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UNIDAD DE APRENDIZAJE Nº 02

I. DATOS INFORMATIVOS:
1.1 Institución Educativa Emblemática : “San Ramón”
1.2 Área : Matemática
1.3 Grado Y Sección : Quinto
1.4 Secciones : A-B-C-D-E-F
1.5 Turno : Mañana
1.6 Horas Semanales : 05
1.7 Trimestre :I
1.8 Profesores : - Luis Alberto De la Cruz Quintanilla / Claudia Juanita Apaico Hualllanca / Juan Villanueva Pariona

II. TÌTULO DE LA UNIDAD:


“Mis valores me engrandecen”

III. SITUACIÒN SIGNIFICATIVA:

La planificación y ejecución de nuestras sesiones debe ofrecer un entorno que permita un clima escolar satisfactorio, para prevenir problemas de indisciplina en nuestros estudiantes.
¿Cómo propiciamos ambientes saludables?, ¿Qué beneficios nos genera?, ¿Cómo lo evidencias?, ¿Tu práctica de valores genera cambios en tu relación con tu entorno?

IV. APRENDIZAJES ESPERADOS:

COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES DE DESEMPEÑO CAMPO TEMÁTICO


Actúa y piensa *Matematiza situaciones. -Expresa en forma gráfica los números racionales -Números racionales.
*Comunica y representa ideas matemáticas. considerando los intervalos racionales e irracionales. -Relación de orden en operaciones racionales e
matemáticamente en *Elabora y usa estrategias. -Realiza operaciones con números racionales e irracionales en la recta numérica.
situaciones de cantidad *Razona y argumenta generando ideas matemáticas irracionales al resolver problemas. -Números reales, relación de orden en R, intervalos.
-Diseña y ejecuta un plan de múltiples etapas orientadas a -Notación exponencial y científica.
la investigación o resolución de problemas. -Operaciones con notación exponencial y científica.
-Juzga la efectividad de la ejecución de su plan al
resolver el problema.
-Expresa la escritura de una cantidad o magnitud grande
o pequeña haciendo uso de la notación científica.
Actúa y piensa *Matematiza situaciones. -Emplea operaciones algebraicas y transformaciones -Operaciones algebraicas.
*Comunica y representa ideas matemáticas. equivalentes. -Sistema de ecuaciones lineales con dos o tres variables
matemáticamente en *Elabora y usa estrategias. -Organiza dataos a partir de fuentes de información en -Proporcionalidad, mezcla, aleación, magnitudes
situaciones de regularidad, *Razona y argumenta generando ideas matemáticas situaciones de equivalencia al expresar modelos referidos derivadas.
equivalencia y cambio a sistemas de ecuaciones lineales.
-Aplica diferentes métodos de resolución de un sistema
de ecuaciones lineales.
Actúa y piensa *Matematiza situaciones. -Representa triángulos a partir de enunciados que -Angulo trigonométrico
*Comunica y representa ideas matemáticas. expresan sus características y propiedades. -Sistemas de medidas angulares.
matemáticamente en *Elabora y usa estrategias. -Emplea procedimientos con líneas y puntos notables del -Razones trigonométricas de ángulos agudos en el
situaciones de forma, *Razona y argumenta generando ideas matemáticas triángulo al resolver problemas. triángulo rectángulo, notables, en posición normal,
movimiento y localización cuadrantales, negativos.
-Reducción al primer cuadrante.
-Ángulos de elevación y depresión.
Actúa y piensa *Matematiza situaciones. -Organiza datos en variables cuantitativas y cualitativas, -Población y muestra.
*Comunica y representa ideas matemáticas. datos provenientes de variadas fuentes de información. -Variables estadísticos.
matemáticamente en *Elabora y usa estrategias. -Describir la información de investigaciones estadísticas -Elaboración de tablas y gráficos estadísticos.
situaciones de gestión de *Razona y argumenta generando ideas matemáticas simples que implican muestreo. -Cuadros estadísticos.
datos e incertidumbre -Expresa predicciones a partir de datos en tablas y
gráficos estadísticos.

