I.E.

Nº 1182 “EL BOSQUE” COMUNICACIÓN 5º GRADO - PRIMARIA

UGEL Nº 05 – S. J. L.

EDUCACIÓN
PRIMARIA
I TRIM.
I.E Nº 1182 “EL BOSQUE”

jtc_1182@hotmail.com
juliovictc.blogspot.com
CEL :994487283
COMUNICACIÓN – I. E. Nº 1182 “EL BOSQUE” – UGEL Nº
PRIMARIA 05 – S. J. L.

Í n d i ce
Pág .

✎..............................................................La comunicación 5
✎.........................................Aprendemos a elaborar fichas 11
✎.....................................................................El sustantivo 13
✎.........................................................................El artículo 17
✎........................................................................El adjetivo 21
✎..................................................El adjetivo determinativo 23
✎.................................................Diptongo, triptongo, hiato 27
✎.........................................El acento - Reglas de tildación 29
✎...................................Lenguaje denotativo y connotativo 33

..............................................................Percentl ortográfico 34

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Sabías que todos los seres vivos se comunican.

Observa:

a.

¿Qué idea nos expresa el rostro de la niña?

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3
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b. Cuando llegas a casa y tu perro mueve la c. Cuando una planta está seca y
cola, ¿qué idea expresa? marchita, ¿qué idea expresa?

L a c o m u n i c a c i ó n e s e l m e d i o a t ra v é s d e l c u a l tra n s m i ti m
os
______________________________________________________________
______________________________________________________________

Observa y responde:

¡B u e n o s ¿ C ó m o e stá ,
días! s e ñ o r?

¿Cuántas personas son necesarias para una comunicación?

Lee el ejemplo y ubica los elementos de la comunicación.

a. María le contó a Inés cómo le fue en el cine el sábado.

Emisor :

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4
 Receptor :
Mensaje :
Canal :
Código :
Contexto :

b. Juan viaja en un microbús. Se acerca el cobrador y le dice: "¿Ya tiene su boleto?"

"Todavía", responde Juan.
 Emisor : Receptor :
Mensaje : Canal :
Código : Contexto :

c. Estaba en mi casa, cuando Carlos me llamó por teléfono y me dijo: "te quiero mucho"

Emisor : Receptor :
Mensaje : Canal :
Código : Contexto :

PROCESO DE LA COMUNICACIÓN

Completa con las palabras de la nube:

M ensaje

c o n te x to - re c e p t o r - ca n a l
código - em isor

• ¿Cómo nos comunicamos?

Al hombre, desde comienzos de la historia, se le conoce como un ser social.

Surge, entonces, la necesidad de entre sí.

 A h o r a p i e n sa y e scri b e to d a s l a s f o rm a s q u e t i e n e
e ls e r h u m a n o p a r a c o m u n i c a r s e

Nosotros podemos comunicarnos de dos formas:

y .

COMUNICACIÓN LINGÜÍSTICA

U SA M O S L A V
O Z

En la comunicación lingüística hacemos uso de: y

.

El es una forma de comunicación lingüística .

Son ejemplos de comunicación lingüística oral:

Son ejemplos de comunicación lingüística escrita:

COMUNICACIÓN NO LINGÜÍSTICA

Une con una línea según corresponda y descubrirás las formas de comunicación no lingüística que existen.
 Com unicació
no l f a t i v a

Com unicación
tá c ti l

Com unicació
na u d i t i v a

Com unicació
nv i s u a l

Com unicació
ng u s t a t i v a

* Ahora, anota en tu cuaderno las principales formas de comunicación no lingüística y escribe con tus
palabras sus definiciones.

RECUERDO LO QUE APRENDÍ

 R e c u e rd a q u e e x i s te n d o s f o rm a s d e c o m u n i c a c i ó n
:
_______________________ y _______________________

1. Al lado de cada dibujo, escribe la forma de comunicación. Luego, explica la idea que quiere transmitir.

E sta c i ó n e se a
la d e r e c h a

2. ¿Qué formas de comunicación emplearías para expresar amor a una persona querida?
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______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________

. i , l i i l l l
3 Cuando conversas con tus am gos ¿acompañas a comun cac ón verba de a no verba ?
li l
Exp ca cómo o haces y cuándo.
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
. f i i li í i f
4 Recorta
i i y li pega cuatro
í i . ormas de comun cac ón ngü st ca y cuatro ormas de
comun cac ón no ngü st ca

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H o y d í a a p re n d e re m o s a e l a b o r a r f i c h a
sq u e n o s s e r v i r á n d e m u c h a a y u d a p a r a
o rd e n a r n u e stro s t ra b a j o s.

