Guía No. 3 Aceleración en Un Plano Inclinado Con Tracker

Contigo es posible
“La Universidad un espacio de desarrollo integral”
UNIVERSIDAD POPULAR DEL CESAR

FACULTAD DE CIENCIAS BÁSICAS DE LA EDUCACIÓN
LICENCIATURA EN MATEMÁTICAS Y FÍSICA
IDENTIFICACIÓN
LABORATORIOS DE FÍSICA “MIGUEL ÁNGEL VARGAS Z.”

GUÍA DE LABORATORIO
CINEMÁTICA: Aceleración en un Plano Inclinado con Tracker y Pc
EXPERIMENTAL II
INTRODUCCIÓN
Una práctica experimental tiene como principal objetivo corroborar un dato que se obtuvo a partir de
la teoría. En este caso en particular, se pretende estudiar cómo se relaciona la aceleración de un
objeto que se desliza sobre un plano inclinado, con el ángulo de inclinación de éste y, además,
obtener la aceleración de la gravedad y contrastarlo con el valor teórico.
Las medidas y toma de datos se harán utilizando videos que permite la adquisición directa de los
datos y su posterior procesamiento.
1. CONCEPTOS BÁSICOS
El carro se desliza por el plano inclinado por la acción de la fuerza de gravedad (Fig. 1-1a). La
aceleración debida a la gravedad apunta en dirección de la vertical hacia abajo, como muestra la
figura 1-1b. La componente de la gravedad en la dirección del plano inclinado es g Sen. Si los
efectos debidos al roce son despreciables,
g Senes la aceleración a que está
sometido el carro.
Para medir la aceleración, el carro parte

desde el reposo y la regleta con barras
opacas y transparentes pasa frente a la
fotocelda, bloqueando el haz luminoso. Al
graficar la aceleración medida versus sen,
se debe obtener una recta, cuya pendiente
es precisamente la aceleración de gravedad
g.
Para mayor claridad y apropiación de los conceptos involucrados en el desarrollo de la práctica, el

estudiante deberá realizar con anterioridad las siguientes actividades:
Campus Universitario – Sede Sabanas Bloque G Tel: 5850223 Ext. 1123 www.unicesar.edu.co
fisica@unicesar.edu.co Valledupar Cesar Colombia
Contigo es posible
Identificar su hipótesis de trabajo y las diferentes variables a medir.
Revisar: Movimiento Rectilíneo Acelerado

Equilibrio y Dinámica Traslacional
Resolver los siguientes ejercicios:

 Una partícula de masa m se desliza, sin rozamiento, sobre un plano inclinado que forma
un ángulo θ con la horizontal, determine una expresión para calcular la aceleración del
cuerpo.
 Repita el ejercicio anterior si existe un coeficiente de rozamiento (μ) entre el cuerpo y la

superficie del plano inclinado.
2. SITUACIÓN PROBLEMÁTICA
¿Cómo determinar el valor de la gravedad terrestre mediante el estudio del movimiento de un objeto
en un plano inclinado, utilizando como herramienta el video?
3. COMPETENCIAS ESPECÍFICAS
Considerando que el desarrollo de competencias busca equilibrar ”el saber qué”, “el saber cómo
hacer” y “el saber ser”, la siguiente práctica experimental busca desarrollar en los estudiantes las
siguientes competencias:
 Propone y plantea situaciones problémicas prácticas derivadas del comportamiento que

sufre un cuerpo que se desliza sobre un plano inclinado, propone y diseña montajes
experimentales utilizando como base los conceptos adquiridos en el desarrollo de los
cursos teóricos.
 Realiza la recolección de los datos de forma ordenada y los presenta en forma de tablas y
gráficas de manera efectiva y establece las relaciones matemáticas entre las distintas
variables. Linealiza la gráfica cuando se requiere. Muestra destreza en el manejo de la
interfase computacional y demás elementos del laboratorio.
 Identifica el modelo matemático encontrado como resultado del desarrollo de la práctica

y lo relaciona con los conceptos previos de lecturas u obtenidos en el desarrollo de los
cursos teóricos.
 Valora y reconoce los aportes y las opiniones de sus compañeros en el desarrollo de la