V. PRODUCTOS MÁS SIGNIFICATIVO E IMPORTANTE DE LA UNIDAD:

“Práctica de valores y cambio de actitud”

VI. PROGRAMACIÓN DE SESIONES DE APRENDIZAJE:

SESIÓN Nº 01: “Las agujas del reloj”

INDICADORES DE DESEMPEÑO CAMPO TEMÁTICO ACTIVIDADES IMPORTANTES


* Realiza operaciones con números racionales al - Angulo trigonométrico - Agrupados en pares los estudiantes comparan los sistemas angulares y observan el
resolver problemas de ángulos trigonométricos. - Signos de los Ángulos Trigonométricos. movimiento de las agujas del reloj y determinan el signo de los ángulos
- Operaciones. trigonométricos.
- Resuelven problemas aplicando las equivalencias.

SESIÓN Nº 02: “Taller en el aula: Angulo trigonométrico”

INDICADORES DE DESEMPEÑO CAMPO TEMÁTICO ACTIVIDADES IMPORTANTES


* Realiza operaciones con números racionales al - Angulo trigonométrico. - Agrupados en pares los estudiantes comparan los sistemas angulares y observan el
resolver problemas de ángulos trigonométricos. movimiento de las agujas del reloj y determinan el signo de los ángulos
trigonométricos.
- Resuelven problemas aplicando las equivalencias.

SESIÓN Nº 03: “El cuadrado y el triángulo rectángulo isósceles”

INDICADORES DE DESEMPEÑO CAMPO TEMÁTICO ACTIVIDADES IMPORTANTES


* Aplica adecuadamente las conversiones de - Sistemas angulares. - Los estudiantes ejecutan con destreza las conversiones en los diferentes sistemas de
sistemas angulares al plantear y resolver - Conversiones en los sistemas sexagesimal, centesimal y radial. medición angular.
problemas.

SESIÓN Nº 04: “Taller en el aula: Sistemas angulares”

INDICADORES DE DESEMPEÑO CAMPO TEMÁTICO ACTIVIDADES IMPORTANTES


* Aplica adecuadamente las conversiones de - Sistemas angulares. - Los estudiantes ejecutan con destreza las conversiones en los diferentes sistemas de
sistemas angulares al plantear y resolver - Conversiones en los sistemas sexagesimal, centesimal,y radial. medición angular.
problemas.
SESIÓN Nº 05: “Resolución de problemas literales en S, C y R”

INDICADORES DE DESEMPEÑO CAMPO TEMÁTICO ACTIVIDADES IMPORTANTES


* Determina en forma adecuada las conversiones - Problemas literales en los sistemas sexagesimal, centesimal y radial - Los estudiantes en forma individual y cooperativa realizan conversiones en los
en los sistemas de medición angular al plantear y diferentes sistemas angulares.
resolver problemas.

SESIÓN Nº 06: “Taller en el aula: Problemas literales en los sistemas S, C y R”

INDICADORES DE DESEMPEÑO CAMPO TEMÁTICO ACTIVIDADES IMPORTANTES


* Determina en forma adecuada las conversiones - Problemas literales en los sistemas sexagesimal, centesimal y radial - Los estudiantes en forma individual y cooperativa realizan conversiones en los
en los sistemas de medición angular al plantear y diferentes sistemas angulares.
resolver problemas.

SESIÓN Nº 07: “La rampa”

INDICADORES DE DESEMPEÑO CAMPO TEMÁTICO ACTIVIDADES IMPORTANTES


* Determina propuestas de modelos referidos a * Razones trigonométricas de ángulos agudos en el triángulo rectángulo * Observan la rampa de la institución, realizan mediciones y determinan lasa razones
razones trigonométricas de ángulos agudos al trigonométricas, socializan resultados.
plantear y resolver problemas.

SESIÓN Nº 08: “Taller en el aula: R. T. de ángulos agudos en el triángulo rectángulo”

INDICADORES DE DESEMPEÑO CAMPO TEMÁTICO ACTIVIDADES IMPORTANTES


* Determina propuestas de modelos referidos a * Razones trigonométricas de ángulos agudos en el triángulo rectángulo * Observan la rampa de la institución, realizan mediciones y determinan lasa razones
razones trigonométricas de ángulos agudos al trigonométricas, socializan resultados.
plantear y resolver problemas.

