Preguntas de investigación

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¿Todas las preguntas son preguntas de

investigación? 
 
La profesora de ciencias del colegio desea enseñarle a sus alumnos a reconocer 
preguntas  que  puedan  ser  respondidas  a  través  de  una  investigación 
experimental, para eso les solicita a los alumnos que escriban preguntas:  
Los alumnos traen las siguientes preguntas:  
 
1‐ ¿Por qué hay pájaros que ponen huevos con manchas y otros ponen huevos sin 
manchas? 
2‐ ¿Qué necesita una semilla para germinar? 
3‐ ¿Cómo es que podemos sentir el sonido a través de una pared? 
4‐ ¿Qué instrumento hace un sonido más intenso? 
5‐  ¿Por qué se empañan los vidrios de los autos en invierno? 
6‐ ¿Estoy vivo? 
7‐ ¿Por qué el azúcar se disuelve en el agua y la arena no? 
8‐ ¿Se disuelven de la misma manera en agua la sal, la arena y el aceite? 
9‐ ¿Cuál es tu nombre? 
 
De todas las preguntas:  
¿Para cuál crees que se puede crear un diseño experimental? 
 
 
 
¿Cuáles entonces son preguntas de investigación? 
 
 
 
 
 
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¿Qué aprenderé?
Con este módulo se espera que desarrolles la destreza 
de  analizar  una  investigación  científica  sencilla 
poniendo  especial  atención  en  descubrir  cuál  es  la 
pregunta de investigación que la sustenta. 

¿QUÉ ES UNA PREGUNTA DE INVESTIGACIÓN? 

Uno  de  los  primeros  pasos  para  realizar  una  investigación  consiste  en  elaborar  una  pregunta  o 
cuestionamiento básico sobre el tema o problema que nos ocupa. A partir de ella se da inicio al estudio 
sobre  algún  problema  específico;  nos  preguntamos  ¿qué?,  ¿cómo?,  ¿Cuándo?,¿dónde?  Puede  o  no 
comportarse u ocurrir un fenómeno que afecta nuestro entorno. 
Entonces, es una pregunta que un investigador o un científico plantea frente a una observación de la 
realidad  y que  impulsará el desarrollo de una investigación, es en realidad el sustento de un trabajo 
experimental. 
 
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¿TODAS LAS PREGUNTAS SON PREGUNTAS DE 
INVESTIGACIÓN? 
¡No!, no todas las preguntas constituyen una pregunta de investigación. Las preguntas de investigación 
tienen características importantes, como por ejemplo: 

- Son  preguntas  específicas,  se  cuestionan  situaciones  objetivas  que  pueden  responderse 
concretamente. 

- Son claras, se reconoce con facilidad lo que se consulta. 

- Son precisas, es decir, son específicas y acotadas. Abarcan una pregunta y no más. 

Por ejemplo: 

¿Qué pasará si se deja un hielo a temperatura ambiente? 
¿Qué animales son herbívoros? 
¿Qué necesita una planta para crecer? (,etc.) 

Como te das cuenta, estas preguntas además cumplen otra característica: 

PUEDEN RESPONDERSE A TRAVÉS DE UNA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA. 

¡Te invitamos a que descubras nuevas 
preguntas de investigación!
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¿CÓMO SE DESCUBREUNAPREGUNTA DEINVESTIGACIÓN? 
PASO 1 
Lee con atención la situación propuesta. 
Comprende de qué se trata la situación que te presentan. Te darás cuenta que entendiste cuando 
seas capaz de explicar el experimento con tus propias palabras. 

PASO 2 
Reconoce las variables modificadas. 
Una variable es una cualidad que varía. En este caso te recomendamos poner especial atención en 
las variables que son manipuladas por el investigador o bien en las variables que son medidas por él. 

PASO 3 
Relaciona  la modificación de las variables con los resultados. 
Evalúa si la modificación de las variables por parte del investigador tiene una consecuencia directa 
sobre el resultado del experimento. 

PASO 4 
Reconoce la pregunta central de la investigación. 
Para reconocer la pregunta de una investigación debes preguntarte: ¿Qué es lo que 
Se quería responder con este experimento? Y a continuación debes plantear una 
pregunta que sea válida con los pasos descritos anteriormente. 

Para facilitarte presentamos un diagrama de flujo que resume los pasos que debes seguir para reconocer la 
pregunta central de una investigación. 
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¡TRABAJEMOS JUNTOS! 
A continuación revisaremos un par de ejemplos y los analizaremos paso a paso. 

