Consorcio Educativo “El Carmelo”209

Química 1º año
Colegios Pre Universitarios con Formación Humanista Lic. Max Alan Obregón
Sánchez

LA HERENCIA CULTURAL
Nuestra imaginación reconstruirá pueblos y naciones antiguas. Vamos a conocer como
vivieron y que crearon desde tiempos muy lejanos los hombres de aquellas épocas.
Comprenderemos que sus acciones se han dirigido hacia una finalidad: ser felices sobre la tierra.
Para eso han luchado contra las fuerzas de la naturaleza y han comenzado a dominarlas. Así, los
hombres hacen crecer las plantas en los desiertos: construyen represas que detiene las aguas
de los ríos; producen la electricidad que mueve las maquinarias de las fábricas; construyen las
casas que resisten las inclemencias de los climas en fin, son incontables las acciones que han
hecho nuestra vida más cómoda.
Y así han comenzado a dominar la naturaleza, los hombres de todas las épocas buscan la
creación de una sociedad mejor que permita que los beneficios de la ciencia y de la técnica logrados,
sean compartidos por todos los hombres sin excepción. Por eso encontraremos en nuestra mirada al
pasado el desarrollo de diferentes sociedades.
MIRA ALREDEDOR TUYO Y VE como el esfuerzo desplegado
Jabón desde tan lejanos tiempos alcanza a hacerle más confortable la
vida. Anoche, por ejemplo, dormiste en una cama, cuya forma
tuvo origen en Asia Menor y luego fue modificada en Europa. Te
Espejo cubriste con sábanas de algodón, planta conocida en América
antes de la llegada de los Españoles, la frazada que usaste está
hecha de lana de oveja un animal domesticado en Mesopotamia.
El levantarte te calzaste con piel de vaca, un animal conocido y venerado en
el antiguo Egipto. Te despojaste de tu pijama, una prenda inventada en la
India. Luego te dirigiste al baño y encontraste espejos, diseñados
inicialmente por los Fenicios, y jabón, inventado por los Galos.
Al volver a tu dormitorio cogiste tu uniforme que desde la pre-historia (simples
cinturones de cuero) fue variando hasta las formas más caprichosas de la actualidad.
En el momento de tomar desayuno saludaste con respeto a tus padres como sin duda lo hizo un niño
en la China Antigua, Egipto, Grecia o Roma. Te sentaste en una silla, mueble procedente del sur de
Europa, y sobre la mesa te esperaban una serie de elementos aportados por diversas culturas: el
plato, hecho según modelo de una cerámica China; la cuchara, copia de una original romana; el
cuchillo de acero, aleación hecha por primera vez en la India.
Te serviste probablemente café que fue originario del África; té, de Asia; o los derivados de la leche,
elaborados según técnicas del Asia Menor.
Endulzaste tu bebida con azúcar, inicialmente conocida en la India.
Si acaso comiste tortillas debes saber que fueron creadas por los Escandinavos
que emplearon los huevos de un ave llamada gallina, domesticada por primera
vez en Indochina. No pudo faltarte el pan hecho de harina de trigo, planta que
se cultivó en el Egipto y Mesopotamia hace miles de años
Mientras desayunabas, es posible que escucharas las noticias por la radio. Se
empleaba una lengua cuyo alfabeto tuvo origen en la antigua Fenicia, la cual se transformó en Grecia
y Roma y adquirió su forma definitiva en Castilla, España.
Al terminar de alimentarte diste gracias a Dios, el mismo de los Hebreos.
Como vez, sin haber salido de tu casa has hecho uso de un conjunto de elementos del pasado que
todavía hoy están en tu presente. Es necesario, pues, conocer la historia de estos pueblos, conocer la
historia universal, para poder comprender a la gente, a los pueblos y a su cultura, por que ellos han
forjado el presente de la humanidad.
EVALUACIÓN

01.- La cama tuvo origen en _______________________ y fue modificada en ___________________

a) Asia menor – África b) Mesopotamia – Europa c) Indochina – América
d) Indochina – Egipto e) Asia menor - Europa
02.- El algodón se conoce primero en _____________ y luego se lo llevan los ___________________
a) África - portugueses b) América – franceses c) Asia- ingleses

LOS OLIVOS: Jr. Mercurio 7481 5330029 SOL DE ORO: Los Planetas 130 5330242 ANCÓN: Balneario de Ancón S/N 5520002
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Química 1º año
Colegios Pre Universitarios con Formación Humanista Lic. Max Alan Obregón
Sánchez

d) América – españoles e) América- ingleses

03.- La oveja se domestica en _____________ y la vaca es venerado antiguamente en ___________
a) Indochina – Egipto b) Egipto – Mesopotamia c) Mesopotamia – Egipto
d) Mesopotamia – Indochina e) Fenicia – Egipto
04.- El azúcar se conoció inicialmente en _________________ y los derivados de la leche se trabajan
con técnicas del ___________________________
a) Egipto – Asia menor b) India – Asia menor c) Indochina – Castilla
d) España – Europa e) India – Escandinava
05.- Nuestro alfabeto se origina en _______________ evolucionando en Grecia y _______________
Adquiriendo su forma definitiva en _____________ España.
a) Fenicia – Roma – Castilla b) Israel – España – Perú c) España – Roma – Madrid
d) Fenicia – Francia – Navarra e) Galicia- Galilea – Castilla
06.- El café es originario de______________, mientras que el té es originario de________________
a) Asia - África b) África - Asia c) África - Europa d) Europa - América e) Asia - Europa
07.- Las tortillas las hacen los___________ de los huevos de una gallina domesticada en_________
a) Romanos-India b) Fenicios-China c) Escandinavos-Indochina
d) Galos-Castilla e) Escandinavos-Egipto
08.- El alfabeto tuvo origen en________________ y el Dios es el mismo de los ________________
a) Mesopotamia-Egipcios b) India-Griegos c) Grecia-Romanos
d) Indochina-Hebreos e) Fenicia-Hebreos

