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ACTIVIDAD 6 TRABAJO COLABORATIVO 1

Trabajo en el curso de Introducción a la Psicología

Presentado por:
Johanna Vilma Guerra Guarnízo
Maira Patricia Garay Almanza
Liseth Paola Puello

Grupo Colaborativo
90016-203

Tutora:

Mabel Goretty Chala Trujillo

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA – UNAD

ESCUELA DE CIENCIAS SOCIALES, ARTES Y HUMANIDADES

PROGRAMA DE PSICOLOGÍA

CEAD JOSÉ ACEVEDO Y GÓMEZ

BOGOTÁ

Abril de 2010
Act. 6 Trabajo Colaborativo No. 1 Introducción a la Psicología

INTRODUCCIÓN

Por medio de las actividades planteadas en el Trabajo Colaborativo No. 1 el objetivo que se
quiere lograr es interpretar de manera dinámica el contenido de la Unidad I del Modulo del curso
de Introducción a la Psicología, analizando la evolución de la psicología como ciencia y las
etapas que se han generado en el proceso de definición de su campo de acción y objeto de
estudio.

Es así como a través de las diferentes teorías propuestas por los diversos exponentes de esta
disciplina se ha logrado la estructuración de la Psicología como ciencia, y que en conjunto con
otras disciplinas ha permitido el estudio del ser humano y la visión integral de su realidad.

El desarrollo de este tipo de actividades nos permite tener un manejo más acertado de los
conceptos, contextualizándolos en nuestra cotidianidad y aplicándolos en situaciones de la vida
diaria, adquiriendo así las diversas habilidades como la observación y el análisis, que
requeriremos en el momento de nuestro desempeño como profesionales en los diferentes
campos de acción de la carrera.

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Act. 6 Trabajo Colaborativo No. 1 Introducción a la Psicología

11.
12. P S I
I CRUCIGRAMA INTRODUCCIÓN A LA PSICOLOGÍA
N
E 9.
R F
G E
I N
11. P A V L O V
E
N
3. O
T L
O O 1.
L G C
6. E M P I R I S M O
A A N 7.
N D P
U 4. W E B E R 7.
C S R
2. D I O S T K L
M I 4. F I L O S O F I A
S S N
I M N W
3. A N T R O P O C E N T R I C A
M R T
U 5. S
H T O 15.
8. E 8. W U N D T
R O 2. E
1. A L M A L M
P 6. S P
5. P S I C O L O G I A E
A E M R
S 10. A
T M
12. 9. J A M E S E
J L N
10. P R A G M A T I S M O T
H O
O 14.
13. D H
13. P S I C O A N A L I S I S
I P
A N

Página 3
Act. 6 Trabajo Colaborativo No. 1 Introducción a la Psicología
G 15. P E R S O N A L I D A D
14. F R E U D S
T I
S

CRUCIGRAMA INTRODUCCIÓN A LA PSICOLOGÍA

HORIZONTALES

1. En la concepción dualista el hombre esta conformado por cuerpo y…


2. El pensamiento geocéntrico afirma que la fuente explicativa de todo esta en un …
3. En la etapa moderna hay una concepción donde el hombre es el centro de todo, conocida también
como…
4. Considerada la madre de todas la ciencia.
5. Ciencia de la actividad mental y del comportamiento.
6. La Psicología Científica se da dentro de la atmósfera del positivismo y del …
7. Pionero de la Psicología Científica quien estudió las sensaciones táctiles y visuales. (Apellido).
8. Primer psicólogo en la Historia de la Psicología (Apellido).
9. Introduce nuevos elementos en el estudio de la conciencia, filósofo y fisiólogo estadounidense.
(Apellido)
10. Movimiento filosófico fundado por William James.
11. Fisiólogo soviético que estudia el reflejo condicionado.
12. Letra del alfabeto griego que se usa como símbolo de la Psicología.
13. Es conocido como Análisis o Teoría Dinámica.
14. Fundador del Psicoanálisis (Apellido).
15. Es la organización dinámica dentro del individuo, de aquellos sistemas psicofísicos que
determinan sus ajustes únicos a su ambiente.

