Actitud

Para el control de la orientación de satélites y sondas espaciales, véase Control de actitud.

La actitud es el comportamiento que emplea un individuo para hacer las labores. En este
sentido, se puede decir que es su forma de ser o el comportamiento de actuar también puede
considerarse como cierta forma de carácter, por tanto, secundario, frente a la motivación
biológica, de tipo primario que impulsa y orienta la acción hacia determinados objetivos y
metas.

Índice
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 1Definición
 2Otras definiciones de actitud
 3Componentes de la actitud
 4Las funciones de las actitudes
 5Actitud y sociología
 6Bibliografía
 7Referencias
 8Véase también
 9Enlaces externos

Definición[editar]
Eiser1 define la actitud de la siguiente forma: predisposición aprendida a responder de un
modo consistente a un objeto social.
En la psicología social, las actitudes constituyen valiosos elementos para la predicción de
conductas.2Para el mismo autor de la obra la actitud se refiere a un sentimiento a favor o en
contra de un objeto social, el cual puede ser una persona, un hecho social, o cualquier
producto de la actividad humana o personal.
Basándose en diversas definiciones de actitudes, se ha definido la actitud como una
organización duradera de creencias y cogniciones en general, dotada de una carga afectiva a
favor o en contra de un objeto definido, que predispone a una acción coherente con las
cogniciones y afectos relativos a dicho objeto.2 Las actitudes son consideradas variables
intercurrentes, al no ser observables directamente pero sujetas a inferencias observables.
Jeremías es maya

Otras definiciones de actitud[editar]

Además de las definiciones mencionadas, podemos agregar las siguientes:

 Floyd Allport: “Una actitud es una disposición mental y neurológica, que se organiza a
partir de la experiencia que ejerce una influencia directriz o dinámica sobre las reacciones
del individuo respecto de todos los objetos y a todas las situaciones que les
corresponden”.
 R. H. Fazio & D. R. Roskos-Ewoldsen: “Las actitudes son asociaciones entre objetos
actitudinales (prácticamente cualquier aspecto del mundo social) y las evaluaciones de
esos objetos”.
 C. M. Judd: “Las actitudes son evaluaciones duraderas de diversos aspectos del mundo
social, evaluaciones que se almacenan en la memoria”.
Componentes de la actitud[editar]
Rodríguez2 distingue tres componentes de las actitudes:

 Componente cognitivo: para que exista una actitud, es necesario que exista también una
representación cognoscitiva de objeto. Está formada por las percepciones y creencias
hacia un objeto, así como por la información que tenemos sobre un objeto. En este caso
se habla de modelos actitudinales de expectativa por valor, sobre todo en referencia a los
estudios de Fishbein y Ajzen. Los objetos no conocidos o sobre los que no se posee
información no pueden generar actitudes. La representación cognoscitiva puede ser vaga
o errónea, en el primer caso el afecto relacionado con el objeto tenderá a ser poco
intenso; cuando sea errónea no afectará para nada a la intensidad del afecto.

 Componente afectivo: es el sentimiento en favor o en contra de un objeto social. Es el

componente más característico de las actitudes. Aquí radica la diferencia principal con las
creencias y las opiniones - que se caracterizan por su componente cognoscitivo -.

 Componente conductual: es la tendencia a reaccionar hacia los objetos de una

determinada manera. Es el componente activo de la actitud.
Para explicar la relación entre actitud y conducta, Fishbein y Ajzen, (1980, citado en
Rodríguez) han desarrollado una teoría general del comportamiento, que integra un grupo de
variables que se encuentran relacionadas con la toma de decisiones a nivel conductual, ha
sido llamada Teoría de la acción razonada.
La psicología social distingue un estudio de la estructura intra- aptitudinal de la actitud, para
identificar la estructura interna, de un estudio de la estructura inter-aptitudinal