P e ro ¿ q u é e s u n a f i c h a ? y ¿c ó m o
n o s va a a y u d a r?

• Completamos entonces el concepto:

Una ficha es una que nos permite recolectar valiosa de
los . Es necesaria para un trabajo ordenado.

CLASIFICAMOS NUESTRAS FICHAS

* A contnuación te presentamos las diferentes clases de fichas que existen.

E sta e s l a f i c h a b i b l i o g rá f i ca .
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A u to r
A L E G R ÍA , C i ro

N o m b re d e l a o b ra L o s P e rro s H a m b ri e n to s

D at os de l a ed i ci ó B u e n o s A i re s , E d i to ri a l L o z a d a , 1 9 8 0
n
Lugar E d i t o ri a l Año de
pu bli ca ció n
p.p 198 Cantidad de páginas

E s ta e s l a fi c h a te x t u a l

PERROS TRAS EL GAN ADO

"C u an d o l a A n t u ca l l evó su p e qu eñ o r e b añ o
al a s a l t u r a s , o b s e r v ó c ó m o , p o r l a f a l t a d e l l u
v i a ,e l p a i s a j e s e i b a t r a n s f o r m a n d o d e v e r d e t
enue
a a m a ri l l o m a rch i to
".

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A L E G R Í A , C i r o . L o s p e rro s h a m b rie n to s. P á g . 1 4
 Esta es la fich
ad e c o m e n t a r i
o

PERROS TRAS EL GANADO

C i r o A l e g r í a , u n o d e l o s m e j o r e s e x p o n e n te s i n d i g e n i s ta s ,
r e p r e s e n t a u n a f o r m a d e v e r, s e n t i r y c o m p r e n d e r e l m u n d o
m ági co del hom bre an dino.
A l e g rí a , C i ro . L o s p e rro s h a m b ri e n to s - B u e n o s A i re s. E d i t. L o za d a

* Observamos el siguiente esquema.

C LA S IFIC A C IÓ N

Fi cha de r eg i st r o Fi cha de i nvest i g aci ón

B i bl i ogr áf i ca Text u al Com entario

C ont i ene dat os pr i nci pal es de l i b C ont i ene una ci t a, es deci A quí se r ed act a n ue s-
r os, r, t r as i deas haci endo una
r evi st as, ar t í cul os, et c. Se col oc c o p i a te x tu a l m e n te l a s cr í t i cad e l o l e í d o en
a e l n o m b r e d e l a u t o r, e l t í t u l o d e l p a l a b r a s d e l a u t o r. L l e v f .
a obra, a
l i i l, i i ill .
a e d t o r ai i c a. n t d a d d e p á g n a s y com as or m a br eve
año de ed c ón

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Observa el dibujo y enumera al lado los elementos presentes.

¿Sabías qué. . . .?
Las palabras que anotaste son sustantivos.

El sustantivo es

a. Sustantivo Propio: Nombra a un ser u objeto distinguiéndolo de otros de su misma

clase. Ejemplos: Rufo, Alexis ...

b. Sustantivo Común: Nombra a cualquier ser u objeto de una clase determinada.

Ejemplos: perro, volcán, niño, ...

c. Sustantivo Concreto: Nombra a seres u objetos que podemos tocar, oler, oír.
Ejemplos: lapicero, humo, música, ...

d. Sustantivo Abstracto: Nombra todo aquello que no podemos percibir mediante los
sentidos (sentimientos, ideas). Ejemplos: alegría, paz, amor.

e. Sustantivo Individual: En singular, nombra a un solo ser u objeto de una

determinada clase. Ejemplos: árbol, abeja.

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f. Sustantivo Colectivo: En singular, nombra a un conjunto de seres u objetos de una
determinada clase. Ejemplos: bosque, enjambre.

¡A TRABAJAR!