VERTICALES

1. También conocido como behaviorismo.


2. Fundador del Conductismo (Apellido).
3. Considera que la conducta no es un acto reflejo y se concibe como un acto que el organismo
orienta. (Apellido).
4. Autor fundamental de la teoría Conductual que renuncia a cualquier explicación en variables
intermedias. (Apellido).
5. Proceso de modificación del comportamiento.
6. Movimiento psicológico que surgió en Alemania.
7. Crea la Terapia Gestáltica. (Apellido).
8. Llamada Tercera Fuerza, considera que el ser humano es capaz de encargarse de su vida y
estimular su propio desarrollo. Inv.
9. Supone que el mundo real no puede conocerse o experimentarse directamente.
10. Plantea que el ser humano tiene poder para autoactualizarse (Apellido).
11. Co-creación en la cual el resultado es cualitativamente diferente y mayor a la suma de sus partes.
12. Propone los cinco criterios que caracterizan a una verdadera salud mental. (Apellido).
13. Intentó explicar la génesis del número recurriendo a mecanismos psicológicos. (Apellido).
14. Freud utiliza este método para estudiar contenidos mentales.
15. Disposiciones casi invariables desde la infancia y que duran toda la vida. Tienen una base
hereditaria.

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Act. 6 Trabajo Colaborativo No. 1 Introducción a la Psicología

SOPA DE LETRAS

G S K E T C I S E D A D I S E C E N L F D C
Q R C N S Y O M H L N W E R F U D L T Z V U
T W K N I C D S I S I L A N A O C I S P S E
D P G S Ñ I U G H K D U A S G R C Y E O B R
A I R O E T A E D H D Y O D I T N E S G H P
Y A A D V R R N L U S Y T A G V D Y S L G O
T F R X E H J S L A J K L F D O L R N D I R
F U N C I O N A L I S M O O I C I N I K D D
F F E T U D J H N V A N M D J G L Y D H B E
H O M B R E G D H U M A N I S M O J F I L M
D W A S D G T R J H V B N J Y U W T H E E P
S F N O I N D I V I D U O R 6 Y R G T M N I
T H E H Y F E G G D W D A D V S A O S K S R
J Y O C I R O T S I H C S C B T T J A J O I
M U J F F D Y J S W F E O Y L S M A L G C S
M J O D N G R D G D W R C D I Ñ R B Ñ F I M
T N O T A L P G D T G R I R Ñ F T A H D M O
E W S L K O G A F W D U A Y J L H R S E O S
O A I G O L O C I S P Y L T O I G T B H N D
E H I U T H D G H D Y T D R P Y E E J F O L
A P L S O I U T Y H F R E E U T F J I V C Ñ
C O N D U C T I S T A E M A T E R I A L E P

TEORIA EMPIRISMO
ALMA INDIVIDUO
CUERPO HISTORICO
FUNCIONALISMO TRABAJO
SER PSICOLOGIA
ECONOMICO NECESIDADES
ARISTOTELES PSICOANALISIS
PLATON HUMANISMO
MATERIAL HOMBRE
INICIO SENTIDO
ESCUELA

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Act. 6 Trabajo Colaborativo No. 1 Introducción a la Psicología

SOPA DE LETRAS

P H O F Z C L F B A D W E C
R S L U B X N R L D A A H O
A Ñ I N L I W E B E R T U N
G A P C O N D U C T I S M S
M I C I O L A D N E Y O A C
A A B O J A M E S T S N N I
T N Z N M E N C N N A C I E
I O M A R T E A V E D I S N
S I R L Z Y E D L M A E M T
M C F I L O S O F I A N O E
O P E S U P E R Y O S T M V
F E S M A L M A R U I I A O
G C S O O G E S T A L F S L
M R E L L O K K G Q F I L V
D E V O C U C I O N R C O A
L P A T E P S I Q U E O W P
Busca las siguientes palabras en la sopa de letras.

 ALMA
 PERCEPCION
 A. COMTE
 FILOSOFIA
 PSICOANALISIS
 MASLOW
 SUPER YO
 CIENTIFICO
 FUNCIONALISMO
 FREUD
 HUMANISMO
 JAMES
 ELLO
 PSIQUE
 YO
 GESTAL
 MENTE

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Act. 6 Trabajo Colaborativo No. 1 Introducción a la Psicología
 PAVLOV
 CONSCIENTE
 PRAGMATISMO
 WEBER

PLAN DE ENCUESTA

A través de la encuesta se pretende hacer un análisis de las


Identificación y definición del Problema percepciones de 10 mujeres frente a varios aspectos de sus vidas.
Relacionando los resultados con conceptos manejados en la
Unidad 1 del Curso de Introducción a la Psicología.