09.- Relacionar: 10.- Relacionar:

a) Algodón ( ) Galos a) Silla ( ) China
b) Espejos ( ) Fenicios b) Uniforme ( ) Europa (sur)
c) Jabón ( ) India c) Plato ( ) Roma
d) Pijama ( ) América d) Cuchara ( ) Pre-historia
a) b, d, a, c b) c, a, d, b c) b, d, a, c a) c, a, d, b b) c, d, b, a c) d, c, b, a
d) c, b, d, a e) d, b, c, a d) b, d, a, c e) c, b, a, d
11.- Cuchillo de acero: India 12.- Azúcar 13.- Derivadas de leche
a) Oveja : Mesopotamia a) Indochina a) Sur de Europa
b) Algodón : Asia b) India b) América
c) Cama : Fenicia c) España c) Asia Menor
d) Trigo : Asia Menor d) Egipto d) África
e) Ninguna anterior e) Fenicia e) Egipto

LOS OLIVOS: Jr. Mercurio 7481 5330029 SOL DE ORO: Los Planetas 130 5330242 ANCÓN: Balneario de Ancón S/N 5520002
En el cuaderno:
14.- Dibujar 10 hallazgos señalando la cultura que nos dejó estos aportes.
15.- Nombrar 5 inventores que han dado un aporte a la humanidad
16.- Por que es importante conocer la historia de los pueblos.
17.- Investigar sobre 05 hallazgos científicos que nos hagan la vida más cómoda.
18.- Averiguar 05 aportes de la cultura incaica a la humanidad.

EL ALUMINIO Y LA ELECTRICIDAD
El método de utilizar una corriente eléctrica para descomponer los compuestos se denomina
electrólisis. Usada ampliamente en la industria química. Se utiliza, por ejemplo, en la obtención del
hidrógeno, cloro y sodio, y en el refinamiento del oro, de la plata y del cobre. Antes que la electrólisis
se utilizará industrialmente al final del siglo pasado, el aluminio metálico era incluso más raro que el oro,
a pesar del hecho de que un 8% de la corteza terrestre está formada por el aluminio, que es,
potencialmente, el metal más común. Pero el aluminio es difícil de obtener a causa de que en la
naturaleza se encuentra casi todo fuertemente combinado con el oxígeno gaseoso para formar la
alúmina. Existen varios minerales de alúmina, siendo en más común la bauxita. Los primeros intentos
para descomponer la bauxita, mediante una corriente eléctrica fracasaron porque la electrólisis solamente
puede tener lugar en un líquido y la alúmina sólida tiene un punto de fusión muy alto.
Sin embargo, se descubrió en 1886 por Charles Hall en América y por Paúl Herault en
Francia, que la alúmina se disuelve en un mineral de bajo punto de fusión llamado criolita (mineral
blanco vítreo – que recibe su nombre de la palabra griega que significa hielo, krios), que se encuentra en
grandes cantidades en Groenlandia. El descubrimiento de que la alúmina se disuelve en criolita fundida
condujo a la producción de aluminio en gran escala por electrólisis. Para realizar la electrólisis se necesita
mucha electricidad y por ello el aluminio sólo puede obtenerse con beneficio económico en aquellos
lugares en que la energía eléctrica sea barata. Además el mineral de aluminio debe ser muy puro: las
tierras de cultivo ordinarias contienen de un 6 a 8% de alúmina en forma de compuesto de aluminio, pero
es mucho más cara la extracción.
EVALUACIÓN
1. Dar los nombres de dos elementos de que se compone fundamentalmente la bauxita.
* __________________________________ * ______________________________________
2. ¿Cuál es el motivo de que frecuentemente el aluminio se obtenga en instalaciones situadas cerca de
las centrales hidroeléctricas? __________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
3. Explicar el motivo de que el aluminio fuera más raro que el oro hace un centenar de años, a pesar de
que los minerales de aluminio constituyen una porción tan grande de la corteza terrestre.
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
4. ¿Cómo produjo el descubrimiento de la criolita a la producción en gran escala del aluminio?
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
5. Dar el nombre de un elemento no metálico que se puede obtener por hidrólisis en la industria.
____________________________________________________________________________________
6. ¿Qué indica el párrafo leído acerca del punto de fusión de la alúmina? ________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
7. Con la Hidrólisis se obtiene: * ___________________ *_________________ y * ________________
8. La Hidrólisis se usa en el refinamiento de: * _______________ *_____________ y * _____________
9. La Criolita es descubierta por: ____________________________ y ___________________________
10. Averiguar la importancia del Aluminio en la vida diaria.
Oxígeno
Dióxido
OBSERVACIONES DE J. PRIESTLEY de
SOBRE LOS DIFERENTES TIPOS DE AIRE Carbono
“... me siento feliz de poder decir que accidentalmente he dado con un método de restablecer el aire
que ha sido viciado al arder las velas: asimismo, que he descubierto al menos uno de los restauradores
que la naturaleza emplea con este propósito. Es la vegetación”.
 “Podría uno pensar que puesto que el aire común es necesario tanto para la vida vegetal como
para la animal, afectaba de la misma manera a plantas y animales. Yo mismo tenía esa idea, cuando en
primer lugar puse una ramita de menta en un recipiente que estaba invertido en una vasija de agua. Al ir
creciendo ahí durante algunos meses, encontré que el aire no lograba apagar una vela ni era molesto
para un ratón que puse allí...”
“De igual modo, el 17 de agosto de 1771, coloqué otra ramita de menta en cierta cantidad de aire
en que se había quemado una vela. Encontré que el 27 de ese mismo mes volvía a arder perfectamente
bien otra vela allí mismo. Repetí el experimento no menos de ocho o diez veces en el curso de aquel
verano, sin variar en absoluto las condiciones. Varias veces dividí la cantidad de aire en que la vela se
extinguía en dos partes, poniendo la plantita en una de ellas y dejando la otra como estaba, dentro de una
vasija inmersa en agua pero sin planta. Siempre resultaba que la vela ardía en la primera porción de aire,
mientras que no era así en la segunda”.
EVALUACIÓN
1. ¿Fue accidental el descubrimiento de Priestley? ¿No estaba buscando al menos indirectamente una
respuesta a la pregunta? _____________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
2. El razonamiento de Priestley ¿era lógico o defectuoso? Explicar el por qué. ____________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
3. ¿Tenía Priestley la mente abierta como responde un científico o poseía ideas preconcebidas que
podían impedir su progreso? __________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
4. Priestley repitió el experimento muchas veces. ¿Por qué lo hizo? ¿Era preciso hacerlo? ¿Por qué?
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________

5. Priestley dividió en dos partes la cantidad de aire que había utilizado en su experimento. En una de
esas partes puso la planta ¿Cuál es el in de eso? Explicar. __________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
6. El párrafo no indica por qué la ramita de menta restableció el aire en que ardía la vela. Explicar la
causa. ____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
7. Averiguar la importancia del oxígeno dentro del aire para la vida humana.