SESIÓN Nº 09: “Teodolito casero”

INDICADORES DE DESEMPEÑO CAMPO TEMÁTICO ACTIVIDADES IMPORTANTES


*Selecciona la estrategia más conveniente para * Razones trigonométricas de triángulos rectángulos notables. * Se solicita a los alumnos construir un teodolito casero con las instrucciones y miden
resolver problemas que involucran razones la altura de objetos aplicando nociones de razones trigonométricas.
trigonométricas de ángulos agudos, notables,
complementarios y suplementarios.

SESIÓN Nº 10: “Taller en el Aula: R. T. de triángulos rectángulos notables”

INDICADORES DE DESEMPEÑO CAMPO TEMÁTICO ACTIVIDADES IMPORTANTES


*Selecciona la estrategia más conveniente para * Razones trigonométricas de triángulos rectángulos notables. * Se solicita a los alumnos construir un teodolito casero con las instrucciones y miden
resolver problemas que involucran razones la altura de objetos aplicando nociones de razones trigonométricas.
trigonométricas de ángulos agudos, notables,
complementarios y suplementarios.
SESIÓN Nº 11: “Triángulos de igual forma”

INDICADORES DE DESEMPEÑO CAMPO TEMÁTICO ACTIVIDADES IMPORTANTES


*Selecciona la estrategia más conveniente para * Razones trigonométricas de ángulos en posición normal. * Se solicita a los alumnos resuelven ejercicios aplicando nociones de razones
resolver problemas que involucran razones trigonométricas de ángulos en posición normal.
trigonométricas de ángulos en posición normal.

SESIÓN Nº 12: “Taller en el Aula: R. T. de ángulos en posición normal”

INDICADORES DE DESEMPEÑO CAMPO TEMÁTICO ACTIVIDADES IMPORTANTES


*Selecciona la estrategia más conveniente para * Razones trigonométricas de ángulos en posición normal. * Se solicita a los alumnos resuelven ejercicios aplicando nociones de razones
resolver problemas que involucran razones trigonométricas de ángulos en posición normal.
trigonométricas de ángulos en posición normal.

SESIÓN Nº 13: “Ondas en una cuerda”

INDICADORES DE DESEMPEÑO CAMPO TEMÁTICO ACTIVIDADES IMPORTANTES


*Selecciona la estrategia más conveniente para - Razones trigonométricas de ángulos cuadrantales. * Observan la rampa de la institución, realizan mediciones y determinan lasa razones
resolver problemas que involucran razones trigonométricas, socializan resultados.
trigonométricas de ángulos cuadrantales.

SESIÓN Nº 14: “Taller en el Aula: R. T. de Ángulos Cuadrantales”

INDICADORES DE DESEMPEÑO CAMPO TEMÁTICO ACTIVIDADES IMPORTANTES


*Selecciona la estrategia más conveniente para - Razones trigonométricas de ángulos cuadrantales. * Observan la rampa de la institución, realizan mediciones y determinan lasa razones
resolver problemas que involucran razones trigonométricas, socializan resultados.
trigonométricas de ángulos cuadrantales.

SESIÓN Nº 15: “El viaje silencioso del sonido”

INDICADORES DE DESEMPEÑO CAMPO TEMÁTICO ACTIVIDADES IMPORTANTES


*Selecciona la estrategia más conveniente para - Razones trigonométricas de ángulos negativos.
resolver problemas que involucran razones * Observan la rampa de la institución, realizan mediciones y determinan lasa razones
trigonométricas de ángulos negativos. trigonométricas de ángulos negativos, socializan resultados.

SESIÓN Nº 16: “Taller en el Aula: R. T. de ángulos negativos”

INDICADORES DE DESEMPEÑO CAMPO TEMÁTICO ACTIVIDADES IMPORTANTES


*Selecciona la estrategia más conveniente para - Razones trigonométricas de ángulos negativos. * Observan la rampa de la institución, realizan mediciones y determinan lasa razones
resolver problemas que involucran razones trigonométricas de ángulos negativos, socializan resultados.
trigonométricas de ángulos negativos.
SESIÓN Nº 17: “Rueda en bicicleta”

INDICADORES DE DESEMPEÑO CAMPO TEMÁTICO ACTIVIDADES IMPORTANTES


*Reconoce casos de reducción al primer cuadrante - Reducción al primer cuadrante * Realizan mediciones reduciendo ángulos al primer cuadrante aplicando los diferentes
en forma adecuada. casos.