EJEMPLO 1 

Martín sabía que al sumergir un huevo en un vaso con agua, éste se hundirá hasta el fondo, y que si se añade 
sal al agua el huevo flotará. 
Decidió hacer un experimento: Para ello tomó tres vasos y los llenó con la misma cantidad de agua. Luego 
añadió al vaso N°1 dos cucharadas llenas de sal y al vaso N°2 una cucharadita de sal, al vaso N°3 no añadió 
nada. 
Luego sumergió un huevo en cada vaso y esto fue lo que observó: 

VASON°1         VASON°2        VASON°3 

Martín concluyó que el huevo se hunde cuando es sumergido en agua pura y que puede flotar hasta la 
superficie cuando se añade una gran cantidad de sal. 

¿Cuál es la pregunta que se hizo Martín al realizar este experimento? 

A. ¿Cuánta agua se necesita para hundir un huevo?

B. ¿Se hundirá un huevo al añadirle sal?

C. ¿Cuánta sal se necesita para hacer flotar un huevo?

D.¿Flotará un huevo al sumergirlo en agua?

AHORA VAMOS PASO A PASO 
PASO 1  Si realmente leíste bien el problema   trata  de explicarlo con tus palabras. 
Por ejemplo: En el experimento, Martín puso un huevo en agua con dos 
Lee   con   atención   la  cucharadas de sal, en otro vaso agua con una cucharada de sal y el otro, 
situación propuesta.  el huevo sólo en agua.
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PASO 2  La única variable modificada es la cantidad de sal añadida. Así el vaso N°1 
tiene 2 cucharadas, el N°2 tiene 1 cucharada y el vaso N°3 no tiene sal. 
Reconoce las variables 
modificadas.  La cantidad de agua y el número de huevos no son variables, porque no 
cambian durante el experimento. 
En  el  experimento,  al  añadir  1  cucharada  de  sal  (vasoN°2)  el  huevo 
PASO 3  continuó hundido en el fondo del vaso tal como en el vaso N°3 (sin sal). 
Sin embargo, en el vaso N°1 que contenía 2 cucharadas de sal, el huevo 
Relaciona los resultados  experimentó un cambio: flotó a la superficie. 
obtenidos con las 
variables. 
Recuerda  que  para  reconocer  la  pregunta  de  la  investigación  debes 
PASO 4  preguntarte ¿Qué es lo que se quería responder con este experimento? 
Como la variable en juego es la “cantidad de sal” y el resultado es “el 
Reconoce la pregunta  huevo    flota    con  2  cucharadas    de    sal,  y    con  menos  cantidad  se 
central de la  mantiene hundido”. La pregunta que Martín quería responder es 
investigación.  ¿Cuánta  sal  se  necesita  para  hacer  flotar  un  huevo?  La  alternativa 
correcta es la letra C.

Para finalizar discutamos por qué las otras preguntas son inválidas para 
Responder a este experimento: 
A. ¿Cuánta agua se necesita para hundir un huevo? 

Esta pregunta no es correcta, ya que la cantidad de agua no es una variable, puesto que todos los 
vasos tienen la misma cantidad de agua. 

B. ¿Se hundirá un huevo al añadirle sal? 

Esta pregunta no es relevante, ya que Martín sabía que el huevo flotaba en agua con sal, pero no 
sabía cuánta sal era necesaria para lograrlo. 

C. ¿Flotará un huevo al sumergirlo en agua? 

Esta pregunta tampoco es relevante, ya que el enunciado especifica que Martín ya sabía que un 
huevo sumergido en agua no flota.
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EJEMPLO2 

Rodrigo midió la cantidad de oxígeno (O2) en la Tropósfera y luego en la Estratósfera. Para lograrlo 
utilizó un medidor de O2 y realizó los siguientes pasos: 

1. Subió a una montaña y encerró aire al interior de su medidor, detectando1230 partículas de

O2.
2. Luego, subió a un globo aerostático para llegar a la Estratósfera y su instrumento detectó560
partículas.

A partir de su resultado, Rodrigo concluye que en la Estratósfera hay menos oxígeno 
que en la Tropósfera. 

¿Cuál es  la pregunta de investigación que sustenta esta experiencia? 

A. ¿Cuáles son las capas de la atmósfera? 
B. ¿Cuánto oxígeno hay en la montaña? 
C. ¿Cuál es la temperatura de las capas de la atmósfera? 
D. ¿Qué capa de la atmósfera tiene menos oxígeno? 

AHORA VAMOS PASO A PASO. 
PASO 1 
Presta atención a la situación que te presenten.
Lee con atención la situación 
propuesta. 

PASO 2  En  este  ejemplo,  el  investigador  mide  la  variable 

“cantidad de oxígeno” en la Tropósfera y Estratósfera.
Reconoce las variables modificadas. 

La  cantidad  medida  de  oxígeno  obtenida  fue  1230 

PASO 3  partículas de O2  en la Tropósfera y 560 partículas en 
Relaciona los resultados obtenidos con  la  Estratósfera.  Por  lo  tanto,  en  la  estratósfera  hay 
las variables.  menos oxígeno.

