Volumen 3

La planificación en
PBL es fundamental.
El objetivo de la
planificación es tener
una visión general del
tiempo en el que se
desarrollará el proyecto.

El plan de trabajo en PBL debe abordar de

manera paralela los estándares y
expectativas, las competencias del siglo
Los maestros deben reunirse
XXI relacionadas a las experiencias de la con otros maestros para:
vida cotidiana. 
Articular la integración de
Al planificar el proyecto, debemos tener en todas las materias para el
proyecto final de cada
cuenta: estudiante. 
Definir y determinar tareas
que los estudiantes cumplirán
Pregunta guía para llegar al producto final.
Definir la evaluación final de
cada proyecto para cada
La pregunta guía debe ser provocativa, de estudiante.
respuesta abierta, compleja y conectada
con el núcleo de lo que los estudiantes
Grupos de trabajo
deben aprender.

¿Cómo vamos a agrupar los estudiantes?

Producto
¿Cómo vamos a organizar el salón?
¿Qué quiero que los estudiantes hagan /
escriban / creen / construyan? Exhibición

Tareas ¿Dónde se exhibirán los trabajos?

¿Qué haremos para alcanzar el producto ¿Cómo van los estudiantes a exhibir su
final? trabajo?

Resumen del proyecto Difusión

¿Qué van a hacer los estudiantes y por qué ¿Cómo se promoverá la exhibición?
lo van a hacer?
¿Quienes serán invitados?
Estándares curriculares
Criterios de evaluación
Identificar los estándares que serán
evaluados.  ¿Cómo evaluaré los objetivos de
aprendizaje identificados?
Competencias del Siglo XXI
¿Qué competencias claves se desarrollan?

¿Qué competencias serán evaluadas?

¿Cuáles son los estándares de aprendizaje
(colaboración, pensamiento crítico,
que se evaluarán?
comunicación, creatividad e innovación,
otras). Autencidad

Objetivos de aprendizaje Un proyecto es auténtico o genuino en la

medida que está vinculado al mundo
¿Qué quiero que aprendan los estudiantes? real. 
Identificar los contenidos curriculares y las
habilidades que aprenderán los Equipo, materiales, recursos de la
estudiantes.  comunidad

Duración del proyecto ¿Qué materiales y equipos necesitamos?

Es primordial tener claro la duración y las ¿Qué organización, expertos o recursos? 

fechas importantes del proyecto. Por
ejemplo: sesiones de críticas, fechas de Reflexión
entrega de borradores, etc.
A lo largo del proyecto, los estudiantes y
el docente deben reflexionar acerca de
Diversidad
qué están aprendiendo, cómo están
aprendiendo y por qué están
¿Cómo el proyecto brindará oportunidades
aprendiendo. 
de aprendizaje a los estudiantes con
necesidades especiales?