UNIVERSIDAD POPULAR DEL CESAR

FACULTAD DE CIENCIAS BÁSICAS Y EDUCACIÓN

DEPARTAMENTO DE FÍSICA

LABORATORIOS DE FÍSICA “MIGUEL ÁNGEL VARGAS Z.”

GUÍA DE LABORATORIO No. 3

MECÁNICA: Cinemática en un Plano Inclinado

INTRODUCCIÓN

En este laboratorio se investigará cómo varía la velocidad de un objeto cuando tiene una
aceleración constante. El objeto está sobre el planeador. En lugar de la investigación
usual de la velocidad como una función de la distancia recorrida desde su punto de
arranque.

1. CONCEPTOS BÁSICOS

¿Qué ocurre con la aceleración de un carrito cuando

sube o baja por un plano inclinado?
Si un carrito se desplaza por un plano que tiene un
ángulo de inclinación la componente de la fuerza 
que actúa sobre el carrito en una dirección paralela a
la superficie del plano es igual a “mg Sen”, donde m mg

es la masa del carrito y g es la aceleración de la

gravedad.
La aceleración del carrito sería “g sen ”, tanto subiendo como bajando por el plano.

2. OBJETIVO:

Determinar cómo varía la velocidad de un objeto que se mueve sobre un plano inclinado
con una aceleración constante.

3. MATERIALES:

 Cronómetro de Photogate con accesorios

 Sistema de carril de aire con planeador
 Metro y calibrador

4. PROCEDIMIENTO

4.1 Coloque el carril como el mostrado por la figura 2.1

 Fig. 2.1

4.2Mida con un calibrador la longitud del objeto que se colocará sobre el planeador,
anote esta distancia como Δd. Lleve el cronómetro en modo GATE y apriete el
botón RESET.
4,3Mueva la bandera a un punto localizado a 5 cm. del punto de referencia. Sosténgalo
en esta posición usando una regla. Suéltelo para que cruce el Photogate. Anote la
distancia recorrida y el tiempo empleado en la tabla 2.1
4.4 Repita el ensayo 4 veces para obtener 5 medidas, luego halle el promedio de esas
medidas de tiempo. Anote sus resultados en la tabla.
4.5 Mueva la bandera a las posiciones 10, 15, 20,…, 40 cm. del punto de referencia y
repita los pasos del 4.3 al 4.5
4.6 Para cada distancia, calcule la velocidad final del objeto sobre el planeador
dividiendo Δd por el tiempo que éste tarda en pasar por el photogate.
4.7 Construya el gráfico de velocidad vs distancia, con distancia en el eje horizontal. Si
el gráfico no resulta ser una línea recta (como no será), manipule los datos
matemáticamente y vuelva a graficarlo hasta que obtenga un gráfico en línea recta.
Por ejemplo trate de graficar v vs d; v2 vs d; 1/v vs d; etc.

Δd = Tabla 2.1

d (cm) t1(seg) t2(seg) t3(seg) t4(seg) t5(seg) tprom(seg) V (m/s)

5. ANÁLISIS Y RESULTADOS

5.1 De acuerdo a los gráficos obtenidos en el numeral 4.7, ¿Cuál es la relación

matemática entre la velocidad de un objeto y la distancia recorrida de un punto a
otro a lo largo del plano inclinado?
5.2 Conociendo las ecuaciones para el movimiento con aceleración constante,
determinar la relación entre X y V. usando sus resultados y su gráfico, determinar la
aceleración.
5.3 ¿Por qué piensa que se expresan a menudo las ecuaciones de movimiento como una
función de tiempo, en lugar de la simple relación de la posición con la velocidad y la
aceleración?

6. BIBLIOGRAFÍA
1. Física Re – Creativa, Salvador Gil y Eduardo Rodríguez. Prentice Hall – Buenos Aires.
2001.
2. Alonso, M. Finn, J.E., Física, volumen 1, Addison-Wesley Iberoamericana,
México, 1995.
3. Serway, Raymond A. FÍSICA, tomo 1, cuarta edición, McGraw-Hill, México,
1997.

7. ANEXO

Los siguientes son algunos ejemplos de gráficos de funciones y del respectivo cambio
de variables que conviene efectuar:

Potencia: y  ax 2 ; Y  y; X  x2 ; Y  aX

Sin embargo, para lograr esta transformación es necesario adivinar que la función es
cuadrática en x. Por ello es preferible, suponer que la función es de tipo potencia y hacer
lo que sigue:

Potencia: y = axb ⇒ logy = loga + blog x, de manera que al hacer el cambio de

variables: Y = logy, X = log x se obtiene una relación lineal entre X e Y

Y = loga + bX
log( y 2 )  log( y1 ) y1
Y los coeficientes pueden obtenerse de: b  y a ; de esta
log(x 2 )  log(x1 ) x1b
forma no es necesario adivinar el exponente.