3ro 4to 5to 6to 7mo 8vo

Laboratorio
de Laboratorio
Balances de
Ingeniería de Simulación de Fenómenos de
Ecuaciones Diferenciales 7 Materia y
Materiales6 Procesos 6 de Operaciones
Energía 6
Transporte Unitarias 4
4
Evaluación
Análisis de
Operaciones de Diseño y de
Fenómenos de Procesos
Termociencia 7 Momentum y Calor Selección de Proyectos
Transporte 8 Industriales
6 Equipo 6 de
6
Ingeniería

Higiene y Dinámica de
Termodinámica Ingeniería Térmica Termodinámica
Dinámica 7 Seguridad Procesos y
del Equilibrio 9 6 Aplicada 6
Industrial 4 Control

Fundamentos Operaciones
Ingeniería Diseño de Diseño de
Química Inorgánica 6 de Química de Separación
Económica 6 Proceso 6 Plantas
Orgánica 9 6

Química Reacciones y Ingeniería de

Química Analítica 6 Analítica Síntesis Orgánica Reactores
Aplicada 10 10 Homogéneos 6

Legislación
Métodos Numéricos 7 Emprendedores 4
Química 4
 PLAN PROPUESTO

Ecuaciones Balances de Ingeniería Simulación de Laboratorio de Emprendedores

Diferenciales Materia 8 de Procesos 6 Operaciones 4
7 Materiales 6 Unitarias 3

Termociencia Fenómenos de Operaciones Termodinámica Control calidad Evaluación de

7 Transporte de Aplicada 6 6 Proyectos de
(Lab) 8+3=11 Momentum Ingeniería 4
y Calor 6
Dinámica 7 Termodinámica Ingeniería Operaciones de Higiene y Dinámica de
del Equilibrio Térmica 6 Separación 6 Seguridad Procesos y
(sin lab) 9-3=6 Industrial/LQ 6 Control 7

Química Fundamentos Métodos Análisis de Diseño de Diseño de

Inorgánica 6 de Química Numéricos 7 Procesos Proceso 6 Plantas 6
Orgánica(Sin Industriales 6
Lab) 9-3=6
Química Química Reacciones Ingeniería de Escalamiento 4 PyCCA 6
Analítica 6 Analítica y Síntesis Reactores
Aplicada 10 Orgánica 8 Homogéneos 8
Introducción
a Ingeniería
química
(DSE) 6
39 41 33 32 25 27
La suma total de créditos obligatorios es de 197 la cual cumple con el requerimiento de 80% de los créditos totales de un plan de Ingeniería. Esto
se debe a que 350*.80 da 280, a los cuales se le restan 10 créditos por prácticas profesionales y restan 270. A estos 270 se les restan los 73
obtenidos en Tronco común y nos da un total de 197 créditos a ser distribuidos en la curricular de IQ desde 3er semestre hasta 8vo.
 3er semestre
Ecuaciones diferenciales: Sin cambios
Termociencia: Sin Cambios
Dinámica: Sin cambios
Química Inorgánica: Sin cambios
Química analítica: Sin cambios
Introducción a Ingeniería Química: Materia “Nueva” que es la antigua materia de
Diseño y selección de equipo. En esta materia se pretende adentrar a los alumnos en
los tópicos de la carrera enseñándoles las bases tales como los equipos típicos de la
ingeniería química y sus usos, esto con la intención de que en semestres próximos que
se les hable de operaciones unitarias y balances logren entender la parte teórica al
conocer de qué equipo se está hablando.
Métodos numéricos: En este semestre se encontraba antiguamente métodos
numéricos se sugiere moverla a 5to.