1. ¿Qué palabra corresponde a cada dibujo? Escríbela

ba n c o - e j é r ci t o - p ez - sol d a d
o

2. Escribe cinco sustantivos para cada grupo.

Países de
A m éri ca

S e n ti m i e n to s

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Profesione
su o f i c i o s

3. Subraya los sustantvos colectvos.

m anada i sl a j a u r ía elefante
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traje m édico c on st e l a c i ón
arr oz heladeros

Un grupo de niños acudió a la iglesia cerca del Olivar

para rezar por la paz en el Perú. Se soltó una bandada
de palomas blancas y muchos globos de colores.
Numerosas personas acudieron a la celebración.

5. En el siguiente pupiletras encue

ntra cinco sustantivos comunes, cinco propios, cinco

individuales y cinco colectivos.

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Ahora anótalos y clasifícalos en el cuadro según lo estudiado.

I. DEFINICIÓN
Para estudiar el artículo consideramos tres criterios:

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 _ _ _ _ _ _ _ T _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ O_ _

S u f o rm a Su significado Su función

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 S u f re d e a c c i d e n te s A c o m p a ñ a a l s u sta n ti v o
o a u n a d j e ti v o , v e rb o Es m odificador direct
g r a m a ti c a l e s d e
(i n f i n i ti v o ) p a o
g é n e ro y n ú m e r o .
r as u s t a n t i v a r l o (M D ) e n e l s u j e to .
.
Ejem plo Ejem plo Ejem plo
su j e to
L a s e s tr e l l a s b ri l l a n L o m a l o e s q u e te q u i e ro . E l m é d i c o e v a l u ó a l p a c i e n te .
. adj. M D NS
G: _______________
G: _______________ N: _______________
N: _______________

R e c u e rd a

V e r b o i n f i n i t i v o ( - a r , - e r, -
i r )E j . : E l c o r r e r

E l a rtí c u l o A d j e ti v o c a l i f i c a t i v o
su s t a n ti v i za Ej.: Lo bello

A d ve rb i o
Ej.: El ayer

II. CLASES

D ETE R M IN A D O S IN D ET E R M IN A D O S
G énero
N úm ero M ascu l in o Fem enino N e u t ro M asculino Fem enino
Singular el la un una
lo
Plural los las unos unas

➮ ¡Ahora tú!
Subraya e indica el género y número del sustantivo.

1. Lo bello de la vida está en hacer el bien.

2. Ante el cordinador todos hacen una venia.

3. Los días más felices de la semana son contigo.

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Nota: Existen los llamados artículos contractos, que son producto de la unión de la
preposición a o de más el artículo el.
 Así tenemos:
A + EL AL
DE + EL DEL
• Ejemplo:

- Se lanzó del puente.

- Llegó al siguiente día.

III. CONCORDANCIA
El artículo guarda estrecha relación con el sustantivo. Existe entre ellos un fenómeno
conocido como "concordancia nominal", que consiste en la identidad de los
accidentes gramaticales de género y número.

Ejemplo:

- Unos jovencitos lo pintaron. (masculino plural)

- Las jugadoras no pueden participar. (femenino plural)
- La mejor amiga es la más peligrosa. (femenino singular)

ACTIVIDADES

I. Encuentra y clasifica los artículos de las siguientes oraciones:

1. Más de la mitad de los aviones tienen las mismas fallas.

2. La madera, el aluminio, el cobre y el bronce están escasos.

3. A lo largo de la llanura se observa a las manadas.

4. La doctora no avisó de los cambios.

 5. La humanidad ha evolucionado desde hace unos años.

6. El hombre ideal es la envidia de los demás.

7. Un vendedor corrió por las callejuelas del barrio.

8. La letra es del Himno Nacional del Perú.

9. Al pensar en ti me siento como un niño.

10. Tú lo obtuviste con ella; es lo mejor.

II. Pega una noticia o artículo pequeño y encierra de color azul a los artículos determinados
y de rojo a los indeterminados.

E L A D JE T IV O
es
_____________________________________________
_____________________________________________

clases

* E l v e sti d o _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ * _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ l i b ro s
 A d j e ti v o s A d j e ti v o s
ca l i f i ca ti v d e te rm i n a t i vo
o si n d i c a s
p re c i s a
________________
________________ ________________
Ejem plos ________________
Ejem plos

* _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ p a sto . * __ _______ ___ niños.

* Sol ____________. * ____________ colegio.

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* E l v e sti d o _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ * _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ l i b ro s
➮ ¡Practicamos!
Subraya los adjetivos y escribe debajo de ellos si es adjetivo calificativo (adj. calif.) o
adjetivo determinativo (adj. det.)

