UNIDAD DE APRENDIZAJE DEL MES DE MAYO

I. DATOS INFORMATIVOS.

1.1 Institución Educativa: N° 0622

1.2 Grado : 2º
1.3 Sección : Única
1.4 Turno : Mañana
1.5 Directora : Mary Hidalgo Lozano
1.6 Profesora : Marilyn Flores Yomona
1.7 Duración : Del 02 de mayo al 31 de mayo

II. TÍTULO DE LA UNIDAD.

“MEJOREMOS LA CONVIVENCIA EN LA FAMILIA”.

III. JUSTIFICACIÓN.

En muchas familias tanto papá como mamá tienen la necesidad de trabajar, teniendo menos tiempo para
compartir y comunicarse con sus hijos, esto afecta a los niños ya que ellos están en un proceso de
formación. No olvidemos que la familia es un pilar importante en el desarrollo integral del niño, porque es
allí donde crecen, donde aprenden a ser quienes son, donde forman su personalidad y el principal
cimiento de su entorno emocional.

Ante estas necesidades de los niños y las niñas, se plantean como reto para esta unidad las siguientes
interrogantes: ¿Cómo podemos mejorar la convivencia en la familia?

En esta unidad planteamos situaciones de aprendizaje relacionados con la familia, de la importancia de

los roles de cada miembro de la familia, etc.
 IV. PRODUCTOS.
 Producción de textos descriptivos.
 Resolución de problemas.
 Elaboración de tarjetas para mamá.
 Reconocer como funciona nuestro cuerpo.
V. APRENDIZAJES ESPERADOS.
COMPETENCIAS
Se expresa oralmente. Expresa con claridad sus ideas.
COMUNICACIÓN
CAPACIDADES INDICADORES
- Dice de qué trata el poema y cuál es su
propósito comunicativo; para ello, se
apoya en la información recurrente del
texto y en su experiencia.
- Deduce características implícitas de
personas, personajes, animales, objetos,
hechos y lugares, o el significado de
palabras y expresiones según el contexto,
así como relaciones lógicas entre las
ideas del texto, como causa-efecto y
semejanza- diferencia, a partir de
información explícita del mismo.
- Adecúa su texto oral a la situación
comunicativa y a sus interlocutores
considerando el propósito comunicativo,
utilizando recursos no verbales (gestos y
movimientos corporales) y recurriendo a
su experiencia y tipo textual.
 - Emplea recursos no verbales (gestos y
movimientos corporales) y paraverbales
(pronunciación entendible) para apoyar
lo que dice en situaciones de
comunicación no formal

Comprende textos escritos. Recupera información de textos Identifica información explícita que se
descriptivos. encuentra en distintas partes de uno
texto poético (acróstico)

Infiere e interpreta el significado de Predice de qué tratará el acróstico y cuál

los textos escritos. es su propósito comunicativo, a partir de
algunos indicios, como título, ilustraciones
que se encuentran en las anécdotas que
le leen o que lee por sí mismo.

Producción de textos. Se apropia del sistema de escritura. Adecúa el acróstico a la situación

comunicativa considerando el propósito
comunicativo y el destinatario. Recurre a
su experiencia previa para escribir.

Planifica la producción de diversos Escribe un acróstico en torno a las

textos escritos. experiencias contadas por sus padres.
Agrupa las ideas en oraciones y las
desarrolla para ampliar la información,
aunque en ocasiones puede reiterar
información innecesariamente. Establece
relaciones entre las ideas, como adición
y secuencia, utilizando algunos
conectores. Incorpora vocabulario de
uso frecuente.
 Textualiza con claridad sus ideas Usa recursos ortográficos básicos (punto
según las convenciones de la final, mayúscula en nombres propios y al
escritura. comenzar un texto, uso de signos de
interrogación y exclamación) para dar
claridad y sentido al texto que produce.

MATEMÁTICA

Actúa y piensa matemáticamente Matematiza situaciones Ordena datos en problemas de una

en situaciones de cantidad. etapa que demandan acciones de
juntar-separar, agregar-quitar, avanzar
retroceder, comparar e igualar, con
números de dos cifras, expresándolos en
un modelo de solución aditiva con
soporte concreto, pictórico o gráfico.