4to Semestre
Balances de materia y energía: Esta materia contiene muchos temas y no se cuentan
con las horas necesarias para impartirla de materia correcta, aunque una alternativa es
dividirla en dos clases (una de Balance de materia y otra de Balance de energía) esto
se muestra contraproducente ya que balance de energía se posicionaría después de
esta en un semestre como 5to y para entonces ya se requiere haber acreditado los
conocimientos de Balances de energía. Puesto que dividir los temas en 2 clases no es
práctico se sugiere agregarle dos créditos a la clase y que se utilicen ya sea para 1 HC
o 2 HT, con este tiempo extra debe ajustar el tiempo para dar todos los tópicos.
Fenómenos de Transporte: Esta materia se imparte bastante bien de manera teórica,
sin embargo su laboratorio correspondiente se cursa hasta 7mo semestre por lo cual la
continuidad del conocimiento se ve severamente afectada, se sugiere eliminar la
materia de Laboratorio de Fenómenos de Transporte (cursada en 7mo semestre
originalmente) e incorporar el laboratorio dentro de la carta descriptiva de la materia de
Fenómenos de Transporte.
Termodinámica del Equilibrio: A esta materia se le recomienda quitarle el laboratorio ya
que en realidad se ven tópicos no relacionados a la materia, es mejor diseñar un
laboratorio de Fundamentos de laboratorio para Ingeniería Química, de esta manera los
estudiantes aprenderán lo básico.
Fundamentos de química Orgánica: Puesto que en esta materia se ve la parte teórica
de la orgánica y sus fundamentos no se requiere un laboratorio como tal, ya que todo lo
que se pueda aprender se aprende también en el laboratorio de Síntesis y reacciones
Orgánicas y hay contenido redundante.
Química analítica aplicada: Esta materia parece que esta fuera de lugar en el mapa
curricular de un IQ, pero si tomamos en cuenta la región en la que laboran los
egresados se logra apreciar que hay 4 campos dominantes de los cuales 3,
tratamiento de agua, control de calidad y platinadoras, requieren de los temas
enseñados en química analítica aplicada.

5to Semestre
Ingeniería de materiales: Sin cambios
Operaciones de momentum y calor: Sin cambios
Ingeniería Térmica: Sin cambios
Métodos numéricos: La única sugerencia es relacionada al laboratorio, se sugiere
quitarle las 2 horas laboratorio ya que aprender a programas los métodos numéricos no
es parte esencial de nuestra carrera. Se sugiere mejor eliminar estas dos horas y darle
una HT más a la materia y enfocarla a aprender el funcionamiento y APLICACIÓN de
los métodos numéricos para que de esta manera el alumno sepa cuando usarlos.
Saber programar los métodos numéricos es irrelevante habiendo tantos programas que
ya los corren por nosotros, lo importante es saber cuándo aplicar que método.
Posicionar esta materia en 5to semestre, en lugar de 3ro, da mayor libertad en la etapa
básica de la carrera, donde se requiere dar una materia más influyente como
Introducción a Ingeniería Química. Los tópicos y herramientas aprendidos en métodos
numéricos no son necesarios en materias anteriores y se utilizan en el siguiente
semestre, es mejor que esta materia se posponga en relación a su ubicación actual de
3er semestre para que las herramientas aprendidas tengan mayor sentido y sean
aplicados inmediatamente en materias como operaciones de separación.
Reacciones y Síntesis orgánica: Se sugiere que se le remuevan 2 HL, muchos alumnos
pueden testificar que JAMAS tardamos más de 2 horas en NINGUNA práctica, esos
créditos puedes ser mejor alocados.
Ingeniería económica: Se sugiere descartar la materia de Ingeniería Económica de la
curricular ya que es altamente redundante con las materias de Emprendedores y de
Evaluación de Proyectos de Ingeniería. SI se presta atención a la carta descriptiva los
temas aprendidos en Ingeniería Económica son enseñados nuevamente en la primera
unidad de Evaluación de Proyectos de Ingeniería, lo cual la vuelve una materia
redundante que solo consume créditos que pueden ser mejor alocados.