1. El pequeño niño reía con alegría.

2. El feliz matrimonio está de aniversario.

3. Los ganadores fueron cinco jóvenes.

4. Tu amigo es agradable y simpático.

5. Mi hermana Beatriz me llamó por telefóno.

Grados del adjetivo calificativo

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 G R A D O S D E L A D JET IV O C A LIFIC A T IV O

P o s i ti v o ________________________
________________________

1. Álvaro es feliz
2. _______________________________________________

C o m p a ra ti v o ________________________
________________________
 1. Á l va r o e s m á s f e l i q u e M a rt í n .
z
_______________________________________________
2. Á l va r o e s ta n f e l i co m o M a rt í n .
z
_______________________________________________
3. Á l va r o e s m e n o s f e l i q u e M a rt í n .
z
_______________________________________________

S u p e rl a ti v o ________________________
________________________

1. Fr an ci sco es del ga dí si m o.
_______________________________________________
2. M a rce l o e s e l m á s f e l i z d e t o d a e l a u l a .

_______________________________________________

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 C l a s e s d e a d je ti v o s
d e te rm i n a ti v o s

D e m o s tra ti v o s Posesivos N u m e ra le s

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20
 Los adjetivos dem ostrativ Los adjetivos posesivo L o s a d j e t i v o s n u m e ra l e
os s s
indican lugar o ubicació i n d i c a n p e rt e n e n ci a indican la cantidad exact
n . a.

Escribe seis adjetivos indefinidos:

1. 3. 5.
2. 4. 6.

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21
 APRENDIENDO MÁS DE LOS ADJETIVOS POSESIVOS

Subraya los adjetivos posesivos que hay en el siguiente texto.

Un paseo silencioso

LO S A D JET IV O S P O S ESIVO S
 U n solo poseedor V a ri o s p o se e d o re s
P e rso n a
Singular Plural Singula Plural
r

P ri m e ra m i , m í o (a ) m is, m ío n u e stro n u e stro s

s
Segunda tu , tu y o v u e stro v u e stro s
tu s, t u y o s
Te rc e r a su, suyo su , suyo su s, su yos
su s, su yos

Durante todo el verano, mi primo Iván estuvo paseándose con su moto nueva
a cualquier hora del día.
La moto era preciosa, pero el ruido que hacía acabó con nuestra paciencia.
Sus vecinos fueron a hablar con él porque despertaba a todos por la noche.

DEMUESTRO LO APRENDIDO

1. Lee con atención.

EL ESCORPIÓN, UN ANIMAL CON LEYENDA

Estos arácnidos, también llamados alacranes,
se reconocen con facilidad por su abdomen
diferenciado en dos regiones, preabdomen, largo y
articulado en siete segmentos; el postabdomen o
cola, más estrecho y extraordinariamente móvil,
compuesto por seis segmentos en forma de
anillos,
el último de los cuales, llamado telson, acaba en una uña venenosa que usa como
aparato de ataque.

Su hábitat preferido se ubica en lugares áridos, secos y cálidos, sobre todo en las
regiones desérticas; salen de sus refugios después de la puesta de sol, permanecen activos
durante toda la noche, dedicándose a la caza o a la exploración del terreno; en
cambio, durante el día viven bajo las piedras o en agujeros excavados en la arena.

Para fabricar el túnel que les llevará a refugiarse debajo de la piedra se sirven de
los dos primeros pares de patas a modo de herramientas excavadoras, apoyándose en los
dos restantes pares de apéndices y en la cola; así van amontonando una buena cantidad de
material arrancado del suelo y luego lo arrastran hacia atrás con todas sus
patas, haciendo deslizar los trozos arrancados por debajo de su cuerpo,
acumulándolo a la altura de la cola, y con la misma efectúa un movimiento de
barrido que sirve para dispersar el material arrancado.

Se alimentan exclusivamente de presas vivas que localizan mediante su

desarrolladísimo sentido del tacto; una vez atenazada la presa con los palpos, se la
acercan a la boca; si el animal aferrado se resiste violentamente, doblan la cola por
encima de su cuerpo y le inyectan sus jugos digestivos en el interior de la
presa, consiguiendo así iniciar una predigestión que servirá para ablandar las vísceras del
animal cazado; seguidamente, succionan las partes comestibles que han sido preparadas
por la digestión extraoral, y dejan como residuos los tegumentos y las estructuras
duras.