QUÍMICA
Estudia la materia, su composición o estructura, sus características o propiedades y las
transformaciones o reacciones que pueden sufrir, dando especial interés a las leyes que
gobiernan estos cambios así como la energía que se libera o se absorbe en cada caso.
La química como todas las ciencias naturales es una ciencia experimental.
RAMAS DE LA QUÍMICA
a) Química General. Es el estudio inicial con que se ingresa a los fundamentos de la química,
principalmente al estudio de las leyes que rigen el comportamiento de las sustancias
b) Química Inorgánica. Comprende al estudio, en general, de todos los elementos y sus
compuestos, con excepción de la mayoría de los del carbono. La química inorgánica se refiere por
tanto a los cuerpos inertes, que constituyen la corteza terrestre, los océanos y la atmósfera.
c) Química Orgánica. Se refiere al estudio del carbono y sus compuestos. Su importancia se debe al
inmenso número de compuestos que el carbono forma con otros elementos, presentes en la materia
orgánica (hidrocarburos, alcoholes, éster, aldehídos, cetonas, ácidos orgánicos, etc.)
d) Bioquímica. Basada en la química orgánica. Estudia los compuestos que existen en los organismos
vivientes, así como los procesos químicos que tienen lugar dentro de los animales y vegetales con la
finalidad de obtener energía empleando el agua como solvente universal.
e) Físico-Química. Estudia la estructura de la materia, las teorías y las leyes que explican los
cambios de un estado físico a otro. Está íntimamente relacionado con la física y es muy importante
para otras ramas de la química, así como las ciencias biológicas y la ingeniería.
f) Química Analítica. Rama de la química que se ocupa de los métodos de análisis que nos permiten
conocer la composición exacta (cuantitativa) y la calidad (cualitativa) de los compuestos orgánicos e
inorgánicos pudiendo así elaborar medicinas y reactivos.
g) Química Nuclear. Estudia las transformaciones que tienen efecto en los núcleos atómicos, cuando
estos se someten a la acción de proyectiles, proporcionando grandes beneficios para la mejor vida del
hombre. Fusión (unión de átomos) y Fisión (ruptura de núcleos).
h) Astroquímica. Rama de la química que se ocupa del estudio de al composición sustancial existente
en el universo.
IMPORTANCIA DE LA QUÍMICA
El desarrollo de la química ha sido importante para el avance de la humanidad, por ser
las sustancias químicas de mucha utilidad e incluso muchas han sido sintetizadas como:
polímeros sintéticos, plásticos, polietileno, teflón, dacrón, nylon, caucho sintético, etc.
a) En agricultura. Preparación de insecticidas, funguicidas, abonos, etc.
(Iatroquímica)
b) En medicina. Ha alcanzado un avance notable, como la síntesis de fármacos para
combatir enfermedades, anestésicos, vitaminas, desinfectantes rayos X, baños de
cobalto.
c) En industria. Con la refinación del petróleo y sus derivados obteniendo colorantes,
pinturas, detergentes, jabones, tela sintética, etc.
d) En alimentación. Contribuye a elaborar y preservar alimentos, embutidos,
conservas, etc.
e) En ciencias. El uso del carbono 14 ayuda a la paleontología a ubicar el tiempo del
fósil. El uso de material radioactivo para fabricar armas, obtener energía y curar
enfermedades cancerigenas.