Elaboración del Plan Se realiza un cuestionario de 10 preguntas que aborda diversos


temas relacionados con la vida personal, profesional y laboral de
las mujeres encuestadas.
Se realiza la encuesta a 10 mujeres que oscilan entre los 25 a 45
Desarrollo del Plan años, pertenecientes a diversas condiciones socio-económicas,
se analizaran los datos recopilados y se llevará a cabo la
realización de los informes respectivos.

Valores de resultados Se generarán las conclusiones de la encuesta en base a los


resultados obtenidos, y teniendo como apoyo los conceptos
aprendidos en la Unidad I del Curso.

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Act. 6 Trabajo Colaborativo No. 1 Introducción a la Psicología

RESULTADOS DE LA ENCUESTA

EDAD
RESULTADOS
25 26 28 29 32 35 40
EDAD ESCALA
VARIABLE VARIABLE
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
NUMÉRICA %
Muy de Acuerdo X X 2 20%
De Acuerdo X X X X X X X 7 70%
1. Se considera una mujer
En Desacuerdo X 1 10%
exitosa.
Muy en desacuerdo 0 0%
NS/NR 0 0%
Muy de Acuerdo X 1 10%
2. Para usted ser ama de casa es De Acuerdo X X X X X X 6 60%
tan satisfactorio como ser una En Desacuerdo X X X 3 30%
mujer trabajadora. Muy en desacuerdo 0 0%
NS/NR 0 0%
Muy de Acuerdo X X X X X 5 50%
De Acuerdo X X X X 4 40%
3. Considera usted que establece
En Desacuerdo X 1 10%
relaciones personales fácilmente.
Muy en desacuerdo 0 0%
NS/NR 0 0%
Muy de Acuerdo X X X 3 30%
4. Cree que tener una pareja De Acuerdo X X X X 4 40%
influye en el logro de la En Desacuerdo X X 2 20%
realización personal. Muy en desacuerdo X 1 10%
NS/NR 0 0%
Muy de Acuerdo X X X X X X 6 60%
De Acuerdo X X X X 4 40%
5. Se siente respetada y valorada
En Desacuerdo 0 0%
por su familia.
Muy en desacuerdo 0 0%
NS/NR 0 0%
Muy de Acuerdo 0 0%
6. Considera usted que cumple un De Acuerdo X X X X X X X X X 9 90%
papel importante para su En Desacuerdo X 1 10%
comunidad. Muy en desacuerdo 0 0%
NS/NR 0 0%
Muy de Acuerdo X X X X 4 40%
De Acuerdo X X X X X 5 50%
7. Se siente apoyada por su
En Desacuerdo X 1 10%
familia en todos sus proyectos.
Muy en desacuerdo 0 0%
NS/NR 0 0%
Muy de Acuerdo X X X 3 30%
8. Actualmente las mujeres tiene De Acuerdo X X X X X 5 50%
las mismas oportunidades que los En Desacuerdo X X 2 20%
hombres. Muy en desacuerdo 0 0%
NS/NR 0 0%
Muy de Acuerdo X X X 3 30%

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Act. 6 Trabajo Colaborativo No. 1 Introducción a la Psicología
De Acuerdo X X X 3 30%
9. Es indispensable que una
En Desacuerdo X X 2 20%
mujer tenga hijos para sentirse
Muy en desacuerdo X X 2 20%
plenamente realizada. NS/NR 0 0%
Muy de Acuerdo X X X X X 5 50%
10. Considera que su opinión es De Acuerdo X X X X X 5 50%
importante, sin importar el En Desacuerdo 0 0%
contexto. Muy en desacuerdo 0 0%
NS/NR 0 0%

FICHA TÉCNICA DE LA ENCUESTA

Ficha Técnica
Marco de Referencia: Local Ciudad de Bogotá

Características de los Encuestados: Mujeres entre 25-45 años

Procedimiento de Selección de los encuestados: Aleatorio

Propiedades de la Muestra 10 mujeres

Fecha de Realización y duración de la recogida de datos 28 y 29 de Marzo de 2010

Autores de la Encuesta Johanna Guerra

Encuesta sobre percepciones


Nombre:…………………………………………………………………...
Identificación:……………………………………………………………..
Teléfono……………………………………………………………………
Lugar de residencia…………………………………zona R…..U…..
Desarrollo

1. El ambiente de la comunidad donde usted vive la percibe como:


a. Tranquila
b. Ruidosa
c. Enloquecedora

2. De acuerdo a lo anterior usted considera que el ambiente es:


a. Bueno
b. Regular
c. Malo

3. Usted se considera a sí misma como una persona:


a. Amargada
b. Alegre
c. Seria sin ser amargada
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Act. 6 Trabajo Colaborativo No. 1 Introducción a la Psicología
d. Reservada
e. Introvertida

