LICEO PADRE SIGISFREDO

E-mail: padresigisfredo.liceo@gmail.com
Fono Fax: 311599

PLANIFICACION SEMESTRAL LICEO PADRE SIGISFREDO – AÑO 2018

SECTOR/ MÓDULO APRENDIZAJE: LENGUA Y LITERATURA PROFESOR(A): MÓNICA ARANEDA QUILAPI

NIVEL DE ENSEÑANZA: SEGUNDO NIVEL MEDIO SEMANAS /HORAS: 33 SEMANAS/ 186 HORAS

UNIDADES:
1. SER Y EXISTIR
2. HORIZONTES Y PERSPECTIVAS
3. VOCES DE LATINOAMÉRICA
4. PODER Y AMBICIÓN
FECHA UNI OBJETIVOS DE HABILIDAD ACTITUDES ESTRATEGIAS ESTRATEGIA RECURSOS TIEMPO
DA APRENDIZAJE ES DE DE EVALUACION (con (horas)
SEMANA D ENSEÑANZA / que se evaluara)
ACTIVIDADES
26/O3/18 U1 Identificar - Conocer Los estudiantes: - Evaluación de Libro del 15 horas
SEMANA rasgos / Identifica VALORES Se sugiere leer el Estudiante
Proceso ,Diccionario de
1 generales de la - Respeto texto “El Túnel”, página la RAE, Tics
literatura - - 24 del libro del - Pauta de cotejo (internet,
contemporánea Compren Responsabilid estudiante, u otro, y pizarra digital,
der /
y analizar textos ad desarrollar comprensión - Prueba sumativa power
Asocia, - Tolerancia lectora. point,correo
con distintas
electrónico,pá
secuencias diferencia
ginas web).
textuales, entre ACTITUDES Se sugiere leer el
ellas la - Aplicar / - Atención texto “Ante la ley”,
argumentativa. Descubre, - Participaci página 34 del libro del
construye, ón estudiante, u otro, y
Contenidos: aplica desarrollar comprensión
- Disponibili
lectora.
dad
Literatura -
- Sabe
contemporánea. Analizar / escuchar
Leen
Analiza, comprensivamente
Contextos de explica, obras que aborden el
producción. clasifica sentido de la existencia
del ser humano, la
- Evaluar / soledad y de la
Argumentación.
Valora, incomunicación.
sustituye.
Reflexionan y
- Crear / comparan las visiones
Crea, de mundo que
establece, presentan los textos
justifica leídos, apreciando
similitudes y diferencias
- en los temas, modos de
Expresión interpretar y representar
Oral y la realidad.
Escrita /
Dicción, - Leen texto
entonació extraído del libro
n, de Lecturas Diarias
vocabulari relativo a la
o, contaminación, y
ortografía analizan su
- pertinencia y
Dialogar / comprensión
Escuchar, lectora.
opinar,
comentar

- Asumir
responsa
bilidades /
Participar

-
Razonami
ento
Lógico /
Analizar

-
Pensamie
nto
Inductivo/
Aplicar
- Desarrollan por
escrito varias ideas
sobre un tema
central en forma
analítica y crítica.

- Leen texto
extraído del libro
de Lecturas Diarias
relativo a la
contaminación, y
analizan su
pertinencia y
comprensión
lectora.
02/04/18 U2 Conocer • Comunica Interés por - Se sugiere leer - Evaluación de Libro del 15 horas.
SEMANA narraciones con r ideas de conocer la texto “Crimen y Proceso Estudiante
,Diccionario de
2 diversos puntos de diversa realidad castigo”, página 77 la RAE, Tics
vista sobre los complejidad del libro del - Pauta de cotejo (internet,
.
hechos y analizar estudiante u otro. pizarra digital,
la situación de - Prueba sumativa power
• Aplicar point,correo
enunciación del las
- Aplican
electrónico,pá
discurso convencio estrategias de
ginas web).
público.Conocer nes comprensión antes,
ortográfic durante y después de
narraciones con
as. la lectura, para
diversos puntos
identificar y analizar
de vista sobre
el texto a partir de
los hechos y • Emplear sus énfasis, matices,
analizar la un
ambigüedades y
situación de vocabulari
contradicciones.
enunciación del o variado
y
discurso - Identifican y
pertinente
público. . analizan obra literaria
contemporánea que
Comprensión incorporan pluralidad
lectora. • Compartir de voces y puntos de
experienci vista e
Literatura as e ideas indeterminación de
con otros.
contemporánea. los hablantes,
• Emplear reconociendo su
Discurso un función en la
público. vocabulari construcción del
o sentido de la obra.
adecuado
y
pertinente
.
09/04/18 Comunicac Responsabilidad - Se sugiere leer -Pizarra
SEMANA ión Oral • participar discurso de digital.
• atender -Power Point
3 Rigoberta Menchú,
Escuchar • obedecer explicativo.
página 99 de libro del
Fluidez • disciplina -Fotocopia de
estudiante, u otro, y
verbal. guia.
Respeto desarrollan -Textos
• apreciar comprensión lectora.
Comunicac
• considerar
ión Escrita •
aceptar - Redactan
• escuchar Discurso de
Producció
n de textos Participación
despedida de cuarto
medio.
• opinar
Razonamie • intervenir
nto Lógico • dialogar
• actuar
Inferir
Sintetizar

Pensamien
to Crítico

Evaluar
Inferir
Interpretar
16/04/18 U3 Comprender la • Expresars Responsabilidad - Se sugiere leer - Evaluación de Libro del 15 horas
SEMANA • participar texto “La noche boca Proceso Estudiante
fragmentación ey
,Diccionario de
• atender
4 de los discursos desarrolla arriba”, página 139 la RAE, Tics
r ideas de • obedecer
narrativos y del libro del - Pauta de cotejo (internet,
manera • disciplina
analizar estudiante, u otro. pizarra digital,
coherente power
argumentacione y
Respeto - Prueba sumativa
• apreciar - Se sugiere leer point,correo
s dialécticas con ordenada. electrónico,pá
distintos modos • considerar texto “El hombre”,
ginas web).
• aceptar página 148 del libro
de • Adecuar
• escuchar del estudiante, u otro.
razonamiento. sus
escritos al
Participación
Literatura tema, - Comprenden e
• opinar
latinoamericana. propósito • intervenir
interpretan las
y • dialogar diversas
destinatar concepciones de
• actuar
io.
mundo manifestadas
• Analizar en los textos leídos.
la propia
escritura - Identifican y
y la de analizan obras
otros. literarias
contemporáneas que
presentan
fragmentación de los
discursos,
enumeración caótica
y corriente de la
conciencia,
reconociendo su
función en la
construcción del
sentido de la obra.
0.