EVALUACIÓN
01.- Relacionar: a) d, b, a, c
a) Química orgánica ( ) Formación de sales ácidas en la naturaleza b) c, d, b, a
b) Química analítica ( ) Método de composición de cantidad y calidad c) d, c, b, a
c) Bioquímica ( ) Composición de los derivados del carbono d) b, d, a, c
d) Química inorgánica ( ) Reacciones internas por el proceso digestivo e) c, d, a, b
02.- La química estudia ______________ en su estructura, propiedades y reacciones, dando interés a
________________ que gobiernan los cambios.
a) Energía-cambios b) materia-leyes c) materia-ideas d) átomos-energía e) materia-métodos
03.- La química es una ciencia _________________ por ser parte de las ciencias _________________
a) Teórica-naturales b) experimental-biológicas c) teóricas-físicas
d) experimental-naturales e) exacta-reales
04.- La _______________ estudia la composición del universo y la _________________ las reacciones al
interior de un ser vivo.
a) Bioquímica – físico-química b) astroquímica - química orgánica c) astroquímica - bioquímica
d) química general - astroquímica e) química nuclear - química inorgánica
05.- Bioquímica 06.- Química nuclear 07.- Química orgánica
a) Respiración a) Composición del universo a) Alcoholes
b) Fotosíntesis b) Formación de ácidos b) Sales
c) Digestión c) Radioactividades c) Suelos
d) Metabolismo d) Cambios del estado d) Rayos X
e) Todas las anteriores e) Compuestos del carbono e) Fusión y fisión
08.- Insecticidas : agricultura 09.- Rayos X : medicina
a) Conservas : medicina a) Jabones : ciencias
b) Carbono 14 : paleontología b) Funguicidas : industrias
c) Pinturas : alimentación c) Caucho sintético : medicina
d) Abonos : medicina d) Embutidos : agricultura
e) Detergentes : ciencias e) Anestésicos : agricultura
10.- Química: _______________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
11.- Bioquímica: ____________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
12.- Astroquímica: __________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
13.- Radioquímica: __________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
DESARROLLAR EN EL CUADERNO:
14.- Averiguar 5 ciencias y los aportes de la química.
15.- Averiguar más aportes de la química en la vida diaria.
16.- En que medida la fabricación de material sintético puede ocasionar problemas al medio ambiente.
17.- Nombrar 20 materiales hechos por derivados químicos¿Cuáles son los últimos avances en Química?
DESARROLLO HISTÓRICO DE LA QUÍMICA
ARISTÓTELES
Caliente Seco En la época primitiva se parte con la aparición del fuego,
sus posteriores trabajos con metal, vidrio, oro (5000 a.c.),
bronce (4000 a.c.) obtenido por los Fenicios con fines
FUEGO bélicos. La edad de hierro (1200 a.c.) se hizo muy costoso
4 aparece el acero como aleación de mayor dureza.
AIRE elementos TIERRA Son los Egipcios quienes más avanzan en química
Básicos mejorando el vidrio, hacer esmaltes; imitando los metales
nobles fabrican venenos, bálsamos.
AGUA Los griegos creían en la presencia de 4 elementos
Húmedo Frío fundamentales agua, fuego, aire y tierra (Aristóteles 384-
322 a.c.), luego Leucipo y Democrito (460-370 a.c.)
enseñaron la discontinuidad de la materia formada de
átomos que son eternos, indivisibles, pero difieren en su
forma y la manera en que se hallan ubicados.
Entre los años 400-1000 (d.c.) aparece una época donde la TEOLOGÍA impide el avance en
química. Adquiriendo importancia en los árabes (S. VII d.c.). Los Alquimistas consideraran en los
metales 2 cualidades: volatilidad y combustibilidad uniendo la sal con principios de solidez y
solubilidad. Ellos buscaron: La piedra filosofal que transmutaría un metal noble en oro y Elixir de la vida
infusión que daría juventud y la inmortalidad.
Los árabes prepararon sal amoniaco (NH 4), ácido sulfúrico (H2SO4), ácido nítrico (HNO3), agua regia
(disolvente energético) y Alcohol (-OH). Los más famosos alquimistas son Geber (S. VIII-árabe), San
Alberto Magno (1206-1280), Roger Bacón (1240-1294), Santo Tomás de Aquino (1225-1274).
En la época de la Iatroquímica surge Paracelso (1493-1514) informa que la misión de la alquimia
era curar las enfermedades, aparece la transición hacia la química médica. Se pensaba que el ser
humano tenía 3 elementos azufre, mercurio y sal.
* Peste y fiebre era por predominio del azufre * Diarrea y la hidropesía al predominio de la sal.
* Parálisis y melancolía por predominio irregular del mercurio.
A principios del siglo XVII se inicia la Química Moderna por obra de Robert Boyle (1626-1691)
El átomo planteado por DEMOCRITO está constituido por conceptos filosóficos y en 1677 R. Boyle lo
establece, siendo DALTON quien en 1803 lo desarrolla como resultado de observaciones científicas.
En el S. XVII tuvieron como objetivo principal explicar el fenómeno de combustión, donde toda sustancia
que arde es por la presencia de FLOGISTO. En la 2da mitad del S. XVIII Antoine Lavoisier “padre de
la química moderna” consigue la “ley de la conservación de la materia” en sus experimentos sobre
oxidaciones y combustiones.En 1828 el alemán Friedrich Wöhler fabrica la urea iniciando la química
orgánica, formándose los hidrocarburos. Destacando Robert Bunsen (mechero a gas), Augusto Kekulé
(anillos del benceno), Lleubin y Wurtz (química de los colorantes), Emil Fisher (cadena lineal de los
glúcidos), Hawort La química actual se inicia en 1887 luego del Congreso Internacional de la Química
Pura y Aplicada, destacando:
 Adolfo Van Boeyer. Descubre el índigo, colorantes y sintetiza la quinoleína
 Gay Lussac. Leyes de la combinación de volúmenes gaseosos.
 Amadeo Avogadro. “Bajo las mismas condiciones todos los gases contienen igual número de
moléculas”. 6x1023 = 1 mol Permite medir las moléculas gaseosas
 Berzelius. Crea los símbolos químicos con las letras del nombre en latín, griego o alemán.
 Mendeleiev y Meyer. Dan la tabla periódica larga en base a pesos atómicos.
 J. Thomson. Descubre el electrón por los rayos catódicos, modelo atómico del budín de pasas
 Henry Moseley. Bases de la tabla periódica basada en números atómicos.
 Marie Curie. Estudia la radioactividad descubriendo el polonio y el radio.
 Linus Pauling. Explica los enlaces químicos, introduciendo el término de electronegatividad, plantea su
“principio de exclusión” donde ningún elemento puede repetirse en sus números quánticos.
 Neil Bohr. Da las bases para el átomo moderno guiándose del trabajo de Rutherford (Núcleo atómico).
Trabaja con orbitas elípticas alrededor del núcleo positivo.
 Werner Heissemberg. Plantea su “principio de incertidumbre” donde es imposible predecir el futuro
 Ernest O. Laurence. Inventa el ciclotrón (1930) 1ra máquina para bombardear átomos.
 Hahn, Strassnan Meitner y Frish. Dividen el átomo de uranio dando origen a la era nuclear.
 Calltech-Murray. Concluyen que lo más pequeño es el Quark.
EVALUACIÓN
01. Los Fenicios obtienen ______________ con fines bélicos y es con la aparición del _____________
que se inicia la química antigua.
a) Acero –agua b) bronce-fuego c) hierro-esmalte d) bronce-átomo e) acero-alquimia
02. Los alquimistas consideraron en los metales 2 cualidades: ________________ y _______________
a) Volatilidad-solidez b) solubilidad-solidez c) combustibilidad-volatilidad
d) volatilidad-solubilidad e) combustibilidad-solidez
03. Los alquimistas pensaban que el humano tenía 3 elementos y son: ________, ________ y _______
a) azufre-sal-mercurio b) azufre-oxígeno-sal c) nitrógeno-mercurio-sal
d) mercurio-azufre-hidrógeno e) cloro-oxígeno-carbono
04. En el siglo XVII se buscaba explicar el fenómeno de ____________________donde toda sustancia
arde por la presencia de _______________________
a) Solubilidad – flogisto b) combustión – fuego c) volatilidad – combustible d) Combustión – flogisto e) N. A
05. Explicar en que consiste el cuadro de Aristóteles: ________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
06. Relacionar: 07. Relacionar:
a) Roger Bacón ( ) Iatroquímica a) Kekulé ( ) urea, abono orgánico
b) Leucipo y Demócrito ( ) química moderna b) Fisher ( ) anillo de benceno
c) Lavoisier ( ) alquimista c) Wöhler ( ) mechero a gas
d) Paracelso ( ) química antigua d) Bunsen ( ) cadena lineal de glucido
a) b, d, a, c b) c, a, d, b c) d, b, a, c a) c, d, a, b b) c, a, b, d c) d, c, b, a
d) d, c, a, b e) b, a, d, c d) b, d, c, a e) b, c, d, a
08. Relacionar: 09. Relacionar:
a) Peste y fiebre ( ) predomina la sal a) Marie Curie ( ) enlaces químicos
b) Parálisis y melancolía ( ) inmortalidad b) Berzelius ( ) electrón negativo
c) Diarrea, hidropesía ( ) predomina azufre c) Thomson ( ) radioactividad
d) Elixir de la vida ( ) predomina mercurio d) Pauling ( ) símbolos químicos
a) d, b, a, c b) c, d, a, b c) c, d, b, a a) c, b, d, a b) d, c, b, a c) d, c, a, b
d) b, d, a, c e) c, a, d, b d) b, d, c, a e) c, d, b, a