El aparato venenoso del escorpión está formado por una glándula que fabrica una
sustancia tóxica, desemboca muy cerca del aguijón y es inyectada en el mismo momento
en que la uña hiere a la presa. La eficacia del veneno depende de la víctima; así, para
un
así hombre adulto
para los la picadura
pequeños de losdeescorpiones
invertebrados los que se europeos es aprácticamente
alimentan, inocua, deja
los que este veneno pero
no
paralizados o les causa la muerte. Sin embargo, algunas especies de México y África, cuya
picadura puede ser muy peligrosa, ocasionan trastornos graves e incluso la muerte si se
trata de personas débiles o niños.
Joan Roca Acin

2 En e texto anter or subraya:

a Con rojo os ad et vos poses vos
. b l
Con azu os iad et vos demostrat vos
c. Con verdel os ad j et
i vos numera i .es
d.. l l los adjetivos
Con amarillo j i indefinidos. i .
. l j i l .

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Prof. Julio Tarazona Carrasco Paá gina 23
 ¿ C u á n ta s sí l a b a s P u e s . . . cre o q u e
ti e n e l a p a l a b r c u a tro o tre s . N o
aa c t u a c i ó n ? estoy seg u r a.

Para poder separar en sílabas una palabra, debemos tener en cuenta el diptongo, el
triptongo y el hiato.

• Un diptongo es la unión de dos vocales en una misma sílaba. ¿Qué clase de vocales
forman un diptongo?

cue - va
vocal cerrada + vocal abierta
cai - m án
vocal abierta + vocal cerrada
ciu - dad
vocal cerrada + vocal cerrada

La presencia de la "h" entre esas dos vocales no impide que haya diptongo.

ahu -yen - tar prohi - bi - do

• Un triptongo es la unión de tres vocales en una misma sílaba. En un triptongo la vocal

intermedia siempre es abierta.

vocal cerrada + vocal abierta + vocal cerrada

des - pre - ciáis U - ru - guay

• Un hiato es la secuencia de dos vocales que no se pronuncian dentro de una misma

sílaba, sino que forman parte de sílabas consecutivas.

vocal abierta + vocal abierta to - a - lla

vocal abierta + vocal cerrada tildada Sa - úl
vocal cerrada tildada + vocal abierta ha - bí - a

La presencia de la "h" no altera el hiato.

bú - ho co - he – te

ACTIVIDADES

1. Clasifica las palabras según contengan un diptongo, triptongo o hiato en el siguiente

cuadro.

- reina - egoísmo - alineado

- feliz - Muruhuay - prohíbo

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 - deambular - minoría - ahijado

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 - después - historia - rehén
- despacio - maestría - miau

d i p to n g o tri p to n g o h i a to

2. Escribe una palabra que contenga el diptongo indicado.

au ua
ui ue
ia au

3. Separa en sílabas las siguientes palabras, indica si contiene diptongo, triptongo o hiato y
coloca la tilde si fuera necesario.

a. caida ( )
b. suerte ( )
c. abogado ( )
d. rosario ( )
e. cancion ( )
f. navi o ____________________________ (________________)
g. cui dese ____________________________ (________________)
h. recreo ____________________________ (________________)
i. baul ____________________________ (________________)
j. opc i on ____________________________ (________________)

4. Busca en el peri ódi co y extrae di ez pal abras con di ptongo y di ez con ih ato y péga
l as
en tu cuaderno.

E l a c e n t o e s l a m a y o r i n t e n si d a d c o n q u e s e p r o n u n ci a
u n a d e l a s s í la b a s d e l a p a l a b r a .

La ubi caci ón de la sílaba acentuada otorga a la pal abra cambi os importantes en su

si gnifi caci ón. Por ej empl o:

Prof. Julio Tarazona Carrasco Paá gina 24

 hábito habito habitó
célebre celebre celebré
último ultimo ultimó

Sin duda, en estos ejemplos no sólo reconocemos las clases de palabras por el acento
(esdrújulas, llanas, agudas), sino también el gran valor expresivo del acento español. De ahí
la importancia para su adecuado uso en los planos oral y escrito.

