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Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación


Formato guía de actividades y rúbrica de evaluación

1. Descripción general del curso

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias Sociales, Artes y


Académica Humanidades
Nivel de Profesional
formación
Campo de Formación disciplinar
Formación
Nombre del Diagnósticos Psicológicos
curso
Código del curso 403024
Tipo de curso Metodológico Habilitable Si ☐ No ☒
Número de 3
créditos

2. Descripción de la actividad

Tipo de Número de
Individual ☒ Colaborativa ☒ 2
actividad: semanas
Momento de
Intermedia,
la Inicial ☐ ☐ Final ☒
unidad:
evaluación:
Peso evaluativo de la Entorno de entrega de actividad:
actividad: 125 Evaluación y seguimiento
Fecha de inicio de la Fecha de cierre de la actividad:
actividad: 14/05/2018 26/05/2018
Competencia a desarrollar
El estudiante comprende el proceso para realizar diagnósticos
psicológicos.
Temáticas a desarrollar:
Evaluación, Diagnóstico e informe psicológico en contexto
Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a
desarrollar
Analizar – reflexionar – toma de decisiones.
Actividades a desarrollar
Una vez han realizado la revisión del caso correspondiente, en grupo
harán un análisis del mismo de la siguiente manera:
Evaluar e identificar el caso.
Definir el problema.
Plantear hipótesis frente a causas del problema.
Presentar alternativas de solución y tomar decisiones.
Concluir.
Presentar referencias bibliográficas y de internet.

Entornos
para su Entorno colaborativo y entorno práctico.
desarrollo
Individuales:
El estudiante evalúa e identifica el caso. Define el
problema. Plantea hipótesis frente a causas del
problema. Presenta alternativas de solución y toma
decisiones. Construye conclusiones de manera
Productos argumentada.
a entregar Colaborativos:
por el Una vez han realizado la revisión del caso
estudiante correspondiente, en grupo harán un análisis del mismo
de la siguiente manera: Evaluar e identificar el caso.
Definir el problema. Plantear hipótesis frente a causas
del problema. Presentar alternativas de solución y tomar
decisiones. Concluir. Presentar referencias bibliográficas
y de internet.
Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el
desarrollo de la actividad

Una vez han realizado la revisión del caso


correspondiente, revisado la realimentación recibida
de parte del docente en grupo harán un análisis del
mismo de la siguiente manera:
Planeación
de
Evaluar e identificar el caso.
actividades
Definir el problema.
para el
desarrollo
Plantear hipótesis frente a causas del problema.
del trabajo
Presentar alternativas de solución y tomar decisiones.
colaborativo
Concluir.
Presentar referencias bibliográficas y de internet.

Roles a
desarrollar
La elección de roles es libre y sugiero que sea
por el
oportunidad para que cada uno de los integrantes
estudiante
logren la mejor experiencia, desde un ejercicio de
dentro del
liderazgo en el que asuma de manera autónoma.
grupo
colaborativo
Líder Comunicador: Responsable de la comunicación
entre el tutor y el equipo, como también de promover
activamente el trabajo en equipo, proponiendo
Roles y estrategias para la realización de los productos.
responsabili
dades para Relator: Responsable de la relatoría de todos los
la procesos en forma escrita. También es responsable por
producción recopilar y sistematizar la información a entregar al
de tutor.
entregables
por los Vigía del Tiempo: Controla el cronograma de tiempo
estudiantes establecido, y es responsable porque el equipo
desarrolle las diferentes actividades dentro del tiempo
pactado.
Dinamizador del proceso: Quien se preocupa por
verificar al interior del equipo que se estén asumiendo
las responsabilidades individuales y de grupo, propicia
que se mantenga el interés por la actividad y por último
cuestiona permanentemente al grupo para generar
puentes entre lo que ya se aprendió y lo que se está
aprendiendo.

Relator Utilero: Responsable de conseguir el


material y/o las herramientas de acuerdo a las
necesidades del equipo para el desarrollo de las
actividades y/o procesos.

Observación: todos son responsables del producto


final. Recuerden todos los aportes deben quedar
evidenciados en el foro colaborativo.
Uso de
Normas APA
referencias
¿Qué es el plagio para la UNAD? El plagio está definido
por el diccionario de la Real Academia como la acción
de "copiar en lo sustancial obras ajenas, dándolas como
propias". Por tanto el plagio es una falta grave: es el
equivalente en el ámbito académico, al robo. Un
estudiante que plagia no se toma su educación en serio,
y no respeta el trabajo intelectual ajeno.