4. Esta forma de ser con respecto a la anterior pregunta, usted la considera:


a. Buena
b. Regular
c. Mala

5. Su forma de ser con respecto a la anterior pregunta le ha permitido ser:


a. Feliz
b. Insegura socialmente
c. Frustrada

6. De qué manera da usted afecto a las personas que la rodean:


a. Colaborando en lo que se necesita para mejorar la calidad de vida de todos
b. Ignorando los que me rodean y no metiéndome en sus asuntos
c. A través de mis gestos y actitudes le demuestro mi afecto

7. Como miembro activo de una sociedad, usted siente que es aceptado de una
forma:
a. Regular porque me relaciono poco con mi comunidad
b. Excelente porque estoy en permanente contacto ayudando a
satisfacer sus necesidades
c. Mala porque no me relaciono y me ignoran

TABULACIÓN Y ANÁLISIS

En este texto se realizará el análisis de la encuesta, estructurado de acuerdo a la relación de


cada pregunta.

El ambiente de La comunidad donde usted vive la percibe como:


a. Tranquila
b. Ruidosa
c. Enloquecedora

De acuerdo a lo anterior usted considera que el ambiente es:


a. Bueno
b. Regular
c. Malo

Se obtuvieron las siguientes respuestas:

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Act. 6 Trabajo Colaborativo No. 1 Introducción a la Psicología
5 mujeres afirman que el ambiente de su comunidad es bastante ruidoso pero, lo consideran
bueno por las personas que conforman la comunidad, ya que son personas atentas y dispuestas
a ayudar.

3 consideran que el ambiente de la comunidad es bastante ruidoso, y lo consideran regular, por


la poca relación que mantienen mutuamente.

2 consideran que el ambiente es tranquilo y les parece bueno porque, además de vivir en
armonía con respecto al ambiente, la comunidad es solidaria y unificada.

Usted se considera a sí misma como una persona:


a. Amargada b. Alegre c. Seria sin ser amargada
d. Reservada d. Introvertida

4. Esta forma de ser con respecto a la anterior pregunta, usted la considera:


a. Buena
b. Regular
c. Mala

5. su forma de ser con respecto a la anterior pregunta le ha permitido ser:


a. Feliz
b. Insegura socialmente
c. Frustrada

A estas preguntas respondieron así:

8 mujeres afirman que son personas alegres y que han sido de esta manera felices, por ello,
consideran que su forma de ser es buena, ya que además de esto se le ha facilitado la
convivencia comunitaria.
Por lo anterior puedo deducir que se cumple el principio de cooperación y de reciprocidad, y
como producto de estos la comunidad tiene buenas relaciones lo que da como resultado que
sean felices.

2 mujeres se consideran introvertidas lo que les ha impedido relacionarse con su comunidad,


una de ellas considera que se siente frustrada por ser socialmente rechazada lo cual le genera
tristeza; la otra asegura sentirse feliz, pese a que su forma de ser le ha traído dificultades.

6. De qué manera da usted afecto a las personas que la rodean:


a. Colaborando en lo que se necesita para mejorar la calidad de vida de todos
b. Ignorando los que me rodean y no metiéndome en sus asuntos

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Act. 6 Trabajo Colaborativo No. 1 Introducción a la Psicología
c. A través de mis gestos y actitudes le demuestro mi afecto

7. Como miembro activo de una sociedad, usted siente que es aceptado de una forma:
a. Regular porque me relaciono poco con mi comunidad
b. Excelente porque estoy en permanente contacto ayudando a satisfacer sus
necesidades
c. Mala porque no me relaciono y me ignoran

A estas preguntas:

7 Mujeres afirman que la mejor manera de demostrar y dar afecto a los seres que lo rodean es
colaborando en lo que necesitan para mejorar su calidad de vida y que es a partir de ahí cuando
el individuo es socialmente aceptado, por ello, consideran que son miembros activos de su
comunidad y que mutuamente se aceptan de forma excelente porque están en permanente
contacto.

3 mujeres consideran que han sido aceptadas de forma regular en su comunidad por que
además de relacionarse poco con ellos, hay poca colaboración y reciprocidad, reconociéndose
como personas poco afectuosas ya que ignoran a los que las rodean y no se inmiscuyen en sus
asuntos.