La sílaba sobre la que recae el acento o la mayor intensidad se denomina sílaba tónica, y
la(s) sílaba(s) pronunciada(s) con menor intensidad son las átonas.
Ejemplo:

Prof. Julio Tarazona Carrasco Paá gina

25
 p e r i ó d i c o
á to n a
á to n a
tó n i c a
á to n a
El acento puede ser:

• Prosódico: Consiste en la mayor fuerza de voz con que se pronuncia la sílaba de una
palabra. Su carácter es fónico. Ejemplos:

español domingo pintura

• Ortográfico: Es la rayita oblicua o tilde que se coloca sobre la vocal de la sílaba tónica
en determinadas palabras. Ejemplos:

canción apúrate ortografía

Según la ubicación del acento, las palabras se clasifican en:

1. Agudas: Llevan el acento en la última sílaba

d i re c to r

2. Graves o llanas: Llevan el acento en la penúltima sílaba.

fút bol

3. Esdrújulas: Llevan el acento en la antepenúltima sílaba.

sá ba do

Prof. Julio Tarazona Carrasco Paá gina

26
4. Sobresdrújulas: Llevan el acento antes de la antepenúltima sílaba.

p í d e se lo
 es c rí be m e lo

ú l ti m a sí l a b a
p e n ú l ti m a s í l a b a
a n te p e n ú l ti m a s í l a b
aa n t e s d e l a
a n te p e n ú l ti m a s í l a b a

Ejemplos:

AGUDAS GRAVES E SD R Ú JU LA S

ACENTUACIÓN DE PALABRAS
(resumen)
 • genial • Te rm i n a n e n v o c a l o e n c o n s o n a n te s
AGUDAS • honor N , S : ri n có n , co m p á s, e st u d i ó .
• p a re d

• dulce • Te rm i n a n e n c u a l q u i e r co n so n a n t e ,
GR AVES O
LLA N A S • joven m e n o s e n N , S o v o ca l : f rá g i l , c á n c e
• j u sti c i a r ,l á p i z .

• To d a s l l e v a n ti l d e : d é c i m o , p e l í c u
ESD R Ú JU LA S
l a ,v i g é s i m o .

• To d a s l l e v a n ti l d e : m u é s t ra m e l
o ,h á g a s e l o .

➮ Actividad
S
Tilda adecuadamente las siguientes palabras, luego escribe en el círculo la inicial a
E G A
las sobresdrújulas, a las esdrújulas, a las graves o a las agudas.

- coctel - Peru - pideselo - trebol

- sabado - informacion - higado - logica

- anis - viajare - angel - llovio

- menu - intencion - exito - numero

- digaselo - palido - cesped - fortisimo

- marmol - detras - ortografico - jovenes

il l fi li i i
- s aba - comete o - gra co - nd s ma

i f l l
- Amer ca - abu a - Ivan - comprase o
i i
- d nam cas

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 L e e c o n a te n c i ó n e sto s d o s e j e m p l o s e n d o n d e
s e h a b l a d e l m i s m o s e r.

a. Ruiseñor: Ave del orden de los pájaros, común de España, con plumaje de color pardo
rojizo, pico fino, es la más celebrada de las aves cantoras.

b. Ruiseñor que volando vas

con finezas, cantando favores
¡Oh cuánta pena y envidia me das!
Pero no, que si hoy cantas amores.
tú tendrás celos y tú llorarás.

Estos dos textos presentan dos niveles distintos de lenguaje:

* científico (denotativo)
* literario (connotativo)

Entonces, podemos decir que en toda obra se pueden apreciar dos niveles.

• Denotación
Es el primer significado: directo, textual. (Diccionario)

• Connotación
Es el segundo significado: sugerido, indirecto, trascendente. (Corazón)
Depende de la interpretación que le dé el lector.
El autor solo sugiere a través de las imágenes que presenta.

Ortografía Nº 1

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 P r a cti ca e n ca sa l a e scri tu r a d e l
a ss i g u i e n t e s p a l a b r a s y o r a c i o n
es

I. Palabras

1. Ángulo 6. melindrosa 11. sufragio

2. Tahuantinsuyo 7. transmisión 12. excepción
3. código 8. armonía 13. criptograma
4. fonético 9. democrático 14. dióxido
5. legibilidad 10. imparcialidad 15. inclinación

II. Oraciones

1. Realicé un excelente trazo.

2. Mantengo una fe ferviente en Jesús.
3. Un pavoroso incendio generó desazón en la población.
4. El templo estaba ubicado a las afueras de la ciudad.
5. Debe actuar deprisa si quiere hallar al responsable.
6. Aquel objeto tenía que ser su pasaporte a la libertad.
7. La llave de acceso generaba expectativa.
8. La maniobra no había salido como la habían planeado.
9. Arturo sentía un desasosiego cada vez mayor.
10. Al oír aquella amenaza sintió una punzada de temor.
11. Era una proposición extraordinaria.
12. El policía quedó boquiabierto de la impresión.
13. Poseían un equipo informático sofisticadísimo.
14. Escuchó la llamada por los altavoces del aeropuerto.
15. Bajó la voz hasta convertirla en un susurro.