Expresa con diversas representaciones y

lenguaje numérico (antecesor y sucesor)
su comprensión de la decena como
nueva unidad en el sistema de
numeración decimal y el valor posicional
de una cifra en números de hasta dos
cifras.

Comunica y representa ideas Describe la comparación y el orden de

matemáticas los números hasta 100 usando las
expresiones “mayor que”, “menor que” e
“igual a”, con apoyo de material
concreto.
 Elabora y usa estrategias Emplea propiedades y estrategias de
cálculo para sumar y restar con
resultados de hasta dos cifras.

PERSONAL SOCIAL

Afirma su identidad. Se valora a sí mismo. Expresa de diversas maneras algunas de

sus características físicas, cualidades,
. gustos y preferencias de mamá.

Establece relaciones con los miembros

de su familia respetando sus
características físicas o culturales.
Cumple con sus deberes en el hogar de
acuerdo a su edad, para beneficio de
todos

Actúa responsablemente respecto Comprende las relaciones entre los Explica las ocupaciones que desarrollan
a los recursos económicos. elementos del sistema económico los integrantes de su familia.
y financiero.

Construye interpretaciones Comprende el tiempo histórico y Ordena hechos o acciones de su vida

históricas emplea categorías temporales. cotidiana usando el esquema del árbol
genealógico.

Explicaciones históricas Describe acontecimientos de su historia

reconociendo la relevancia de personal y familiar, en los que compara el
determinados procesos. presente y el pasado; identifica alguna
causa de los cambios.
 CIENCIA Y TECNOLOGÍA

Explica el mundo físico, basado en Comprende
conocimientos científicos.
y aplica - Describe las características entre niño y
conocimientos científicos y niña.
argumenta científicamente. - Relaciona el comportamiento de
hombre y mujer en las etapas del
desarrollo humano.
- Describe la gestación de la madre.
- Relaciona el comportamiento de la
madre con los cambios de su cuerpo
- Describe las características de las
personas.

RELIGIÓN

Construye su identidad como
persona humana, amada por Dios,
digna, libre y trascendente,
comprendiendo la doctrina de su
propia religión, abierto al diálogo
con las que le son más cercanas.
Conoce a Dios y asume su Comprende los principales hechos de la
identidad religiosa y espiritual Historia de la Salvación y los relaciona
como persona digna, libre y con su familia y su institución educativa.
trascendente.

EDUCACIÓN FÍSICA
Explora de manera autónoma las
Se desenvuelve de manera Comprende su cuerpo. posibilidades de su cuerpo en diferentes
autónoma a través de su acciones para mejorar sus movimientos
motricidad. (saltar, correr, lanzar) al mantener y/o
recuperar el equilibrio en el espacio y
con los objetos.
 Se expresa corporalmente. Explora nuevos movimientos y gestos
para representar objetos, personajes,
estados de ánimo y ritmos sencillos de
distintos orígenes: de la naturaleza, del
propio cuerpo, de la música, etc.

ARTE

Crea proyectos desde los Aplica procesos creativos. Explora ideas libremente a partir de su
lenguajes artísticos. imaginación, sus experiencias u
observaciones, y experimenta maneras
en que los elementos del arte
(movimientos, acciones, formas, colores
o sonidos) pueden usarse o ser repetidos
para comunicar una idea.

Evalúa y comunica sus procesos y Presenta sus trabajos y creaciones y

proyectos responde a preguntas sencillas sobre
ellos; asimismo, describe las
características de sus propios trabajos y
los de sus compañeros.

