TALLER

HÁBITOS DE ESTUDIO: REPASAR

DESPUÉS DE CLASE

Nombres:
Chumbes Panana Esthefany
Rodriguez Sáez, Almendra
Salas Pérez, Betzabhet
Salazar Quispe, Stefany
Tuesta, Lesly

2018
 HÁBITO: “REPASAR DESPUES DE CLASE”

Objetivo de la Sesión:
Concientizar a los alumnos del nivel secundaria sobre la importancia de
repasar después de cada clase.

Indicadores:
De los 14, al menos 11 estudiantes de nivel secundario reconocen la
importancia de repasar después de cada clase de manera convincente y precisa.

Actividad de inicio:
Los facilitadores proceden a presentarse y a dar lectura al objetivo. Se
desarrollará la dinámica de animación “Sopa de letras”, la cual consiste en pedirles a
todos los alumnos que se paren y formen un circulo, luego se les asignara una letra
del abecedario aleatoriamente a cada uno, diciéndoselas en voz alta, seguidamente se
les pedirá que caminen en distintas direcciones dentro del aula mientras se pone
música. Después de dos minutos, los facilitadores les comunicarán a los alumnos que
tendrán que volver a su respectivo lugar formando nuevamente el círculo. Uno de los
facilitadores escogerá a uno de los alumnos al cual se le hará una pregunta,
señalando a otro compañero, “¿puedes decirme que letra se le asignó a aquel
compañero? Lo cual el alumno seleccionado tendrá que contestar en voz alta la letra
asignada al compañero señalado. Esta pregunta podemos realizarlo con 5 alumnos
diferentes escogidos al azar, con la respuesta de los alumnos podremos verificar si
recuerdan o se olvidaron lo que se les dijo. Finalmente, los facilitadores preguntarán,
¿les gusto la dinámica?, ¿qué les pareció?, ¿Llegaron a comprender la importancia de
poner atención y de recordar información nueva? ¿De qué creen que tratara la sesión
de hoy?

Desarrollo:
Terminando la dinámica de inicio, se procederá a enseñar un video titulado
“Hábitos de estudio: Problemas del estudiante”, el cual explicará los malos hábitos que
los alumnos poseen pero que no se percatan de ello, al finalizar el video, los
facilitadores empezarán a explicar los hábitos de estudio empleando papelotes donde
tendrán las siguientes preguntas: ¿Qué entienden por hábitos de estudio?, ¿Empleas
algún método de estudio? Los cuales los estudiantes tendrán que responder acerca de
sus conocimientos previos. Seguidamente se brindará la definición de los hábitos de
estudio, profundizando mas el de “Repasar después de clase”, explicando sus
características, los beneficios de aplicarlo y como es que nos puede ayudar en el
aprendizaje, el repasar en casa, obteniendo con facilidad una retención de contenido.
Posteriormente los facilitadores pedirán a los estudiantes que formen 2 grupos
donde la cantidad de participantes sea proporcionada, luego se escogerá un
representante de cada equipo el cual saldrá a leer el caso que los facilitadores le
presentaran en una hoja, son dos casos, uno de ellos es de un joven que repasa luego
de sus clases y el otro que luego de clases solo sale a jugar y se distrae en otras
ocupaciones. Los facilitadores dibujarán dos círculos en la pizarra donde en cada uno
de ellos se pone “buen rendimiento” y en el otro “bajo rendimiento”. Seguidamente de
haberse leído los casos cada uno de los dos alumnos tendrán que decir a que círculo
pertenecen los ejemplos, comentando porque lo hicieron. Luego se pedirá a cada
grupo que escriba una conclusión pequeña en una hoja respecto a lo presentado y que
un integrante de cada grupo lo lea en voz alta para comentarlo con los facilitadores.
Continuando los facilitadores harán que los alumnos se mantengan divididos en
dos grupos, luego les brindaran hojas de colores y plumones para que de manera muy
creativa cada uno de ellos escriba su compromiso de realizar el hábito aplicándolo en
su vida diaria, mientras ellos van realizando esta actividad los facilitadores estarán
observando y cerciorándose de que se esté cumpliendo adecuadamente y que estén
realizando un compromiso sincero.
Luego se pedirá la participación de 2 alumnos voluntarios para realizar la
escenificación del hábito de estudio presentado, donde uno de ellos representará el
caso de un estudiante que en sus clases copia todo lo que está en la pizarra y de
camino a su casa cuando está en la combi repasa lo que anoto durante sus clases y el
otro alumno escenificara un alumno que luego de llegar a casa y después de almorzar
se pone a repasar las clases que tuvo durante el día, asimismo ambos actuaran el
momento en que luego de haber realizado un examen , obtienen una buena
calificación. Con ello mostrando la importancia del repaso después de cada clase y
reflejando el orgullo obtenido por los estudiantes que realiza el hábito.

Cierre:
Terminado las actividades de desarrollo, los facilitadores realizarán dos
preguntas de retroalimentación las cuales son ¿Qué hemos aprendido el día de hoy?
¿De qué te servirá este aprendizaje en tu vida diaria? Por cada una de estas se le
pedirá a tres alumnos que contesten y estas respuestas pueden ser anotadas en la
pizarra, si es que todos contestan de manera correcta se les alentara diciéndole que lo
hicieron bien y si no comprendió de manera adecuada se le hace un pequeño resumen
para que entienda de manera correcta la información que adquirió el alumno durante el
taller.
Los facilitadores les asignaran una tarea a los alumnos que consiste en la
realización de un horario de las actividades que realicen los alumnos donde estarán
incluidos sus horas de clases de colegio y también las horas que van a dedicar para el
repaso de sus clases diarias, y se les indicara que esto lo tienen que traer para la
siguiente sesión. Finalmente, cada uno de los facilitadores se despedirá cordialmente,
agradeciendo por la atención brindada por los alumnos y les hacen saber que ha sido
un gusto compartir con ellos.