10. Griegos 11. Padre de la Química moderna 12. Ciclotrón

a) Agua a) Antoine Lavoisier a) Moseley
b) Aire b) Friedrich Wöhler b) Heissemberg
c) Fuego c) Roberto Bunsen c) Rutherford
d) Tierra d) Augusto Kekule d) Lawrence
e) Todas anteriores e) Roberto Boyle e) Murray
13. Átomo filosófico 14. Egipcios : esmaltes 15. Núcleo atómico
a) Aristóteles a) Fenicios : acero a) Thomson
b) Alberto Magno b) Iatroquímica : flogisto b) Rutherford
c) Paracelso c) Alquimista : piedra filosofal c) Heissemberg
d) Alquimistas d) Wöhler : urea d) Pauling
e) Leucipo y Democrito e) Gay Lussac : tabla periódica e) Neil Bohr
16. Marcar verdadero o falso a) FVVV
 Son los alquimistas quienes consiguen el ácido sulfúrico, nítrico, amoniaco (V) (F) b) VFFV
 La teología brinda facilidades para el avance en la química (V) (F) c) VFVV
 Paracelso inicia el paso a la química médica cuya misión es curar (V) (F) d) FFVV
 Actualmente lo más pequeño en existencia es el Quark (V) (F)
e) VFVF
17. Alquimista: __________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
18. Flogisto: ____________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
19. Iatroquímica: ________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________

DESARROLLAR EN EL CUADERNO:
20. Escoger 4 científicos químicos, elaborar una breve biografía destacando sus aportes en química.

21. Averiguar el nombre de 10 científicos más y sus aportes en la química.

22. En qué consiste la ley de la conservación de la matera.

23. ¿Qué buscaban los alquimistas y que consiguieron?

24. Encontrar los nombres de químicos importantes:

L B E R Z E L I U S W U R T Z M R
QUÍMICOS
E A U H E I S S E M B E R G E E A * Avogadro * Ampere
U C V N W R I L L E R S E R I N N * Bunsen * Berzelius
C O U O S O U T L Y A B N N N D K ** Bacón
Celsius
* Curie
* Dalton
I N T R I E H T E E E A R O S E I * Dobereiner * Fermi
P R O I I S N L E R U U E T T L N
* Democrito * Frish
O A W S R E I M E F E B W W E E E * Einstein * Farenheit
Y A R K M C H E I R O P I E I I K
A D W A E O O S R H P R M N N E E ** Heissemberg
Kelvine
* Joule
* Kekule
R I S A C K H M R O S A D A O V L * Lavoisier * Leucipo
R R P U K E U T E S T I S R T J V * HORIZONTAL
Lewis * Lleubin
* Mendeleiev * Meyer
U A I T R U L L I D I A R C L O I 1. Unidad
* Murrayde materia (Pl.)
* Moseley
M O S E L E Y S E I M R E F A U N 6. permite la combustión
(antiguamente)
* Newlands * Newtón
L E W I S O A V O G A D R O D L E 9. Falta la U (vocales)
* Paracelso * Planck
T V A N B O E Y E R S U I S L E C 10. Abono
* Pascal artificial
* Rankine
P L A N C K R E N I E R E B O D L (Química Orgánica)
* Rutherford
15. Fluor y Uranio
*
Thomson
N E W L A N D S F A R E N H E I T 17. Destilado
* Van Boeyeralcohólico
* Werner
25. Responde y llena el ciencia grama 20. Lo más pequeño
* Wohler que
* Wurtz
1 2 3 4 5 existe en la actualidad
* Yukawa
21. Esposos que
trabajan con la
radioactividad
23. Fósforo
24. potasio
25. Carbono y Tungsteno
 6 7

8 9

10 11 12

13

14

15 16 17

18 19

20

21 22

23 24 25

VERTICAL
2. Elemento fundamental (inv) 3. Nota musical
4. elemento con símbolo Mn (inv) 5. Nombre latín del estaño
7. Produce parálisis y melancolía (inv) 8. Elabora el mechero a gas (inv)
10. Produce peste y fiebre 11. Crea orbitas elípticas al átomo
12. elemento muy radioactivo 13. Padre de la química orgánica
14. Elabora la tabla periódica 16. Elabora los anillos del benceno (Inv)
18. Elemento fundamental – líquido 19. Trabaja con química de colorantes (inv)
22. Cromo (inv)

SISTEMA INTERNACIONAL DE UNIDADES DE MEDIDA

 LONGITUD MASA
1 m = 10 dm = 12 cm = 103 mm 1 Kg = 103g = 2,2 lb. = 9,8 N
1 Yd = 3 pie = 36 pulg. = 91,44 cm
1 pie = 12 pulg. = 30,48 cm 1 lb. = 16 onz = 435,6 g
1 pulg. = 2,54 cm
1 m = 3,28 pie 0 1 onz = 28,35 g
1 Armstrong (1 A) = 10 – 8 cm
1 micra (1) = 10 – 4 cm 1 N = 1 Kg m/s2
1 milla terrestre = 1609 m VOLUMEN Y CAPACIDAD
1 milla marina = 1852 m
1 Km. = 1000 m 1 m3 = 103 dm3 = 106 cm3 = 109 mm3
MAGNITUD UNIDAD SÍMBOLO
Longitud Metro m 1 l = 103 ml = 1 dm3 = 103 cm3
Masa Kilogramo Kg
Tiempo Segundo s 1 ml = 1 cm3
Intensidad de Ampere A
corriente 1 galón USA = 3,785 l
Temperatura Kelvine K
Intensidad luminosa Candela Cd 1 galón inglés = 4,545 l
Cantidad de sustancia Mol mol
CLASIFICACIÓN. Se ubica en 3 grupos:
a) Unidades de base. Fenómeno que Fahrenheit °F
puede ser medio y su valor expresado b. Absoluta “cero absoluto”
mediante un número y la unidad Kelvine K
correspondiente. Rankine R
15 m, 25 Kg, 57 s °C = °F – 32 = K – 273 = R – 492
b) Unidades derivadas. Se derivan las 5 9 5 9
unidades base y las suplementarias
mediante ecuaciones físicas.
Ejm: Unidad de superficie
Longitud x anchura
1 metro x 1 metro  1 m2
Unidad de velocidad c) Unidades suplementarias:
1 metro  1 metro por segundo MAGNITUD UNIDAD SÍMBOLO
1 segundo 1 m/s Ángulo plano Radian Rad.