VI. SECUENCIA DE SESIONES DE APRENDIZAJE.

Sesión N° 1: COMUNICACIÓN Sesión 2: COMUNICACIÓN

“Declamamos poemas a mamá” “Leemos acrósticos para nuestra mamá”

En esta sesión, las niñas y los niños declaman poemas a
mamá. La intención de esta sesión es que se exprese a
través de mímica y gestos. Infiere información del poema
a partir de las expresiones relacionándolas con su
contexto.
Sesión 3: COMUNICACIÓN
“Eescribimos Acrósticos A Mamá
A partir de la lectura de la sesión anterior, los estudiantes
escribirán un acróstico a mamá mediante palabras y
frases teniendo en cuenta su estructura, utiliza recursos
ortográficos y gramaticales, lo ajusta al propósito y
destinatario. Utilizarán las TICS el programa de Word para
la edición final y elaborar una tarjeta.
Sesión 5: COMUNICACIÓN
“Emitimos nuestras opiniones”
En esta sesión los estudiantes localizan información de un
texto narrativo: ¡El viaje de mamá! A través del dibujo
predice de qué tratará y expresa su opinión de forma oral
y escrita referente a la lectura en fichas de comprensión.
Sesión 7: COMUNICACIÓN
“Leemos poesías de la familia”
En esta sesión los estudiantes leen un texto poético
acróstico. La intención es predecir de que trata el
acróstico y localiza información en diversas partes del
texto poético acróstico “Madre”
Sesión 4: COMUNICACIÓN
“Escribimos Textos”
En esta sesión, los estudiantes escriben un texto corto
utilizando imágenes de acciones, utiliza recursos
ortográficos (uso de la mayúscula, el punto) y
gramaticales (verbo) lo ajusta al propósito y destinatario.
Sesión 6: COMUNICACIÓN
“Decimos poesías”
En esta sesión, los estudiantes declaman una poesía a la
familia con la finalidad que declamen con buena
entonación expresando sus emociones a través de
mímica y gestos adecuados.
Sesión 8: COMUNICACIÓN
“Escribimos Poemas A Mi Familia”
En esta sesión los estudiantes leen la poesía “Un familión”
e infiere la información de la poesía a partir del título y las
imágenes. Relaciona la poesía con su contexto y resuelve
fichas de comprensión lectora.
Sesión 9: MATEMÁTICA
“Realizamos canjes de la decena por unidades”
En esta sesión los estudiantes resuelven adiciones con y
sin canjes utilizando material de base diez, explica las
estrategias que realizó de forma concreta y simbólica
reconociendo sus partes de la suma los sumandos y la
suma.
Sesión 11 MATEMÁTICA
"Comparamos números naturales"
En esta sesión, los estudiantes resuelven situaciones
problemáticas de comparación de números, y los
expresa simbólicamente usando los signos <,> o =, explica
la estrategia que realizo para resolver el problema
En esta sesión los estudiantes Se divierten escribiendo
poemas.
Sesión 10: MATEMÁTICA
“Nos divertimos encontrando los antecesores y sucesores
de los números”
En esta sesión, los estudiantes realizan la representación
de números utilizando material multibase y explica como
halla el antecesor y sucesor de un número y representa
de forma simbólica aumentando (+1) o quitando (-1) y
explica cómo resolvió la situación problemática.
Sesión 12: MATEMÁTICA
“Resolvemos problemas de igualación”
En esta sesión los estudiantes resuelven situaciones de
igualar cantidades con la problemática de los
materiales que usaron para la elaboración del regalo
para mamá. Para ello, usa material concreto y lo
representa simbólicamente realizando una operación.
Explica sus estrategias
 Sesión 13: MATEMATICA Sesión 14: MATEMATICA

“Resolvemos problemas de sustracciones con y sin canje” “Resolvemos problemas de combinación 1 “

En esta sesión los estudiantes resuelven adiciones con y
sin canjes utilizando material de base diez, explica las
estrategias que realizó de forma concreta y simbólica
reconociendo sus partes de la suma los sumandos y la
suma.
En esta sesión los estudiantes resuelven situaciones
problemáticas de combinación 1, realiza acciones de
juntar utilizando regletas de colores. Los representan
gráfica y simbólicamente las operaciones de adiciones.

Sesión 15: MATEMATICA Sesión 16: MATEMATICA

“Resolvemos problemas de sustracciones con y sin canje” “Resolvemos problemas de situaciones lógicas de
familia”

En esta sesión, los estudiantes resuelven problemas de
quitar o separar, utilizando material multibase realizando
acciones de canjes de decenas por unidades. Lo
representa de forma gráfica y simbólica con operaciones
de sustracciones.
En esta sesión, se espera que los estudiantes observen y
registren datos de los rasgos fisonómicos y físicos que son
similares con sus padres y comunica las características
físicas que tienen en común en su familia.