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Act. 6 Trabajo Colaborativo No. 1 Introducción a la Psicología

ESTRUCTURA DE LA ENCUESTA

1. ¿CUAL ES SU NIVEL EDUCATIVO?

 Ninguno
 Preescolar
 Básica primaria
 Básica secundaria
 Media
 Técnico
 Tecnólogo
 Universitario

2. TIENE PREVISTO SEGUIR ESTUDIANDO?


 Si
 No

3. CREE TENER UNA RAZON PARA NO REALIZAR SUS ESTUDIOS?


 No necesita o no quiere estudiar mas
 Falta de dinero
 Debe encargarse de labores domesticas
 Por embarazo
 Necesita trabajar
 Por enfermedad
 Por la edad

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Act. 6 Trabajo Colaborativo No. 1 Introducción a la Psicología

4. COMO CREE USTED QUE PUEDE RESOLVER LOS CONFLICTOS EN SU HOGAR?


 Por medio de la comunicación
 Buscando apoyo de otros familiares o amigos
 Usando amenazas
 Castigo físico

5. CREE USTED QUE EL ROL DE MUJER SE RESPETA EN SU REGION?


 Si
 No

6. CONOCE SUS DERECHOS Y SUS DEBERES?


 Si
 No

7. CONSIDERA QUE LA MUJER HA SIDO RECONOCIDA EN LA VIDA POLITICA Y SOCIAL?


 Si
 No

8. USTED CREE QUE LA MUJER ES PARTE FUNDAMENTAL DE SU COMUNIDAD?


 Si
 No

9. PARTICIPA EN LAS REUNIONES DE LA JUNTA DE ACCION COMUNAL?


 Si
 No

10. HA SIDO LIDER DE ALGUNA ORGANIZACIÓN?


 SI
 NO

RESULTADOS DE LA ENCUESTA
Aquí encontramos los resultados obtenidos de la encuesta realizada a 10 mujeres entre 25 y 45
años de edad y sus análisis correspondientes de acuerdo a cada pregunta.

1. ¿CUAL ES SU NIVEL EDUCATIVO?


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Act. 6 Trabajo Colaborativo No. 1 Introducción a la Psicología
 Ninguno
 Preescolar
 Básica primaria
 Básica secundaria
 Media
 Técnico
 Tecnólogo
 Universitario

Respecto a la pregunta se obtuvo:

De las 10 mujeres encuestadas, 5 mujeres no presentan ningún nivel educativo ya que en su


época sus padres no tenían los medios y debían trabajar para sustentar a sus familias.
2 mujeres presentan estudios universitarios, afirman que con sacrificios pero lo lograron.
3 mujeres presentan estudios técnicos, pero consideran la oportunidad de ser profesionales.

2. TIENE PREVISTO SEGUIR ESTUDIANDO?


 Si
 No

3. CREE TENER UNA RAZON PARA NO REALIZAR SUS ESTUDIOS?


 No necesita o no quiere estudiar mas
 Falta de dinero
 Debe encargarse de labores domesticas
 Por embarazo
 Necesita trabajar
 Por enfermedad
 Por la edad

Respecto a la pregunta anterior se obtuvo:


6 mujeres no consideran la idea de estudiar porque prefieren trabajar para saciar sus
necesidades y encargarse de labores domesticas.
4 mujeres si consideran la idea de estudiar, no importándoles la edad que tengan, su meta es
superarse.

4. ¿COMO CREE USTED QUE PUEDE RESOLVER LOS CONFLICTOS EN SU HOGAR?


 Por medio del dialogo
 Buscando apoyo de otros familiares o amigos
 Usando amenazas
 Castigo físico

Respecto a la pregunta se obtuvo:

2 mujeres creen que dialogando es la mejor manera para enfrentar cualquier problema.

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Act. 6 Trabajo Colaborativo No. 1 Introducción a la Psicología
4 mujeres creen que buscando apoyo de familiares o amigos ya que muchas veces los demás
ven soluciones con mayor claridad.
4 mujeres creen que usando el castigo físico cesa el conflicto ya que con ellas usaban el mismo
método y así no volvía a suceder. De aquí deduzco que ellas actúan así por la falta de dialogo,
comunicación y educación que quizás no obtuvieron.

5. CREE USTED QUE EL ROL DE MUJER SE RESPETA EN SU REGION?


 Si
 No

6. CONOCE SUS DERECHOS Y SUS DEBERES?


 Si
 No

Respecto a la pregunta anterior se obtuvo:

7 mujeres afirman que el rol de la mujer en su región si se respeta debido a que se ha brindado
mayores conocimientos sobre sus derechos y deberes.
3 mujeres afirman que el rol de la mujer en su región no se respeta debido a que ellas creen que
los hombres están más capacitados.