SESIÓN Nº 18: “Taller en el Aula: Reducción al primer cuadrante”

INDICADORES DE DESEMPEÑO CAMPO TEMÁTICO ACTIVIDADES IMPORTANTES


*Reconoce casos de reducción al primer cuadrante - Reducción al primer cuadrante * Realizan mediciones reduciendo ángulos al primer cuadrante aplicando los diferentes
en forma adecuada. casos.

SESIÓN Nº 19: “Árbol de gran altura”

INDICADORES DE DESEMPEÑO CAMPO TEMÁTICO ACTIVIDADES IMPORTANTES


* Examina propuestas de modelos referidos a * Ángulos de elevación y depresión. * Taller matemático, resuelven problemas de ángulos de elevación y depresión.
razones trigonométricas de ángulos agudos al
plantear y resolver problemas.

SESIÓN Nº 20: “Taller en el aula: Ángulos de elevación y depresión”

INDICADORES DE DESEMPEÑO CAMPO TEMÁTICO ACTIVIDADES IMPORTANTES


* Examina propuestas de modelos referidos a * Ángulos de elevación y depresión. * Taller matemático, resuelven problemas de ángulos de elevación y depresión.
razones trigonométricas de ángulos agudos al
plantear y resolver problemas.

VII. EVALUACIÓN:

SITUACION DE LA COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES DE DESEMPEÑO


EVALUACIÓN
*Matematiza situaciones. -Expresa en forma gráfica los números racionales
*Comunica y representa ideas matemáticas. considerando los intervalos racionales e irracionales.
*Elabora y usa estrategias. -Realiza operaciones con números racionales e
*Razona y argumenta generando ideas matemáticas irracionales al resolver problemas.
Actúa y piensa matemáticamente en -Diseña y ejecuta un plan de múltiples etapas
situaciones de cantidad orientadas a la investigación o resolución de
“Práctica de valores y problemas.
-Juzga la efectividad de la ejecución de su plan al
cambio de actitud” resolver el problema.
-Expresa la escritura de una cantidad o magnitud
grande o pequeña haciendo uso de la notación
científica.
*Matematiza situaciones. -Emplea operaciones algebraicas y transformaciones
*Comunica y representa ideas matemáticas. equivalentes.
Actúa y piensa matemáticamente en
*Elabora y usa estrategias. -Organiza dataos a partir de fuentes de información en
*Razona y argumenta generando ideas matemáticas situaciones de regularidad, equivalencia y situaciones de equivalencia al expresar modelos
cambio referidos a sistemas de ecuaciones lineales.
-Aplica diferentes métodos de resolución de un sistema
de ecuaciones lineales.
*Matematiza situaciones. Actúa y piensa matemáticamente en -Representa triángulos a partir de enunciados que
*Comunica y representa ideas matemáticas. expresan sus características y propiedades.
situaciones de forma, movimiento y
*Elabora y usa estrategias. -Emplea procedimientos con líneas y puntos notables
*Razona y argumenta generando ideas matemáticas localización del triángulo al resolver problemas.
*Matematiza situaciones. -Organiza datos en variables cuantitativas y
*Comunica y representa ideas matemáticas. cualitativas, datos provenientes de variadas fuentes de
Actúa y piensa matemáticamente en
*Elabora y usa estrategias. información.
*Razona y argumenta generando ideas matemáticas situaciones de gestión de datos e -Describir la información de investigaciones
incertidumbre estadísticas simples que implican muestreo.
-Expresa predicciones a partir de datos en tablas y
gráficos estadísticos.

Ayacucho, Mayo del 2018.

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Luis Alberto De la Cruz Quintanilla Claudia Juanita Apaico Huallanca Juan Villanueva Pariona
Profesor Profesora Profesor