas.
- Representa esculturas de material
reciclable como papel, cartón, etc.
(Jarrones)
- Representa creaciones plásticas
artísticas pictóricas.
- Pintamos en lienzo el tema un
bodegón compuesto.
MÚSICA:
- Valora la música en la actualidad a
través de la interpretación vocal e
instrumental.
- Interpretación coral : una canción de
amor (Gian marco)
- Interpretación individual: una canción
de amor (Zampoñas, quenas, flautas
- Identifica las formas y generos
musicales formando grupos de canto .
- Interpretacion vocal en grupos: musica
bernacular, criolla, balada,etc.
- balada “amor eterno” juan gabriel.
- criollo “esta es mi tierra” eva ayllon
- vernácular “un pasajero en tu camino”
picaflor de los andes
- Demuestra su repertorio musical a
través del canto y uso de instrumentos
musicales.
- “himno de la alegría”
- “ojos azules”
- “Una canción de amor”
 PRIMER GRADO
DANZA:
- Discrimina las danzas según su
procedencia geográfica e histórica, a
través de videos.
- Ejecuta movimientos corporales rítmicos
para diferenciar el carácter de la danza.
- Festejo libre, papa tarpuy, cholones de
rupa rupa.
- Identifica los elementos de la danza a
través de proyección de videos.
- Ejecuta movimiento corporal para
identificar los elementos con la danza:
Santiago.
- Realizan desplazamientos en grupos
para formar figuras como parte de los
elementos de la danza.
- Relaciona los movimientos con la
expresion corporal a traves de ejercicios
de equilibrio,coordinación,ritmo,etc
- Valora el mensaje a traves de la
expresion corporal en la danza: bandera
peruana.
- - Representa obras teatrales de su entorno,
TEATRO:
- El teatro, arte dramático, historia y
elementos técnicos.
- Representa obras sencillas utilizando
libretos inspirados en episodios, mitos y
leyendas de su localidad.
- Reconoce los juegos dramáticos, a
través de videos, ppt, etc.
- Ejecuta juegos de iniciación dramática e
improvisa temas de su entorno.
- Identifica los elementos que componen la
representación titerista.
- Expresa su sensibilidad mediante la
elaboración y confección de títeres.
- Representa un drama creativo y
construye su propio personaje para el
teatro de titeres.
SEGUNDO GRADO
DANZA:
- Discrimina informacion sobre las danzas
folkloricas y su clasificacion a traves de
videos.
- Video de danzas agrícolas, festivas
religiosas, etc.
- Identifica los elementos en una danza de
nuestra localidad a través de un
organizador visual.
- Reconoce la forma, estructura, mensaje
y carácter a través de la danza: witite
- Representa una danza nacional
apoyándose en la expresión corporal.
- Desarrolla ejercicios previos a la danza:
contradanza
- Ejecuta movimientos de la danza como
forma de comunicación .pasos
- Acompañamiento musical utilizando su
cuerpo como segmento dancístico.
- Representa coreografía de la danza.
TEATRO:
- Identifica las características de un
personaje en una obra teatral.
- Personifica a diferentes personajes
identificándose con los protagonistas,
antagonistas, colectivos y alegóricos.
- Identifica los elementos que componen
la pantomima.
- Representa e improvisa pequeñas obras
teatrales mediante mimo y la
pantomima.
- Relaciona imágenes de su contexto con
sus propias vivencias para elaborar
textos dramáticos.
- Representa obras teatrales con sus
propios textos dramáticos.
TERCER GRADO
DANZA:
- Reconoce y valora la evolución de la danza
en el Perú a través de un cuadro de DANZA:
comparación.
- Argumentan las diferencias de cada época
de la evolución de la danza.
- Grafican y pintan escenas de algunas - La danza teatro, coreografía, argumento
danzas según la línea de tiempo
- Analiza y valora el folklore regional según - Representa la danza carapachos, los
sus características.
- Expresa su creatividad al representar el - El folklore nacional y características.
folklore de una región: platos típicos
Vestimenta, artesanías, danzas, lugares - Elaboran tipos de vestimenta según el
turísticos, etc.
- Representa la danza folclórica: ritual de los
mayurunas (selva). Cañeros de san
Jacinto. zamacueca.
- Danza folklorica,
TEATRO:
- Identifica la estructura que componen un
texto dramático.
valorando las manifestaciones artísticas.
- Identifica las acciones teatrales y
elementos que componen las artes
escénicas.
- Representa obras sencillas utilizando
libretos inspirados en episodios, mitos y
leyendas de su localidad.
- Relaciona imágenes de su contexto con
sus propias vivencias para elaborar
personajes dramáticos.
- Representa obras sencillas utilizando
libretos inspirados en episodios, mitos y
leyendas de su localidad.
CUARTO GRADO QUINTO GRADO
- Construye maquetas de los
instrumentos musicales con material
reciclado. (carrizos, papel, cartón, etc.) DANZA:
- La máscara en la danza
- La danza como medio de comunicación - Elabora máscaras de las danza los
en el Perú. chapis.
- Representa la danza ccocharunas - Aplica conocimientos adquiridos para
el desarrollo de la danza usando las
y coreografía máscaras como un medio de otra
identidad.
tullumayos - Representa la danza guerrera Los
Shapis (Chupaca) Junin.
(Costa, sierra o selva) - Representa danzas creativas
modernas fortaleciendo su identidad
folklore de nuestro país con material social y cultural.
reciclado. (papel de azúcar, papeles de - Desarrollan coreografías de danzas
colores) modernas de manera grupal.
-
TEATRO:
- Analiza la dramaturgia y la
TEATRO: cinematografía, valiéndose de las
mejores obras de los últimos 10 años.
- Reconoce los elementos de una obra - Expresa su sensibilidad artística
teatral en sus diversos estilos. mediante el arte dramático.
- Expresa su sensibilidad artística - Reconoce el valor del arte dramático
mediante el teatro a través de los medios de
- Compara las manifestaciones comunicación.
artísticas del arte teatral con lo la - Representa una obra teatral de corto
música y efectos sonoros. aliento.
- Expresa su sensibilidad mediante el - Reconoce el teatro peruano según
arte dramático matizando con los sus características.
efectos sonoros. - Representa obras teatrales de
- Descubre los mensajes expresados en dramaturgos peruanos.
las representaciones de las
improvisaciones.
- Emplea la improvisación, en sus
diversas formas de expresión teatral.
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Jorge Sanchez Euscate Juana TINTAYA CUEVA Blanca VICENTE CUZCANO Santos Laura Rojas
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