6to Semestre
Simulación de procesos: Esta materia está muy bien posicionada en 6to semestre ya
que el semestre anterior se vieron operaciones de momentum y calor, las cuales ya
pueden ser simuladas, y en paralelo se está aprendiendo sobre operaciones de
separación y de reacción, lo cual permite al alumno complementar su conocimiento
teórico y practico con un conocimiento, aunque también practico, direccionado a una
simulación rápida en lugar de cuentas manuales.
Termodinámica aplicada: Sin cambios. Materia bien posicionada porque debe estar
seriada con ingeniería térmica
Operaciones de Separaciones: Sin cambios
Análisis de Procesos Industriales: Se sugiere que en esta materia se enseñe lo que el
nombre dice, a analizar procesos industriales, específicamente aquellos procesos
típicos de la Ingeniería química: Minería, petroquímica, pinturas, platinadoras etc. De
esta manera el alumno tendrá una introducción o noción sobre diversos procesos
industriales y al pasar a 7mo semestre y llevar diseño de procesos podrá tener un
mejor desempeño gracias a un buen entendimiento de procesos ya existentes. No se
puede diseñar sin antes ANALISAR las bases de algo.
Ingeniería de reactores Homogéneos: Sin cambios. Materia bien posicionada ya que se
requiere tener una base de ingeniería térmica y balances de materia y energía para su
aprendizaje.

7mo Semestre
Laboratorio de Operaciones Unitarias: Se sugiere adelantar este laboratorio un
semestre, originalmente en 8vo a 7mo, puesto que para este momento el alumno ya
habrá aprendido todas las operaciones unitarias tales como: Operaciones de
Momentum y Calor, Operaciones de separación e ingeniería de Reactores
Homogéneos. De esta manera el alumno tendrá la base teórica para desempeñar
adecuadamente el laboratorio. También se sugiere que se recorte de 4HL a 3HL ya que
ninguna práctica es tan extensa como para requerir 3 Horas.
Control de Calidad: Esta materia, que ya existe de forma optativa, debería ser de
carácter obligatorio. Aunque no sea parte de la clásica formación de un IQ las labores
regionales exigen tener conocimiento y maestría sobre esta materia. Muchos
egresados opinan que es una materia importantísima en el campo laboral.
Higiene y seguridad industrial/Legislación química: Estas son dos materias
relacionadas y al ser impartidas son bastante redundantes, la mitad de la materia de
LQ fue repetida en HySI, por lo cual se sugiere unirlas en una sola materia y aumentar
las horas de clase, Con 2HC y 2HT debe ser suficiente para cubrir los tópicos descritos
en la Carta descriptica de ambas materias actualmente existentes.
Diseño de procesos: Materia bien posicionada. Sin cambios sugeridos.
Escalamiento: Esta es una materia “Nueva” que se propone. En la materia de Análisis
de procesos industriales (impartida de la manera actual y no como la sugiere llevar a
cabo este escrito) se ve escalamiento y diversos tópicos, se sugiere que esta materia
sea su remplazo y se enfoque aún más en la parte de escalamiento de plantas piloto a
plantas más grandes.

8vo Semestre
Emprendedores: esta materia está posicionada, actualmente, en el 5to semestre, por lo
cual muchos alumnos al momento de cursarla no cuentas con conocimientos
suficientes para realizar un emprendimiento relacionado a la carrera. Si se encuestase
a alumnos sobre los proyectos realizados se apreciaría una tendencia que diverge
totalmente de proyectos de IQ. La sugerencia de posicionar esta materia en 8vo
semestre permitiría al alumno de emprender el mismo proyecto que se realiza en la
materia de Diseño de plantas y relacionarlo con la materia de Evaluación de Proyectos
de Ingeniería, de esta manera se lograría que el alumno integrara todos los
conocimientos de la carrera de manera uniforme y paralela.
Evaluación de proyectos de Ingeniería: Sin cambios. Esta materia debe permanecer
posicionada en 8vo semestres para aumentar el vínculo entre diseño de plantas,
emprendedores y esta misma.
Diseño de plantas: Sin cambios. Esta materia debe permanecer posicionada en 8vo
semestres para aumentar el vínculo entre Evaluación de proyectos de ingeniería,
emprendedores y esta misma.
Dinámica de procesos y Control: Sin cambios.
Prevención y Control de Contaminación ambiental: Esta materia es de carácter optativo
para los IQ pero de carácter obligatorio para los QI. La carta descriptiva de esta materia
marca aprender sobre los equipos que disminuyen la contaminación ambiental en
diversos rubros y como diseñarlos. En un mundo que cada vez se busca contaminar
menos y en el que los gobiernos pasan leyes de disminución de emisiones y
contaminación cada vez más estrictas es indispensable que el IQ tenga el conocimiento
sobre los equipos que debe implementar a su proceso. Esta materia debe estar
posicionada después de Legislación química/Higiene y seguridad industrial, ya que en
esas materias se aprende sobre la normatividad y en PyCCA se aprende sobre cómo y
con cuales equipos cumplir con dicha normatividad.