No existe plagio pequeño. Si un estudiante hace uso de


cualquier porción del trabajo de otra persona, y no
Políticas de documenta su fuente, está cometiendo un acto de
plagio plagio. Ahora, es evidente que todos contamos con las
ideas de otros a la hora de presentar las nuestras, y
que nuestro conocimiento se basa en el conocimiento
de los demás. Pero cuando nos apoyamos en el trabajo
de otros, la honestidad académica requiere que
anunciemos explícitamente el hecho que estamos
usando una fuente externa, ya sea por medio de una
cita o por medio de un paráfrasis anotado (estos
términos serán definidos más adelante). Cuando
hacemos una cita o una paráfrasis, identificamos
claramente nuestra fuente, no sólo para dar
reconocimiento a su autor, sino para que el lector
pueda referirse al original si así lo desea.

Existen circunstancias académicas en las cuales,


excepcionalmente, no es aceptable citar o parafrasear
el trabajo de otros. Por ejemplo, si un docente asigna
a sus estudiantes una tarea en la cual se pide
claramente que los estudiantes respondan utilizando
sus ideas y palabras exclusivamente, en ese caso el
estudiante no deberá apelar a fuentes externas aún, si
éstas estuvieran referenciadas adecuadamente.
4. Formato de Rubrica de evaluación

Formato rúbrica de evaluación


Actividad Actividad
Tipo de actividad: ☒ ☐
individual colaborativa
Momento de la Intermedia,
Inicial ☐ ☒ Final ☐
evaluación unidad
Aspectos Niveles de desempeño de la actividad individual
Puntaje
evaluados Valoración alta Valoración media Valoración baja
El estudiante El estudiante
evalúa e identificar evalúa e identificar No define
Problema
el caso. Define el el caso. Define el problema. 20
problema. problema.
(Hasta 10 puntos) (Hasta 5 puntos) (Hasta 0 puntos)
Plantea hipótesis
frente a causas del
problema. Presenta
El estudiante
alternativas de
aporta de manera El estudiante no
Hipótesis, solución y toma
superficial las construye lo
alternativas de decisiones. 20
categorías solicitado.
solución. Construye
solicitadas
conclusiones de
manera
argumentada.
(Hasta 15 puntos) (Hasta 7 puntos) (Hasta 0 puntos)
Construye Las conclusiones No presenta
Conclusiones 20
conclusiones de son presentadas conclusiones.
manera de manera
argumentada. superficial.
(Hasta 15 puntos) (Hasta 7 puntos) (Hasta 0 puntos)
Los aportes Los aportes
realizados están realizados están
escritos con escritos con
No presenta
Presentación y ortografía correcta errores de
aportes. 10
Normas APA y demuestra ortografía y
excelente manejo deficiente manejo
de normas APA. de normas APA
(Hasta 10 puntos) (Hasta 5 puntos) (Hasta 0 puntos)
Aspectos Niveles de desempeño de la actividad colaborativa
Puntaje
evaluados Valoración alta Valoración media Valoración baja
El grupo evalúa e
El grupo evalúa e identifica el caso.
El grupo no debate
identifica el caso. Define el
Problema define problema. 10
Define el problema. problema, de
manera superficial.
(Hasta 15 puntos) (Hasta 7 puntos) (Hasta 0 puntos)
El grupo
El grupo presenta El grupo NO
Hipótesis presenta hipótesis
hipótesis presenta hipótesis
alternativas de alternativas de
alternativas de alternativas de
solución y solución y toma 10
solución y toma solución y toma
toma decisiones, de
decisiones. decisiones.
decisiones. manera superficial.
(Hasta 15 puntos) (Hasta 7 puntos) (Hasta 0 puntos)
El grupo co-
El grupo co-
construye El grupo no
construye
conclusiones de construye
Conclusión conclusiones, de 10
manera conclusión.
manera superficial.
argumentada.
(Hasta 10 puntos) (Hasta 5 puntos) (Hasta 0 puntos)
El grupo
sistematiza en El grupo no El grupo no
archivo word y entrega en el sistematiza y
Sistematización
entrega en el entorno de consolida el 25
y entrega
entorno de evaluación y producto
evaluación y seguimiento. solicitado.
seguimiento.
(Hasta 10 puntos) (Hasta 5 puntos) (Hasta 0 puntos)
Calificación final 125

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