Significado de Actitud
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Qué es Actitud:
La actitud es un procedimiento que conduce a un comportamiento en
particular. Es la realización de una intención o propósito.
Según la psicología, la actitud es el comportamiento habitual que se produce en
diferentes circunstancias. Las actitudes determinan la vida anímica de cada
individuo. Las actitudes están patentadas por las reacciones repetidas de una
persona. Este término tiene una aplicación particular en el estudio del carácter,
como indicación innata o adquirida, relativamente estable, para sentir y actuar de
una manera determinada.
En el contexto de la pedagogía, la actitudes una disposición subyacente que, con
otras influencias, contribuye para determinar una variedad de comportamientos en
relación con un objeto o clase de objetos, y que incluye la afirmación de las
convicciones y los sentimientos acerca de ella y sobre acciones de atracción o
rechazo.
La formación de actitudes consideradas favorables para el equilibrio de la persona
y el desarrollo de la sociedad es uno de los objetivos de la educación. En
sociología, la actitud consiste en un sistema de valores y creencias, con cierta
estabilidad en el tiempo, de un individuo o grupo que se predispone a sentir y
reaccionar de una manera determinada ante algunos estímulos. A menudo, la
actitud se asocia con un grupo o incluso con un género. Por ejemplo, un
comportamiento particular puede ser clasificado como actitud femenina o actitud
del hombre.
La actitud es la manifestación o el ánimo con el que frecuentamos una
determinada situación, puede ser a través de una actitud positiva o actitud
negativa. La actitud positiva permite afrontar una situación enfocando al
individuo únicamente en los beneficiosos de la situación en la cual atraviesa y,
enfrentar la realidad de una forma sana, positiva y efectiva. A su vez, la actitud
negativa no permite al individuo sacar ningún aprovecho de la situación que se
esta viviendo lo cual lo lleva a sentimientos de frustración, resultados
desfavorables que no permiten el alcance de los objetivos trazados.
La actitud crítica analiza lo verdadero de lo falso y encontrar los posibles errores,
esta no permite aceptar ningún otro conocimiento que previamente no sea
analizado para asegurarse que los conocimientos adquiridos sean puramente
válidos. Algunos expertos de la filosofía, consideran la actitud crítica como una
posición intermedia entre el dogmatismo y el escepticismo, como defensa de que
la verdad existe, sometiendo a examen o crítica a todas las ideas que pretenden
ser consideradas verdaderas.
La actitud puede culminar en una determinada postura corporal. Una actitud
amenazante es una postura que expresa agresividad, y puede ser un mecanismo
de defensa o forma de intimidación. Este tipo de actitud es común en los seres
humanos y otras especies del reino animal.
En el ballet, la actitud es el nombre de la posición del cuerpo sobre una pierna.
La otra levantada y doblada por la rodilla, se lleva hacia atrás o hacia adelante, en
el que uno de los brazos se eleva por encima de la cabeza, tomando la forma de
una cúpula, mientras que la otra pierna forma un ángulo de 90° con el cuerpo.
Actitud filosófica
Dado que la filosofía es el camino del que ama la sabiduría, una actitud filosófica
significa no aceptar algo que se considera como la verdad absoluta sin antes
pensar sobre esa determinada "supuesta verdad". Es tener un pensamiento crítico
y no basarse en el sentido común, que a menudo puede llevarte al engaño.

Actitud y aptitud
Los términos actitud y aptitud generan ciertas confusiones debido a su gran
similitud al momento de ser pronuncias y escritas, pero es de gran relevancia tener
conocimiento de que ambos poseen diferentes definiciones.

Aptitud de origen latín aptus que significa 'capaz para', es la idoneidad que posee
un individuo para ejercer un empleo o cargo y, la capacidad o disposición para el
buen desempleo de un negocio o industria. En referencia a los objetos, es la
cualidad que hacen que sea adecuado para un fin determinado. En cambio, actitud
es la voluntad o disposición que posee un individuo para realizar una determinada
actividad, también este término hace referencia a la postura del cuerpo humano o
animal como fue referido anteriormente.

DEFINICIÓN DE ACTITUD
La Real Academia Española menciona tres definiciones de la
palabraactitud, un término que proviene del latín actitudo. De acuerdo a
laRAE, la actitud es el estado del ánimo que se expresa de una cierta
manera (como una actitud conciliadora). Las otras dos definiciones hacen
referencia a la postura: del cuerpo de una persona (cuando transmite algo
de manera eficaz o cuando la postura se halla asociada a la disposición
anímica) o de un animal (cuando logra concertar atención por alguna
cuestión).
Tres ejemplos con este término: “No me gusta la actitud que está teniendo
Manuel con los empleados”,“Si sigues con esa actitud, quedarás afuera del
equipo”, “La actitud del leopardo demostraba que el animal no estaba
dispuesto a dejarse atrapar con facilidad”.
La actitud también ha sido definida como un estado de la disposición
nerviosa y mental, que se organiza a partir de las vivencias y que orienta o
dirige la respuesta de un sujeto ante determinados acontecimientos.
Por lo tanto, la actitud es más bien una motivación socialantes que una
motivación biológica. A partir de la experiencia, las personas adquieren una
cierta predisposición que les permite responder ante los estímulos.
Una actitud es la forma en la que un individuo se adapta de forma
activaa su entorno y es la consecuencia de un proceso cognitivo, afectivo
y conductual.
Por eso, la psicología social se encarga de estudiar las actitudes de los
seres humanos para predecir posibles conductas. Cuando se observan las
actitudes de un individuo, es factible prever su modo de accionar.
Las actitudes cumplen con diversas funciones en la vida social. Puede darse
el caso de alguien que adopta una actitud defensiva y, de esta manera, se
predisponga de una forma particular ante las interacciones. La actitud
también puede orientarse a la adaptación, en un intento por minimizar los
conflictos.
Existen varios tipos de actitudes:

Una actitud desinteresada es la que lleva a una persona tener presente a

otra no como un medio para conseguir algo, sino como un fin para alcanzar
un beneficio propio. Para conseguirla hacen falta cuatro
cualidades:disponibilidad, apertura, aceptación y solicitud.
La actitud manipuladora es la que ejerce una persona para alcanzar un
fin personal y tiene en cuenta al otro como un medio, otorgándole la
atención suficiente para conseguir su objetivo.
Actitud interesada: es causada por una situación de indigencia. Una
persona se ve privada de algo que necesita y busca por todos los medios
recuperar o conseguir satisfacer sus necesidades. Los demás, son también un
recurso que puede ayudarla a salir de esa situación de desamparo.
Una actitud integradoraes la que tiene una persona que busca no sólo su
beneficio sino también el de quienes la rodean. Se basa en una estrecha
comunicación entre dos personas cuyo objetivo es la unificación y la
integración.
A lo largo de la historia se han realizado muchas teorías en torno a la actitud,
aquí presentamos algunas de ellas.

En las teorías del aprendizaje las actitudes se aprenden al igual que todo
en la vida. Captamos nueva información y aprendemos los sentimientos,
acciones y pensamientos que se encuentran relacionados con ellos. En esta
línea de pensamiento se concibe a las personas como seres sujetos pasivos
donde el aprendizaje es el detonador de la actitud que puedan tomar. La
misma depende íntimamente de la cantidad de elementos positivos y
negativos que haya aprendido el sujeto.
Las teorías de la consistencia cognitiva afirman que las personas
buscan la coherencia en su vida y que en base a conseguirla es que varían sus
actitudes y pensamientos para sentir una unicidad en su ser interno pues la
presencia de dos estados de consciencia (incoherencia) les incomoda. En este
caso la actitud tendría que ver con la sucesión de acciones que aseguren un
equilibrio para el individuo.
En las teorías de la disonancia cognitiva se sostiene que, al igual que lo
explicado en la teoría anterior, los sujetos se sienten incómodos cuando
poseen ideas o actitudes que se contradicen (disonancia) y como
consecuencia de ello buscan disminuir dicha disonancia. Lo mismo ocurre
cuando se realiza una acción que va en contra de lo que el sujeto cree o no
se relaciona con la vida que desea llevar, con quién es.

Desde la perspectiva de lapsicología,

las actitudes pueden hacerse tangibles de tres formas: a nivel ideativo,
conductual o emocional. Lo explicaremos con un ejemplo:
La cajera de un supermercado se comporta amablemente con un cliente (la
actitud se expresa de forma conductual) pero a su vez tiene un pensamiento
que no se ve “debo ser amable con esta persona” (expresión a nivel ideativo);
a su vez la cajera no sólo lo está haciendo y pensando, sino que está
sientiéndolo (expresión a nivel emocional). Tener en cuenta estas tres partes
es fundamental para conseguir modificar una actitud que no va de acuerdo
a lo que deseamos.
Es importante establecer también la diferencia entre actitudes positivas y
negativas. Las positivas son aquellas que colaboran con el individuo para
conseguir enfrentar la realidad de una forma sana y efectiva, las negativas
son las que entorpecen esta relación del individuo con su entorno. La
libertad del individuo reside en poder elegir entre una actitud y otra a cada
momento.
Por último, sólo resta decir que las actitudes no sólo modifican el
comportamiento individual, sino también grupal. Una persona con una
actitud positiva frente a los problemas, puede conseguir incentivar al grupo a
salir adelante y a mejorar; mientras que una con una actitud negativa,
consigue “infectarlo” pero para guiarlo en una conducta que lo llevará al
fracaso.

¿Qué es Acreditación?
Definición del Consejo Nacional de Acreditación

Es el acto por el cual el Estado adopta y hace público el reconocimiento dado por lospares
académicos a la comprobación que efectúa una institución, sobre la calidad de sus programas
académicos, su organización y funcionamiento y el cumplimiento de su función social.

Se constituye en un proceso a través del cual las instituciones de manera voluntaria, deciden
demostrar su excelencia haciendo uso legítimo de la autonomía garantizada por la Constitución y la
ley.

Es importante resaltar que esta distinción es de carácter temporal, por lo cual tanto los programas
como la Universidad deben presentarse para renovarla de acuerdo al número de años que hayan sido
asignados por el CNA.

La autoevaluación para la renovación de la acreditación, debe mostrar los procesos emprendidos a

partir de los resultados de la evaluación anterior, evidenciando el mejoramiento de las debilidades y la
consolidación de las fortalezas, así como las innovaciones desarrolladas durante el periodo de la
acreditación.