actividad. Muestra interés en investigar y en prediseñar modelos de guías experimentales
para buscar solución a la situación problemática planteada.
Contigo es posible
4. MATERIALES Y EQUIPOS
 Carro dinámico
 Riel para carro dinámico
 Smartphone
 Soporte para el Smartphone.
 Regla graduada en cm
 Papel milimetrado
5. PROCESO METODOLÓGICO
Para el desarrollo de la actividad se sugiere seguir los siguientes pasos, aunque el estudiante es libre
de diseñar su propio procedimiento.
5.1 Monte el riel como muestra la figura 1.2. Levante un extremo del riel, de modo que quede a
10 cm por sobre la superficie de la mesa de trabajo.
5.2 Posicione el carro en el extremo superior del riel e inicie del experimento cuando esté listo
para empezar la grabación con el Smartphone. Debe ubicar el Smartphone en una posición
fija y al frente del carro dinámico en todo su recorrido.
5.5 Suelte el carro desde el reposo y grabe hasta cuando el carro impacte el extremo inferior del
riel.
5.6 Repita el procedimiento de grabación para seis ángulos diferentes, para ello, disminuya la
inclinación del riel en un centímetro cada vez.
5.7 Haga el análisis de cada video usando el software Tracker.
Contigo es posible
5.8 Lleve los datos a Excel y calcule la aceleración de la gravedad para cada caso.
5.10 Anote sus resultados en una tabla como la siguiente:
6. ANÁLISIS DE RESULTADOS Y CONCLUSIONES
6.1 Calcule la aceleración promedio, a, para cada ángulo.
6.2 Use la información de la altura y largo del riel para calcular el valor senpara cada caso.
6.3 Haga un gráfico avs. sen. Trace la mejor recta posible a través de los puntos y determine
la pendiente de esa recta. De acuerdo con la fundamentación teórica del experimento, el valor
de la pendiente debe coincidir con g.
6.4 Compare la diferencia porcentual entre el valor obtenido por usted y el valor aceptado de g =
980 cm/s2. Discuta la precisión de su resultado.
6.5 Responder las Siguientes Preguntas

6.5.1 Si se aumentara la masa del carro al doble, agregando masa sobre éste, ¿se modificaría
el resultado obtenido? Discuta y haga el experimento para un caso particular.
6.5.2 ¿Identifique qué fuentes de error se presentan en el trabajo práctico?
6.5.3 Si la masa del carro se duplica ¿cómo afecta esto a los resultados? Pruébelo.
6.5.4 ¿Qué sucedería si el ángulo de inclinación del riel fuera de 90º, ¡Explique!
6.5.5 De Las ecuaciones estándar para el movimiento con una aceleración constante
(partiendo del reposo), determine la relación existente entre la distancia recorrida para
cualquier tiempo (x) y la velocidad en dicho instante (v).
6.5.6 Basados en los resultados obtenidos en el desarrollo de la práctica, plantee algunas
conclusiones y recomendaciones.
REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
 Baird, D. C. Experimento: Una introducción a la teoría de medición y a la

experimentación.
 H. Ohanian y J. Markert. Física para ingeniería y ciencias. Tercera Edición. Vol. I. Mc

Graw Hill.
Contigo es posible
 Física Re – Creativa, Salvador Gil y Eduardo Rodríguez. Prentice Hall – Buenos Aires.
2001.
 Manual de PASCO
Páginas en Internet
www.física.net
www.google.com.co
http://www.enciga.org/taylor/lv.htm
http://dvf.mfc.uclv.edu.cu/Laboratorio%20Virtual/SIDEF.htm

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Para medir la aceleración, el carro parte

Para mayor claridad y apropiación de los conceptos involucrados en el desarrollo de la práctica, el

Identificar su hipótesis de trabajo y las diferentes variables a medir.

Revisar: Movimiento Rectilíneo Acelerado

Resolver los siguientes ejercicios:

 Repita el ejercicio anterior si existe un coeficiente de rozamiento (μ) entre el cuerpo y la

 Propone y plantea situaciones problémicas prácticas derivadas del comportamiento que

 Identifica el modelo matemático encontrado como resultado del desarrollo de la práctica

 Valora y reconoce los aportes y las opiniones de sus compañeros en el desarrollo de la

5.7 Haga el análisis de cada video usando el software Tracker.

5.10 Anote sus resultados en una tabla como la siguiente:

6. ANÁLISIS DE RESULTADOS Y CONCLUSIONES

6.1 Calcule la aceleración promedio, a, para cada ángulo.

6.5 Responder las Siguientes Preguntas

 Baird, D. C. Experimento: Una introducción a la teoría de medición y a la

 H. Ohanian y J. Markert. Física para ingeniería y ciencias. Tercera Edición. Vol. I. Mc

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