TEMPERATURA Ángulo sólido Estero-radian Sr

a. Relativa. Temperatura ambiental
Celsius °C

MAGNITUD UNIDAD SÍMBOLO

Área Metro cuadrado m2
Volumen Metro cúbico m3
Densidad Kg por metro Kg/m3
cúbico
Velocidad Metro por M/s
segundo
Fuerza (por Newton N
consiguiente
peso)
Presión Pascal Pa
 EVALUACIÓN
1) La unidad del tiempo es______________ y la temperatura es________________
a) Minuto-Celsius b) segundo-kelvine c) hora-kelvine d) minuto-rankine e) segundo-Fahrenheit
2) La temperatura tiene 2 mediciones y son _____________ y _______________ (cero absoluto)
a) kelvine-relativas b) absolutas-Celsius c) relativas-rankine
d) absolutas-relativas e) Celsius-rankine
3) La unidad______________ se expresa con números y unidades y la _______________ se hallan
uniendo 2 unidades por ecuaciones físicas.
a) suplementaria-base b) derivada-base c) base-derivada
d) base-suplementaria e) derivada-suplementaria
4) Kelvine : Temperatura a) Radian : longitud a) 1 pie : 12 pulgadas
a) Mol : masa b) Candela: densidad b) 1 atm: 760 mmHg
b) Minuto : tiempo c) Amperio: volumen c) 1 tn : 2200 lb
c) Amperio: sustancia d) Pascal : presión d) 1 lb : 16 onz
d) Candela: corriente e) Litro : masa e) Todas las anteriores
e) Metro : longitud 6) 4,2 Joule:
5) Newton: fuerza 1 Caloría

7) Relacionar 8) Relacionar
a) Amstrong ( ) 2,54 cm a) 1 Atmósfera ( ) 91,44 cm
b) Pulgada ( ) 10 –4 cm b) 1 Kilogramo ( ) 3,785 l
c) Newton ( ) 10 – 8 cm c) 1 yarda ( ) 9,8 Kg m/s2
d) Micra ( ) 1 Kg m/s2 d) 1 galón USA ( ) 760 ton
a) b, c, d, a b) c, d, b, a c) b, d, a, c a) b, d, a, c b) c, d, b, a c) d, c, b, a
d) a, c, d, b e) d, b, a, c d) c, a, b, d e) b, a, c, d
9) 384 onzas en libras es:
a) 24 lb. b) 26 lb. c) 32 lb. d) 20 lb. e) 18 lb.
10) 720 yardas en pies es:
a) 1800 pie b) 2160 pie c) 1440 pie d) 2520 pie e) 2250 pie
11) 1760 libras a Kilogramos es:
a) 600 Kg b) 400 Kg c) 800 Kg d) 750 Kg e) 900 Kg
12) Se compró 1320 lb. de azúcar. Luego 3520 onzas vendiéndose al final 280 Kg. ¿Cuántos Kg quedan
de azúcar?
a) 360 Kg b) 340 Kg c) 330 Kg d) 320 Kg e) 300 Kg
13) Un cantante americano mide 6,5 pies y uno latinoamericano 168.12 cm ¿cuánta diferencia hay en el
tamaño?
a) 30 cm b) 24 cm c) 36 cm d) 28 cm e) 32 cm
14) Se obtuvo 75,6 calorías en una RxBQ, luego 29,4 calorías en otra reacción. ¿Cuánta diferencia hay
en joules?
a) 10 J b) 11 J c) 12 J d) 9 J e) 7 J
15) En un beaker se vierten 420 ml de agua, luego 0,08 l y al final 0,322 l ¿cuánto de agua hay?
a) 720 ml b) 0,740 l c) 780 cm3 d) 72 dm3 e) 760 ml
3 3
16) Se tiene 6,8 dm de aceite en un bidón, se saca 600 cm y se le agrega 1000 ml ¿cuánto de aceite
queda en el bidón?
a) 7,2 l b) 6,8 l c) 7,6 l d) 720 mm3 e) 7,8 dm3
17) Una bacteria mide 6  al ingresar a un organismo crece a 0,0012 cm ¿cuánto creció en cm?
a) 6x10 –3 b) 6x10 –4 c) 6x10 –2 d) 6x10 –5 e) 6x10 –6
18) Un balón de gas tiene presión de 5 atmósferas, luego se gastan y la presión disminuye en 1800 torr
¿cuánta presión queda?
a) 1800 mmHg b) 2,5 Atm c) 2400 torr d) 2,2 Atm e) 2000 mmHg
19) Compro 88 lb. de azufre pero sólo necesito 50 Kg para obtener la reacción. ¿Cuánto me falta?
a) 10 Kg. b) 12 Kg c) 11 Kg. d) 15 Kg. e) 8 Kg.
20) Se necesitan 352 onz. de vinagre para una reacción, tengo 8 kg del ácido ¿Cuánto me falta?
a) 1 Kg. b) 2 Kg c) 3 Kg. d) 0.5 Kg. e) 1.5 Kg.
21) Tengo 704 lb. De aceite, necesito 40 onz. ¿Cuánto me sobra?
a) 8 Onz. b) 2 Onz. c) 5 Onz. d) 4 Onz. e) 6 Onz.
22) Si uso 16 Onz. De aceite con 4 lb. De un colorante.¿Cuánto pesa la solución?
a) 10 lb. b) 5 lb. c) 6 lb. d) 4.5 lb. e) 8 lb.
23) Una sustancia pesa 4.9 N, si uso en una reacción 320 g. ¿Cuánto me sobra?
a) 120 g. b) 172 g c) 160 g. d) 150 g. e) 180 g.
24) Al ingerir un chocolate por reacciones bioquímicas obtengo 210 calorías esa energía es de:
a) 60 J b) 72 J c) 48 J d) 54 J e) 50 J
25) Por presión atmosférica de 1900 mmHg un cuerpo reacciona al no soportar menos de los ¾ de
atmósfera. ¿Cuánta es a diferencia de presión que ocasiona el daño?
a) 1320 mmHg b) 1260 mmHg c) 1330 mmHg d) 1350 mmHg e) 1380 mmHg
26) En frió con el café se obtiene 105 J en calorías esa energía es:
a) 25 cal. b) 18 cal. c) 24 cal. d) 20 cal. e) 32 cal.
27) Un globo con helio tiene 4 atm. De presión, si llega a 4560 mmHg podrá condensarse. ¿Cuánto falta
para que eso ocurra?
a) 1580 mmHg b) 1500 mmHg c) 1620 mmHg d) 1520 mmHg e) 1600 mmHg
28) Si se unen 748 ml de agua con 0.452 l de ácido acético y 300 cm 3 de bicarbonato. ¿Cuál es el
volumen final de la solución?
a) 2.5 l b) 1,5 l c) 2,4 l d) 2,2 l e) 1,2 l
29) Un microbio tiene 25  luego crece a 0.0075 cm. ¿Cuánto es el aumento de tamaño?
a) 5 .103 cm. b) 8.103 cm. c) 4.103 cm. d) 6. 103 cm. e) 3.103 cm.
30) Un átomo puede tener 40 A y una molécula 2  ¿Cuánta es la diferencia?
a) 1995 .10-3 cm. b) 1996.10-4 cm. c) 1998.10-5 cm. d) 1986. 10-4 cm. e) 1998.10-5 cm.
31) Micra: ___________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
32) Amperio: ________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
33) Joule: ___________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
34) Magnitud: _______________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
DESARROLLAR EN EL CUADERNO:
35) Dibujar 2 objetos empleados en las mediciones y su forma de uso.
36) Averiguar el inicio del sistema internacional de medidas.
MATERIA
Es toda realidad objetiva que existe en el universo, que tiene masa por lo que ocupa un lugar en el
espacio impresionando nuestros sentidos.
I.- PROPIEDADES
Propiedades Físicas: Aquellos que se pueden observar. Son las que describen el aspecto de un
objeto de forma externa.
1. MASA: Cantidad de materia contenida en un cuerpo, propiedad constante que no varía. Se mide con
la balanza. Su unidad es el kilogramo.
2. PESO: Es la fuerza que la tierra ejerce sobre la masa de todos los cuerpos: GRAVEDAD (9,8 m/s2).
El peso no es constante ya que depende de la masa (m) y la gravedad (g). Su unidad es el Newton.
3. VOLUMEN: Es la extensión que ocupa un cuerpo en el espacio en relación a su tamaño. Se mide en
m3 y se usa el litro (l).
4. DENSIDAD: Cantidad de masa contenida en una unidad de volumen. Se mide en g/cm 3, g/ml, kg/l.
Su unidad es kg/m3.
La densidad del agua y todas las sustancias varían con la temperatura y la presión. Es independiente
de la cantidad o volumen de materia que utilicemos.
5. PESO ESPECÍFICO (p.e) Es el peso contenido en una unidad de volumen. Se expresa en g/cm 3,
Kg/cm3.
Masa = Densidad x Volumen
m
Volumen = Masa__ Densidad = Masa__
Densidad Volumen V D