7. CONSIDERA QUE LA MUJER HA SIDO RECONOCIDA EN LA VIDA POLITICA Y SOCIAL?


 Si
 No

8. USTED CREE QUE LA MUJER ES PARTE FUNDAMENTAL DE SU COMUNIDAD?


 Si
 No

Respecto a la pregunta anterior se obtuvo:

6 mujeres deducen que si, ya que ahora se le ha brindado mas oportunidad a la mujer tanto en
la vida política como social. Creen que la mujer si es parte fundamental en la comunidad porque
son las gestoras de vida, amor, paz y felicidad.
4 mujeres deducen que en su mayoría no se les reconoce en la vida política y social. Opinan que
debe haber más derecho de igualdad, ya que tienen las mismas capacidades y habilidades que
los hombres para asumir cualquier cargo. Afirman que si son parte fundamental de cualquier
comunidad, ya que son la cabeza consciente de la sociedad en su mayoría.

9. PARTICIPA EN LAS REUNIONES DE LA JUNTA DE ACCION COMUNAL?

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Act. 6 Trabajo Colaborativo No. 1 Introducción a la Psicología
 Si
 No

10. HA SIDO LIDER DE ALGUNA JUNTA DE ACCION COMUNAL?


 SI
 NO

Respecto a la pregunta anterior se obtuvo:

8 mujeres afirman que si participan y aportan sus ideas en las reuniones de acciones
comunales, pero comentan que no han sido líder de juntas de acción comunal porque muchas
veces no se les toma en cuenta sus ideales por el hecho de ser mujer.
2 mujeres afirman que su participación e ideales en las reuniones de acciones comunales si se
les tiene en cuenta y que si han tenido la oportunidad de ser líderes de la junta de acción
comunal, pero desafortunadamente no han sido de mucho agrado para la comunidad.

REFLEXIÓN GRUPO NUMERO 90016_203

La realización de esta encuesta a mujeres entre 25-45 años de edad, nos ha ayudado mucho
para darnos cuenta cómo piensan, como actúan, que perciben, que sienten y que tanta
confianza se tienen ellas mismas, ya que estudiamos a mujeres de diversas edades, niveles
educativos y niveles culturales. Aunque este trabajo no fue complicado, no está de más resaltar
que hay que saber entender las respuestas obtenidas para así tener una buena interpretación y
poder obtener resultados concretos. Toda esta experiencia nos ayuda a conocer, a estudiar y
hasta ponernos en el lugar de los demás para saber cómo piensan y actúan frente a cualquier
situación, siendo esta una característica importante para cualquier estudiante de psicología. Sin
dejar de lado que primero debemos conocernos y estudiarnos a nosotros mismos para poder
orientar a los demás.

Este trabajo estuvo adecuadamente diseñado para poder comprender las diferentes
convivencias de cada persona en sus diferentes contextos, influyendo también las edades de
cada participante, de acuerdo a su edad varia la respuesta, es por eso que una gran ayuda fue
la encuesta realizada, además de proporcionarnos información de gran importancia también nos
brindan la posibilidad de conocer a profundidad el sentir de cada uno, lo que piensa y que tanto
se conoce y se valora y esto es muy importante en el ámbito de la psicología.

Por otro lado están los juegos como un crucigrama o una sopa de letras, a manera de juego todo
es más divertido y fácil de manejar, es algo que motiva al estudiante en su sistema de
aprendizaje, con este tipo de juegos se nos hace curioso y divertido empezar a buscar las
palabras claves de las unidades que estamos manejando y no solo buscarlas si no también
conocer su significado, asociarlas, comprenderlas y contextualizarlas en la vida cotidiana.

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17
Act. 6 Trabajo Colaborativo No. 1 Introducción a la Psicología
Este es un método alternativo de gran utilidad, ya que así el aprendizaje no se vuelve tan
monótono y nos motiva a interesarnos más en las temáticas y con este método obtener un
aprendizaje significativo.

En conclusión se puede aprender significativamente con un sistema moderno y familiar para el


estudiante, donde el ámbito sea agradable y de gran productividad intelectual.