Sesión 17: PERSONAL SOCIAL Sesión 18: PERSONAL SOCIAL

“¿Quiénes forman nuestra familia?” ”Costumbres de mi familia”

El hecho de que los niños y las niñas conserven y

En esta sesión, los estudiantes conocerán a qué tipo de transmitan las costumbres de sus familias contribuye a la
familia pertenecen. construcción de su historia de rutinas, anécdotas y
valores, a la vez que genera en ellos sentimientos de
pertenencia e identidad hacia el grupo familiar.
 Sesión 19: PERSONAL SOCIAL
Sesión 20: PERSONAL SOCIAL
“Aprendemos en familia”
“Conocemos el árbol genealógico de nuestra familia”

En esta sesión, los estudiantes aprenderán a valorar los En esta sesión, los estudiantes conocerán el árbol
oficios, las profesiones o las actividades que realizan sus genealógico de su familia heredados de sus padres y
familiares, al reconocer que ello les permite adquirir abuelos, a partir de imágenes.
conocimientos y nuevas experiencias para la vida.

Sesión 21: PERSONAL SOCIAL Sesión 22: PERSONAL SOCIAL

“Cualidades de mamá” “Seguimos recordando Nuestra historia personal”

En esta sesión, los estudiantes escribirán una descripción En esta sesión, los estudiantes conocerán su historia
de mamá destacando sus características físicas, personal y familiar y los ayuda a identificar sus raíces y
cualidades y talentos. crear un vínculo de pertenencia con sus antepasados.

Sesión 23: CIENCIA Y TECNOLOGÍA Sesión 24: CIENCIA Y TECNOLOGIA

“Conocemos diferencias entre hombre y mujer” “Conocemos como es la gestación de la madre”

En esta sesión, los niños y las niñas reconocen las En esta sesión, los estudiantes conocerán porque la
estructuras anatómicas externas que los hacen diferentes mujer es considerada madre.
a partir de la manipulación y observación de modelos,
imágenes, videos y la lectura de textos informativos.

Sesión 25: CIENCIA Y TECNOLOGÍA Sesión 26: CIENCIA Y TECNOLOGÍA

“El sistema respiratorio”
“Sistema circulatorio para cuidarlo”
En esta sesión los niños identificarán los órganos del Este sistema tiene la misión de transportar sangre por
sistema respiratorio y los cuidados que se debe tener con todo nuestro cuerpo a través de los vasos sanguíneos.
los mismos para garantizar una adecuada respiración. De la sangre, cada parte de nuestro cuerpo obtiene el
oxígeno y los nutrientes que necesitan para cumplir sus
funciones.

Sesión 27: CIENCIA Y TECNOLOGÍA Sesión 28: ARTE Y CULTURA

“Conocemos las etapas del desarrollo humano” “Regalo para mama”

En esta sesión los estudiantes aprenderán a reconocer En esta sesión, los estudiantes demostrarán su
algunos cambios que se dan en las personas al transcurrir creatividad al elaborar trabajos manuales.
el tiempo.

Sesión 29: ARTE Y CULTURA Sesión 30: EDUCACION RELIGIOSA

“Narramos hechos principales de la historia de Fátima” “¿Bailamos?”

En esta sesión, los estudiantes conocerán la historia de la Crear una secuencia de movimientos, a partir de las
virgen de Fátima y la entrega del rosario a los tres sensaciones que les genera una música, a través del
pastorcitos. juego de sombras.
VII. EVALUACIÓN.

SITUACIONES DE EVALUACIÓN INSTRUMENTOS

Participación Lista de cotejo.
Responsabilidad Guía de Observación.
Desarrollo de tareas Lista de cotejo
Exámenes orales Listado de preguntas
Evaluación de la clase Listado de preguntas
diariamente
Convivencia Ficha de observación

VIII. RECURSOS.

Cuadernos de trabajo, lápices, fichas, pizarra, papelotes, tijera, cartulinas, colores, goma y
textos del MED.

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Firma de la docente de aula. Firma de la directora.