CARACTERES ESCENCIALES DE LA EDUCACION

1 La educación sólo La educación esta a una actividad cultural. El hombre es el único

acaece en el hombre que vive en un mundo cultural, portador de valores. La
educación como proceso de formación humana, representa el
tránsito de la esfera natural hasta el reino objetivo de los valores.
La educación es distinta al adiestramiento de los animales (el
adiestramiento en el hombre es un medio para llegar a un fin)
2 Toda educación No hay educación sin idea de fin.
supone una El proceso educativo supone siempre un ideal de perfección, de
finalidad, un estado elevación, de mejoramiento que depende de la concepción que se
individual o social tenga del hombre mismo.
que se quiere
alcanzar, distinto
del que el individuo
tiene por naturaleza
3 La educación es un La educación es un proceso dinámico que acontece en el sujeto.
proceso dinámico Es un proceso que implica una modificación, una transformación
que afecta a la total integridad del ser. No obstante, el sujeto de
la educación se mantiene en su identidad a través del proceso.
No pierde su individualidad. El proceso educativo se realiza
entre la individualidad y un estado que se quiere alcanzar.
4 El proceso de la El proceso educativo se realiza ininterrumpidamente en todas las
educación se etapas de la vida humana. Hay períodos de mayor plasticidad, de
cumple a través de mayor educabilidad, son la infancia y la adolescencia.
todas las edades de
la vida
5 La educación La educación supone un cambio duradero, una verdadera
implica una transformación interior del sujeto. Esto permanece y hace de un
transformación individuo informado un ser formado; a diferencia del animal que
duradera al desaparecer el estimulo exterior, vuelva a su estado inicial
6 Toda educación El verdadero proceso educativo se lleva a cabo dentro de la
auténtica supone la intimidad del sujeto. No existe educación auténtica, mientras no
intervención haya una decisión voluntaria y libre por parte del educando. El
consciente y simple sometimiento, sin una aceptación libre, indica siempre
creadora del sujeto una educación incompleta. Si el educando no participa mediante
que se educa la intervención consciente de su voluntad, la educación podrá
significar un sistema de hábitos, una acumulación de
conocimientos aprendidos memorísticamente, una cultura
muerta, un adiestramiento. Pero no será una auténtica educación.
7 El fenómeno El hombre vive en un mundo físico y en un mundo socio-
educativo se cultural. Ambos mundos constituyen un elemento inseparable del
produce bajo el hombre. Si las fuerzas originarias de su naturaleza coinciden o
estímulo del medio armonizan con ese mundo, éste lo estimulará de forma positiva,
socio-cultural con el favoreciendo el libre desenvolvimiento de esas fuerzas. De lo
que se relaciona el contrario, sólo suscitará su resistencia a ajustarse al medio y su
sujeto de la esfuerzo por rebelarse; o bien, obtendrá su adaptación pasiva,
educación que implicará no una educación auténtica sino una especie de
socialización extrínseca.