Materias seriadas
Materias de 4to
Fenómenos de Transporte debería requerir ecuaciones diferenciales.
Termodinámica del equilibrio debe requerir Termociencias
Química analítica aplicada debe requerir Química analítica

Materias de 5to
Operaciones de momentum y calor debería requerir Fenómenos de Transporte
Ingeniería térmica debe requerir Balances de Materia y Energía Y termodinámica del
equilibrio
Reacciones y Síntesis Orgánica debe requerir Fundamentos de Química orgánica.

Materias de 6to
Simulación de procesos: Se debe requerir Operaciones de momentum y Calor.
También se debe o haber cumplido con o llevar de manera paralela Operaciones de
Separación e Ingeniería de Reactores Homogéneos.
Termodinámica Aplicada: Se debe requerir Ingeniería Térmica
Operaciones de Separación: Se requiere Balances de Materia y Energía
Análisis de Procesos Industriales: Se requiere Introducción a la Ingeniería Química
Ingeniería de Reactores Homogéneos: Debe acreditarse Termodinámica del Equilibrio
y Balances de Materia y Energía.
7mo Semestre
Laboratorio de Operaciones Unitarias: Se debe haber acreditado Operaciones de
momentum y calor, Operaciones de Separación e Ingeniería de Reactores
Homogéneos.
Diseño de procesos: Requiere Análisis de procesos Industriales, Operaciones de
momentum y calor, Operaciones de Separación e Ingeniería de reactores Homogéneos
y simulación de procesos.
8vo Semestre
Dinámica de procesos y control: Requiere de Ecuaciones Diferenciales.
Diseño de plantas requiere de Diseño de procesos
Prevención y Control de la Contaminación Ambientar: Requiere de Legislación
Química/ Higiene y Seguridad Industrial.
Optativas:
El plan de optativas está muy mal fundamentado. Muchas universidades tienen la
carrera básica y a partir de un determinado semestre se especializan sus alumnos en
un área. Puesto que en UABC uno se gradúa como IQ a secas se debe entender que
las materias optativas son las herramientas utilizadas para que el alumno se
especialice en un área de su elección/interés.
Se puede dividir en 4 grandes áreas:
1) Procesos y Diseño
2) Higiene, seguridad ambiental
3) Aseguramiento de calidad
4) Miscelánea

Procesos y diseño
 TSMF
 TSOS
 TSRHe
 Simulación 2
Higiene y Seguridad/Ambiental
 Materias de legalidad
 Química ambiental/Atmosférica
 Tratamientos de aguas
 Remediación de Suelos
Aseguramiento de calidad
 Véase clases con II
Miscelánea (Materias muy específicas para curiosidad del alumno)
 Cerámicos
 Geo empresarial
 Cinética y catálisis
 Multivariable

Proponiendo estas 16 materias se pueden abrir 2 cada semestre de manera cíclica, ya

que el alumno debe estar matriculado por lo menos 6 semestres durante la etapa de su
carrera esto da una muy alta probabilidad de que durante su estancia se abran todas o
la mayoría de las materias de su interés. Esto evitara muchos problemas relacionados
a tener que pedir las materias ya que estarán establecidas en un ciclo que dure lo
mismo que el plan de estudios.