Peso = Masa x Gravedad P. e = Peso__

Volumen
Propiedades Generales: Se presentan en todo tipo de materia y son:
1° Extensión. Propiedad de ocupar un espacio y volumen.
2° Impenetrabilidad. El espacio ocupado por un cuerpo no puede ser ocupado por otro al mismo
tiempo a menos que lo desplace.
3° Atracción. Propiedad de todo cuerpo de unirse entre sí atraídos al centro de la tierra.
4° Inercia. Es la resistencia que ofrece un cuerpo al variar de su estado de repaso.
5° Porosidad. Todo cuerpo presenta espacios vacíos entre sus partículas y moléculas.
6° Dilatación. Cualquier tipo de materia aumenta sus dimensiones por acción del calor.
7° Divisibilidad. Los cuerpos se pueden dividir empleando los medios adecuados.
Propiedades Específicas: Aquellas que no dependen del tipo de materia.
1° Maleabilidad. Capacidad de los metales de convertirse en láminas.
2° Ductibilidad. Facilidad con que ciertos cuerpos (metales) pueden convertirse en hilos.
3° Tenacidad. Es la resistencia de los cuerpos a ser rotos por tracción.
4° Elasticidad. Facilidad con que un cuerpo recobra su estado inicial una vez que cesa la causa
deformadora.
5° Expansibilidad. Aumento del volumen de un cuerpo (gases) por el aumento de su temperatura.
6° Compresibilidad. Propiedad de ciertos cuerpos (gases) de reducir sus dimensiones por efecto
de presión.
7° Tensión superficial. Fuerza necesaria para mantener en equilibrio una partícula de un líquido.
8° Viscosidad. Es la resistencia que oponen los fluidos (líquido o gas) al desplazamiento de los
cuerpos en su seno a causa de la fuerza de adhesión y cohesión.
9° Temperatura. Es la medición del movimiento molecular de un cuerpo.
 10° Dureza. Es la resistencia de los cuerpos a ser rayados. Escala de menor a mayor dureza:

Escala de dureza de Möhs

Dure Clasificaci
Mineral Prueba
za ón

1 Talco Se raya con la uña. Muy blando

2 Yeso Se raya con la uña. Muy blando

3 Calcita Se raya con la punta de un Blando

cuchillo.

4 Fluorita Se raya con la punta de un Blando

cuchillo.

5 Apatito Se raya con la punta de un Blando

cuchillo.

6 Feldespat Raya el cristal. Duro

o

7 Cuarzo Raya el cristal. Duro

8 Topacio Raya el cristal. Duro

9 Corindón Raya el cristal. Duro

10 Diamante No se raya salvo con otro Muy duro

diamante.

