UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE SANTO DOMINGO

FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN

Escuela de Formación Docente en Educación Física y Ciencias del Deporte
División de Postgrado y Educación Permanente
CENTRO UASD LA VEGA
Maestría en Educación Física y Deporte
PROMOCIÓN 2016-2018
Asignatura: Recreación

“Matriz Concepciones y Experiencias sobre la Recreación Física Escolar y

Compendio de Juegos Recreativos Escolares”

“Concepciones y Experiencias sobre la Recreación Escolar y Compendio de Juegos Recreativos

Escolares”
Fundamentación La recreación se define como la actividad que se realiza de manera lúdica
Teórica. en un tiempo libre o de ocio para el desarrollo físico y mental.

La recreación se clasifica en comercial, deportiva, física, cultura,

tecnológica, terapeuta, al aire libre e industrial.

Un aspecto de gran importancia en la recreación física en el contexto

escolar es dinamizar el proceso de enseñanza-aprendizaje.

Como profesor de educación física escolar integro la recreación física en

mis clases de la siguiente manera: A través de los juegos motores,
populares y tradicionales.

Una diferencia entre la recreación escolar y el carácter lúdico de una

actividad física es que esta ultima de hace referencia al tiempo que se
utiliza para descansar y aprovechar las actividades física, mientras en la
recreación física escolar son actividades realizada en un horario de clase
pero de manera divertida y libre.

Juegos Recreativos Nombre del Competencia Competencia Organización del juego

Escolares juego fundamental específica que
que desarrolla desarrolla
1.El pañuelo Competencia Expresión Este juego consiste en
Comunicativa Motriz formar dos grupos de
y igual número de
Competencia Comunicación participante en donde
Ambiental y de Corporal una persona se coloca
la Salud en el centro dividido por
ambos grupo con un
pañuelo en la mano.
Cada persona se le

1 Nombre y Apellidos: Luis Miguel Pacheco Ferreira

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Asignatura: Recreación

“Matriz Concepciones y Experiencias sobre la Recreación Física Escolar y

Compendio de Juegos Recreativos Escolares”

asigna un nombre de un
país, los países iguales
salen con el propósito de
agarrar el pañuelo e irse
o tocarle al otro ante de
que se valla y llegue a
su lugar.
2.El relevo Competencia Expresión Este juego se organiza
de pinceles Comunicativa Motriz en tres hileras de cinco
y filas con igual número de
Competencia Comunicación participantes en donde la
Ética y Corporal primera fila tendrá que
Ciudadana entregar el pincel a la
segunda y la segunda a
la tercera, así
sucesivamente hasta que
la filas cinco corre a
patear un cono.
3. Bailes de Competencia Expresión En este juego las
aros Resolución de Motriz personas están
Problemas y dispersos en donde
Comunicación deben tratar de durar
Corporal más tiempo posible
bailando aro como se le
haga más fácil, ya sea
con la cabeza, con la
cintura, con los brazos,…
Criterios Desde la dimensión conceptual
curriculares- 1.Juego del pañuelo
pedagógicos- 2.Realizacion de juego del pañuelo
didácticos- 3. Valoración y disfrute de participar en juegos con sus compañeros y
metodológicos a compañeras.
considerar durante Desde la dimensión procedimental
el desarrollo de la 1.Relevo de pinceles
recreación física 2. Descubrimiento de la cooperación y la oposición con relación a las reglas
escolar de juego.
3. Valoración del juego como medio de disfrute y de relación con las demás
personas.
2 Nombre y Apellidos: Luis Miguel Pacheco Ferreira
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Asignatura: Recreación

“Matriz Concepciones y Experiencias sobre la Recreación Física Escolar y

Compendio de Juegos Recreativos Escolares”

Desde la dimensión actitudinal

1.Bailes de aros
2.Participacion en los bailes de aros con diferentes partes del cuerpo
3. Confianza en las propias posibilidades y el esfuerzo
Personal.
Concepción sobre los Juegos Recreativos Si No
Escolares
1.-Los juegos recreativos escolares deben ser 
competitivos
2.- Los juegos recreativos escolares deben enseñar a 
los estudiantes a ganar y a perder
3.- Los juegos recreativos escolares deben educar en 
valores
4.- Los juegos recreativos escolares deben estar 
orientados al disfrute por la actividad física.
5.- Los juegos recreativos escolares pueden ser 
iguales para todos los grados académicos.
6.- Los juegos recreativos escolares no deben ser 
tomados en cuenta para la evaluación.
7.- Los juegos recreativos escolares deben ser 
grupales.
8.- Los juegos recreativos escolares pueden 
desarrollar competencias en la dimensión conceptual.
9.- Los juegos recreativos escolares pueden 
desarrollar competencias en la dimensión
procedimental.
10.- Los juegos recreativos escolares pueden 
desarrollar competencias en la dimensión actitudinal.

Algunas indicaciones metodológicas

Sobre el tópico de Juegos Recreativos Escolares (Presente tres 3 juegos preferiblemente de su
autoría, que pueden ser otros conocidos pero con su sello personal).

Sobre el tópico de Criterios metodológicos en la dimensión conceptual, procedimental y actitudinal

para el desarrollo de los juegos. Aspectos que deben tener en cuenta el profesor y aspectos que
deben tener en cuenta los estudiantes.

3 Nombre y Apellidos: Luis Miguel Pacheco Ferreira

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Compendio de Juegos Recreativos Escolares”

Juego creado
Clase de educación física

Tema: Juegos Recreativos

Contenido: Relevos de Pinceles

Recursos: Conos y Pinceles
Estrategias: El Juegos
Organización: Filas e Hileras
Proc. Didácticos: Explicación, Demostración y Ensayo

Contenidos:
Conceptual
Relevo de pinceles.
Procedimental
Descubrimiento de la cooperación y la oposición con relación a las reglas de juego.
Actitudinal
Valoración del juego como medio de disfrute y de relación con las demás personas.

Actividades

Se organizan los alumnos en tres hileras de cinco filas con igual número de participantes en donde la
primera fila tendrá que entregar el pincel a la segunda y la segunda a la tercera, así sucesivamente
hasta que la filas cinco corre a patear un cono.

4 Nombre y Apellidos: Luis Miguel Pacheco Ferreira