1. Conceptos de Normalidad:

El concepto de normalidad está directamente relacionado con el concepto de conducta, que es


a su vez una multiplicidad de influencias de diversos tipos psicológicas, socioculturales y
biológicas. La conducta de cada ser humano está influenciada por factores como la crianza, el
componente genético o hereditario, las condiciones socio-culturales en las cuales se desarrolla
en individuo. Por esta razón no es sencillo definir el concepto de normalidad, puesto que estos
diferentes agentes hacen que la conducta de un individuo en una determinado contexto pueda
considerarse como normal o no.

Pero existen diversas definiciones de normalidad planteadas desde distintos modelos, según la
época y que han variado según la evolución histórica de los grupos sociales.

Entre estos se encuentran:

 MODELO MORAL:

Afirma que la normalidad está definida y es afectada por el pecado, cualquier trastorno mental
del individuo está relacionado con la falta de religiosidad y contacto con Dios, donde el pecado y
la inmoralidad con las causas principales.

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Act. 6 Trabajo Colaborativo No. 1 Introducción a la Psicología
 MODELO MÉDICO:

La normalidad es afectada por la enfermedad y cualquier conducta anormal es producto de la


misma, en este modelo se plantea que las psicopatologías del hombre son producto de la
sociedad desordenada donde este vive.

 MODELO CONDUCTISTA:

Afirma que la normalidad es influenciada por un conjunto de conductas inadaptadas


(psicopatologías), aprendidas por el individuo y que son reforzadas por el medio ambiente
donde este se desarrolla.

 MODELO DINÁMICO:

La anormalidad se manifiesta a través de trastornos mentales resultado de las etapas


psicosexuales del desarrollo y acontecimientos críticos que el niño a vivenciado en sus primeros
años de vida.

2. Importancia de la Interdisciplinariedad en el proceso de comprensión de la complejidad


humana.

Debido a que el comportamiento humano es tan complejo y compuesto por muchas variables se
ha requerido que otras disciplinas apoyen a la Psicología en este proceso.

Desde la óptica de cada disciplina se puede analizar al ser humano completa e integralmente,
cada una le aporta su visión particular, por ejemplo desde la medicina, genética y la fisiología se
puede entender el funcionamiento del cuerpo humano, y todos los factores biológicos y
hereditarios que influyen finalmente en la conducta: La producción de hormonas, la manera en
que los estímulos hacen reaccionar al sistema nervioso, entre otros…
Por otra parte las llamadas ciencias sociales como la Antropología, la Sociología y la Historia
estudian los procesos sociales en los cuales el hombre se ve involucrado, los factores culturales
y étnicos del individuo y que han fraguado el comportamiento humano.
Incluso disciplinas con las que se pensaría que la Psicología no tiene una relación directa como
la Física, también han significado un apoyo importante cediendo o aportando las herramientas
de medición.

La Interdisciplinariedad no solo está relacionada con el apoyo que estas otras disciplinas brindan
a la Psicología en el entendimiento y comprensión de ser humano, sino también en como estas
otras disciplinas se apoyan en la Psicología para generar un análisis del hombre desde sus
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19
Act. 6 Trabajo Colaborativo No. 1 Introducción a la Psicología
propias perspectivas.

Es vital el ejercicio de la Interdisciplinariedad para todo aquel profesional que quiera ser integral
en su trabajo, porque esto le permite tener una visión holística de su entorno y una mayor
versatilidad en el desempeño de su profesión en cualquier contexto.

ANÁLISIS DE RESULTADOS

LA PERSONALIDAD

A través de la lectura de la Unidad I del Módulo del curso se definió el concepto de personalidad
como una organización dinámica, dentro del individuo, de aquellos sistemas psicofísicos que
determinan sus ajustes únicos a su ambiente.
En otras palabras es la individualidad propia del ser humano que involucra todas las facetas del
mismo que se encuentran relacionadas de manera compleja.

La personalidad de cada ser humano es como la huella digital, única, que lo diferencia de
manera absoluta de los demás.
A través de las encuestas se evidencia que la personalidad de los individuos no se puede
observar tan claramente, puesto que las encuestas nos muestran tendencias y nos permiten
tener una idea de la opinión de un tema determinado tomando sólo una muestra representativa
de individuos.

LA PERCEPCIÓN

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Según lo estudiado a través del módulo la Percepción es: Un acto complejo de naturaleza
cognitiva mediante el cual el ser humano aprehende la realidad, es la forma del conocimiento de
la realidad, en otras palabras la imagen formada de la realidad a través de los sentidos más la
suma de experiencias, aptitudes y variables de tipo intelectual y cultural.