Ortografía Nº 2

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es

I. Palabras

1. Hizo 6. juzgado 11. dubitativa

2. capataz 7. bíceps 12. diptongo
3. domicilio 8. economía 13. héroe
4. embutidos 9. monocroma 14. imperativa
5. hiato 10. periódico 15. Tiahuanaco

II. Oraciones

1. Aquel era un acto heroico jamás visto.

2. Al verlo detectó su decepción.
3. Era inminente la derrota del equipo.
4. La limusina se detuvo frente a la fastuosa entrada.
5. Aquel es el único vehículo rojo sobre el puente.
6. No quepa ni un alfiler.
7. La maestra estaba yendo a la farmacia.
8. Agarró la hebilla y se lo apretó un poco más.
9. El tesoro estaba ingeniosamente oculto.
10. Los seres vivos tienen un instinto de protección.
11. La supervivencia es la meta de algunas especies.
12. Su misión era determinante para la sociedad.
13. Un vaso de jugo de lúcuma es un reconstituyente fabuloso.
14. El efecto invernadero nos debe preocupar a todos.
15. Las culturas preincaicas muestran un desarrollo progresivo de los peruanos.

Ortografía Nº 3

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es

I. Palabras

1. De repente 6. había 11. preposición

2. también 7. perpendicular 12. inhumano
3. invertebrado 8. perímetro 13. difusión
4. símbolos 9. área 14. habilidad
5. pingüino 10. fraccionario 15. composición

II. Oraciones

1. No le satisfizo esa respuesta.

2. Ha quedado satisfecho con tu intervención.
3. Interrumpió la clase de matemática para contarnos su pena.
4. El saludo es parte del protocolo social.
5. En el verano hubo un calor abrasador.
6. La cavidad torácica del paciente estaba dañada.
7. Se realizó un despistaje de cáncer.
8. En el mundo hay muchas especies en peligro de extinción.
9. Aquella mansión opulenta le pertenecía a su familia.
10. Lentamente la niebla empezó a disiparse al amanecer.
11. Bajó a la sala todo soñoliento.
12. Nos atendió una amable recepcionista.
13. Le alcanzó una foto a través del resquicio de la puerta.
14. Juan entreabrió los ojos y nos vio.
15. El público volvió a reírse de sus trucos.

Ortografía Nº 4

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es

I. Palabras

1. Potable 6. invertebrado 11. legionario

2. vertiente 7. mamíferos 12. excepción
3. hidrografía 8. deshielo 13. vigía
4. torrentoso 9. indeciso 14. criptograma
5. caudal 10. fragmento 15. honradez

II. Oraciones

1. El gerente admitió su equivocación.

2. Enriqueció su vocabulario a través de la lectura.
3. Desde temprano, los párvulos llegaban al colegio.
4. Ni mil imágenes me convencerán.
5. Mis alumnos tienen habilidades excepcionales.
6. Obtuve un premio grandioso por mi honestidad.
7. Los polinomios son una expresión algebraica.
8. Mis cursos favoritos son: Aritmética, Álgebra y Geometría.
9. Leímos varios textos descriptivos.
10. Al resolver estos ejercicios desarrollarás tus habilidades cognitivas.
11. Rendimos varios exámenes con abundante emoción.
12. Aquel día ocurrieron varios incidentes incómodos.
13. Acariciaba al minino con mucha ternura.
14. Después del golpe volvió en sí.
15. Él dijo ya sé leer.

Ortografía Nº 5

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es

I. Palabras

1. Feroces 6. garaje 11. unicelulares

2. maníes 7. agonizar 12. antibióticos
3. decisivo 8. precavido 13. virreinato
4. adhesión 9. hidrografía 14. cálculo
5. ómnibus 10. geógrafo 15. Greenwich.