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PASO 4  Lo que Rodrigo quería saber era cuánto oxígeno había 
en las capas de la atmósfera. Si relacionamos esto con 
Reconoce la pregunta central de la  la  conclusión  de  sus  resultados  y  las  alternativas 
investigación.  dadas, la alternativa correcta sería: 
¿Qué capa de la atmósfera tiene menos oxígeno?

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¡AHORA TE TOCA A TI!

Analiza las situaciones experimentales propuestas y descubre las preguntas de investigación que las 
sustentan. ¡Recuerda seguir los pasos estudiados en las páginas anteriores! 

EJERCICIO 1 
La profesora de ciencias presenta a sus alumnos el experimento de tapar con un vaso una vela encendida. 
Luego de encenderla  y colocar el vaso sobre ella, lentamente, se observa como ésta se apaga. 

1                    2                   3 

¿Cuáles la pregunta de investigación asociada a este experimento? 

A. ¿Cuánto oxígeno necesita la vela para encenderse? 
B. ¿Se consumirá la vela si se apaga su mecha? 
C. ¿Cuánto tiempo tarda en apagarse una vela sin oxígeno? 
D. ¿Se apagará la vela si se le quita el oxígeno? 
  Paso 1   
 
 
  Lee con atención la situación propuesta 
 
 
 
 
 
  Paso 2   
 
 
  Reconoce las variables modificadas 
 
 
 
 
 
  Paso 3   
 
 
  Relaciona los resultados obtenidos con las 
 
 
  variables. 
 
 
  Paso 4   
 
 
  Reconoce la pregunta central de la investigación. 
 
 
 
 
 
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EJERCICIO2 
Manuel llenó dos vasos de precipitado con 200 mL de agua. Pero a uno de ellos añadió dos cucharadas de 
azúcar  y  lo  revolvió  hasta  que  se  disolviera.  A  continuación  los  puso  a  calentar  y  midió  el  tiempo  que 
demoraron hasta que hiervan. Como lo indica el dibujo. 

SINAZÚCAR                         CONAZÚCAR 

Como resultado obtuvo que el vaso con agua tardó 5 minutos en hervir, mientras que el vaso con azúcar 
demoró 7 minutos en hervir. Como lo indica el dibujo. 

¿Qué era lo que Manuel quería responder con este experimento? 

A. ¿A qué temperatura hierve el agua con azúcar? 
B. ¿Cuánto tiempo demora el agua en hervir? 
C. ¿Hierven a la misma temperatura el agua sola y el agua con azúcar? 
D. ¿El agua con azúcar y el agua sola tardará el mismo tiempo en hervir? 

Paso 1     
Lee con atención la situación propuesta   
 
 
Paso 2     
Reconoce las variables modificadas   
 
 
Paso 3   
 
Relaciona los resultados obtenidos con las   
variables. 
Paso 4   
Reconoce la pregunta central de la investigación. 

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 EJERCICIO3 
 
Un  investigador  estudió  la  abundancia  relativa  de  los 
insectos existente debajo de la fronda de los árboles en San 
José  de  Maipo,  en  dos  momentos  distintos  del  año:  en 
invierno    y  en    verano.  Para  estudiar  la  abundancia  viajó 
hasta la zona elegida a las 12:00pm (en invierno y verano) y 
con  la  ayuda  de  una  lupa  contó  por  una  hora  todos  los 
insectos    que  encontró    bajo  la    fronda    debajo  de  los 
árboles. 
Luego  de  realizado  su  experimento  concluyó  que  la 
abundancia relativa de los insectos es mayor en verano que 
en  invierno.  A  esta  observación  agregó:  “Esto  podría 
deberse al aumento de la temperatura y la disponibilidad de 
alimento para los insectos” 

¿Cuál fue la pregunta central de esta investigación? 

A. ¿Cuál es la abundancia de insectos en San José de Maipo? 
B. ¿En qué época del año son más abundantes los insectos en San José de Maipo? 
C. ¿Cuántos insectos es posible encontrar bajo la fronda de un árbol? 
D. ¿Qué tipo de insectos es posible encontrar en la localidad de San José de Maipo? 

Paso 1   
 

Paso 2   
 

Paso 3   
 

Paso 4   
 

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EJERCICIO 4

Tomando el primer ejercicio que realizaste y sabiendo ya los pasos que debes seguir para realizar preguntas de 
investigación, te invitamos a mirar el experimento de la primera página 
 y a  completar los datos a continuación: 

Paso 1   
Lee con atención la situación propuesta 

Paso 2   
Reconoce las variables modificadas 

Paso 3   
Relaciona los resultados obtenidos con las 
variables. 
Paso 4   
Reconoce la pregunta central de la investigación. 

¿Cuál debe haber sido la pregunta investigación de Daniela frente al experimento realizado? 
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REFLEXIONA Y COMPARTE CON TUS COMPAÑEROS:

¿Qué aprendiste con esta guía? 

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¿Qué te pareció más fácil y más difícil? Explica. 

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