Orientando esta definición a la encuesta realizada, se puede evidenciar que las 10 mujeres
aunque tienen un origen socioeconómico y cultural diverso, y edades diferentes, están
orientadas a una similar percepción sobre ellas mismas, sobre su relación con los demás y en
su comunidad (entorno social). (Ver resultados Preguntas 1-3-5 y 6).

LA ATENCIÓN

Es una de las condiciones básicas para que los procesos cognitivos se lleven a cabo.
A través de la atención podemos seleccionar nuestra conciencia enfocándola hacia determinada
cosa. Nos permite poder entender y procesar información.

Por medio de ejercicio de la encuesta puedo concluir que este factor fue determinante en el
desarrollo del ejercicio, cuando se llevo a cabo la encuesta cada mujer tuvo que detenerse un
momento, prestar atención para poderla responder y evidencio que no todas tuvieron la misma
capacidad de atención para la actividad requerida, muchas estaban atentas a diferentes
estímulos pero poco a poco la atención se fue focalizando en la encuesta a medida que esta
avanzaba y a medida que surgía el interés por las cuestiones planteadas en la misma.

LA MEMORIA

Es el sistema de almacenamiento y recuperación de la información que es obtenida mediante los


sentidos.
La memoria se pone en manifiesto a través del ejercicio de la encuesta porque cuando se
genera un cuestionamiento cada mujer en el desarrollo individual de la encuesta debe utilizar su
memoria para recordar algún suceso, sentimiento, acción o contexto que le permita contestar de
acuerdo a lo experimentado o vivenciado.

LA MOTIVACIÓN

Son los procesos internos de un sujeto que le incitan a la acción. Muchas veces esta acción
puede ser inducida a través del incentivo.

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Se hace evidente en el ejercicio que no todas las mujeres a las que se les ha invitado a realizar
la encuesta se sienten motivadas a hacerla, esto puede ser debido a las prioridades internas que
cada individuo procesa. Así mismo puede verse influenciada por el contexto que rodea o
enmarca “la invitación a la encuesta”. No todas las mujeres aceptaron realizarla porque no
consideraron que fuera relevante llevarla a cabo, esta diferencia se hace más explicita cuando
se utilizan estímulos o incentivos, que llamen la atención del individuo.

LAS EMOCIONES

Designan sentimientos que cada uno puede reconocer caracterizadas por sensaciones de
placer o displacer.
Estas no son solamente cerebrales si no que van acompañadas de cambios somáticos y
fisiológicos, por ejemplo sudoración en las manos, temblor en la voz, aumento en las
palpitaciones.
La emoción surge de la interpretación de una situación en particular. Lo que evidencia una
relación directa entre las emociones y la cognición.

En la ejecución del ejercicio al analizar a cada una de las encuestadas son evidentes las
emociones que se despiertan de acuerdo a cada pregunta realizada, cada encuestada toma
una posición que se muestra a través de su manera de reaccionar y los gestos posiciones
corporales, miradas, entre otros.

CONCLUSIONES

Por medio de los ejercicios realizados se logró:

1. Comprender la evolución histórica de la Psicología y los aportes de cada escuela que


hicieron posible la evolución y definición del objeto de estudio de esta disciplina.

2. Analizar y entender las diferentes posiciones de las escuelas y Modelos Psicológicos,


evidenciar quienes fueron los exponentes más representativos de cada uno y los
aportes realizados que contribuyeron a la definición de la Piscología como ciencia.

3. Consolidar las reflexiones y conceptos en torno a la normalidad y anormalidad,


logrando que los contextualicemos en nuestra vida cotidiana.
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4. Comprender la importancia de la Interdisciplinariedad, puesto que nos permite conocer


y analizar al ser humano de manera integral y holística, y desde muchos aspectos que
la psicología no podría abracar por sí sola, así mismo logramos entender la
importancia que tiene la Psicología para otras disciplinas.

5. La actividad de la encuesta nos permitió evidenciar plenamente los procesos


cognoscitivos psicológicos básicos que hacen parte de cada individuo y como cada
uno forma parte de la complejidad del ser humano.

LISTA DE REFERENCIAS

(1) PAREDES Rosales, Claudia Andrea. RAMÍREZ Mónica. Curso de Introducción a la


Psicología. Universidad Nacional Abierta y A Distancia - UNAD. Escuela de Ciencias Sociales
Artes y Humanidades. Programa de Psicología. Bogotá. 2008.

(2) WORCHEL Stephen, COOPER Joel. Psicología Social. 2002

(3) www.wikipedia.com

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