II. Oraciones

1. El jovencito optó por la carrera de medicina.

2. Ayer visitamos el balneario de la Costa verde.
3. Los turistas se alojaban en el hotel del club Regatas.
4. Éstos son mis amigos incondicionales.
5. Él encabeza la lista de las elecciones municipales.
6. La ilustre dama se sirvió sólo té.
7. Sus hábitos despertaban curiosidad.
8. Extraños sucesos acaecieron en aquel lugar.
9. El sistema óseo se fortifica con la ingesta de vitamina A.
10. La lingüística estudia todo lo referente al lenguaje humano.
11. El excelso poeta fue nominado a los premios Nóbel.
12. Su optimismo perpetuo nos alegraba.
13. Salgo a correr continuamente.
14. Estaba inmerso en sus cavilaciones.
15. Diariamente albergaba a muchos mendigos.

Ortografía Nº 6

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es

I. Palabras

1. Andahuaylas 6. calvicie 11. pernicioso

2. crustáceos 7. convulsionar 12. enclenque
3. heroico 8. inverosímil 13. anoréxico
4. funesto 9. magma 14. falacia
5. adviento 10. cábala 15. locutorio

II. Oraciones

1. Aquella característica particular determinó su suerte.

2. Dile que te dé un premio.
3. Estudiamos los adjetivos numerales.
4. Su situación era indefinida de acuerdo a la resolución de la fiscalía.
5. Ibamos por sendos caminos durante la excursión.
6. Para cualquiera era novedoso aquel juego.
7. Las calumnias no se hicieron esperar.
8. Su atuendo era vistoso y costoso.
9. Desacató la orden y fue degradado.
10. El ágape se desarrollo con tranquilidad.
11. El inusitado visitante nos sorprendió.
12. El cónyuge de mi madre es mi padre.
13. Existían lazos de amistad muy fuertes entre ellos.
14. Tengo ansia de comer un pastel de guanábanas.
15. La frambuesa era su fruta preferida.

Ortografía Nº 7
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I. Palabras

1. Interpretación 6. tendencias 11. huso

2. revelación 7. ausencias 12. Cádiz
3. declamar 8. elección 13. oligarquía
4. crayones 9. exposición 14. constitución
5. originalidad 10. exonerado 15. inverosímil.

II. Oraciones

1. Los inseparables y fraternos hermanos conducían una tienda.

2. Su rebeldía lo condujo al fracaso.
3. Ella recibió de herencia una caja muy antigua.
4. Esta hechicera cuenta con poderes sobrenaturales.
5. Las fantásticas hazañas de Hércules serán recordadas por siempre.
6. Artemisa es la diosa griega de la cacería.
7. Obsequiamos un bonsai a mi tía política.
8. Un famoso basquetbolista sacó a pasear a su mascota.
9. A mis amigos los caracteriza su lealtad incondicional.
10. Las personas hasta ahora tienen muchos prejuicios.
11. La intolerancia es la causante de la infelicidad humana.
12. El protagonista de la novela no será un superhéroe.
13. El escritor presentó varios ensayos en su obra.
14. Su obra pictórica dejó boquiabierto al público.
15. Su rígida política económica nos afecta a todos.

Ortografía Nº 8
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I. Palabras

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 1. Tensión 6. biológico 11. expresión
2. exposición 7. sensatez 12. senectud
3. aversión 8. manglares 13. ameba
4. inhalar 9. cromosomas 14. cataclismo
5. vociferar 10. identidad 15. trasatlántico

II. Oraciones

1. Interminables son las veces que he soñado.

2. Su ausencia produjo incomodidad en la reunión.
3. Las opiniones racionales del economista nos orientaban.
4. Tengo el presagio de un hecho funesto.
5. Quedamos conmovidos por su prestancia y ternura.
6. La accidentada travesía le dejó muchos sinsabores.
7. Muchos historiadores confían en hallar el eslabón perdido.
8. El señor Ramírez es el antecesor de tu padre.
9. Con dificultad observamos su transformación irreversible.
10. Cumplió a cabalidad su labor jurídica.
11. Es inhumano hacer trabajar a un menor de edad.
12. Con candorosa alegría festejamos su onomástico.
13. Los pingüinos del Polo Sur son hermosísimos.
14. Nadie hará feliz a los ambiciosos.
15. Los puntos limítrofes de nuestro país fueron establecidos por varios tratados.

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