II.- CLASES DE MATERIA

a) Sustancias. Materia homogénea con composición química definida e invariable, constituida por 1
sola clase de moléculas. Se subdividen en
1° ELEMENTOS. Formado por átomos iguales y no pueden descomponerse.
-Metales: Conducen electricidad, son sólidos: Na, K, Ca, Fe, Ag, Au, Pb, Cu, Mg, Al, Hg (líquido)
-No Metales: No conducen electricidad, pueden ser gaseosos: Cl, C, I, O, H, N, Br, F, S, P.
-Gases Nobles: Son inertes al tener lleno su octeto: Ar, He, Ne, Kr, Xe, Rn.
2° COMPUESTOS. Es la unión de átomos dando origen a moléculas.
a) Inorgánicas: Son iónicos, alto rango de variación: Óxidos, ácidos, hidróxidos, sales.
b) Orgánicas: Son covalentes, estables: Alcanos, Alquenos, alquinos, alcoholes, amina, ester.
b) Mezclas. Unión de 2 o más sustancias sin que ninguna pierda sus propiedades al no haber
reacción química, por lo cual pueden separarse e ingresar sin proporciones. Se dividen en:
Mezcla Homogénea. Cuando toda su masa es uniforme físicamente.
a) Suspensión, dispersiones de partículas que se separan una va al fondo y otra arriba.
b) Emulsión, dispersión en gotas pequeñas de un líquido en otro líquido.
 c) Coloide, dispersión con partículas muy pequeñas “miscelas”
d) Solución, unión de 2 o más líquidos: soluto (menor cantidad) y solvente (agua)
Mezcla Heterogénea. Compuestos no distribuidos uniformemente diferenciados a simple vista.
DIVISIÓN DE LA MATERIA
a) Cuerpo: Porción limitada de la materia con masa. Obtenida por medios mecánicos. Tiza, agua

b) Partícula: Límite de la división de los cuerpos que se obtienen por procedimientos

mecánicos, puede ser con un mortero (trituración) yeso, gota

c) Molécula: Unidad Química de la materia, existe por si sola conservando las

propiedades de las sustancias. Se obtiene por reacciones químicas como la CaSO3, H2O
Electrolisis o la solvatación.

d) Átomo: Límite de la división de los cuerpos que se obtienen por procedimientos Ca, S, H, O
químicos, es la mínima porción de la materia. Se desintegra por bombardeos nucleares.
IV.- ESTADOS DE LA MATERIA
Sólido. Forma y volumen definido, sus elementos están ligados por una gran
fuerza de cohesión, tiene alta densidad, baja t°. Ejemplo: barra metálica, hielo,
rocas.

Líquido. Ligados sus elementos por pequeñas fuerzas de cohesión, densidad media, no
tiene forma definida (adopta la del recipiente) volumen definido por tener moléculas en movimiento
constante y desordenado (movimiento browniano). Ejemplo: agua, aceite, vinagre.
Gases. Moléculas que carecen de fuerza de cohesión, predominan las fuerzas de repulsión entre
sus moléculas. Movimientos independientes y desordenados, baja densidad, no tiene forma
determinada. Ejemplo: Aire, oxígeno, CO2, nitrógeno, cloro.
Plasmático. Es el estado más abundante de la
materia (90%) con características de un gas pero a elevada
temperatura. El plasma es un magnífico conductor de
calor y electricidad y constituye la materia viva, en los
volcanes, estrellas y el sol.

CAMBIOS EN LOS ESTADOS DE LA

V.-
MATERIA:Se puede producir por aumento o
disminución de calor. A aquellos cambios que no alteran
la composición de la materia se les conoce como
cambios o fenómenos físicos, por ser cambios
reversibles.

Sublimación

Fusión Vaporización  Aumento de calor

S L G
Solidificación Licuación  Disminución de calor

Condensación
EVALUACIÓN

1. Las propiedades de la materia pueden dividirse en dos grupos:

1) Intensivas. Son las que no dependen de la cantidad de materia presente.
2) Extensivas. Son las que dependen de materia presente.
-Basado en las definiciones anteriores. ¿Cuáles son propiedades extensivas?
I. Peso II. Volumen III. Dureza IV. Maleabilidad V. Inercia.
 a) I y II b) I, II, III c) I, III, IV d) I, II, V e) Todas
2. ¿Cuantas son propiedades generales del siguiente grupo?
-Dureza -Elasticidad -Inercia -Tenacidad - Viscosidad
a) 0 b) 1 c) 2 d) 3 e) 4
3. ¿Cuántas de las siguientes propiedades son particulares?
-Impenetrabilidad -Extensión -Viscosidad -Ductibilidad -Dilatación
a) 0 b) 1 c) 2 d) 3 e) 4
4. Si un cuerpo se transforma en láminas entonces es:
a) Maleable b) tenaz c) dúctil d) duro e) elástico
5. Capacidad de deformación plástica de un cuerpo para ser estirado en alambres se denomina:
a) Flexibilidad b) elasticidad c) maleabilidad d) tenacidad e) ductibilidad
6. La resistencia de un cuerpo a ser rayado se denomina:
a) Tenacidad b) fragilidad c) ductibilidad d) dureza e) maleabilidad
7. Un metal es más maleable cuando más fácil sea su_______________ y más tenaz cuando más
resista a ser ______________ por acciones mecánicas.
a) Fusión – rayado b) hilado – estirado c) laminación – roto d) forjado – destruido e) planchado – laminado
8. ¿Cuál de los siguientes conceptos nos acerca más a la idea de un gas?
a) Volumen variable y forma definida b) volumen definido y forma variable
c) forma y volumen definidos d) volumen variable y forma variable
e) ningún volumen particular pero una forma definida
9. ¿Cuál de las siguientes proposiciones es correcta?
a) Solidificación. Es el cambio de estado sólido a líquido.
b) Sublimación. Es el cambio del estado sólido a líquido.
c) Evaporación. Es el cambio del estado gaseoso a líquido.
d) Licuación. Es el cambio del estado gaseoso a líquido.
e) Condensación. Es el cambio de estado líquido a gaseoso.
10. El proceso por el cual un cuerpo sólido se transforma directamente en gas, se denomina:
a) Sublimación b) fusión c) evaporación d) solidificación e) vaporización
11. Señale el o los compuestos que tienen la propiedad de sublimizarse.
1- Bencina 2- Alcohol 3- Naftalina 4- Hielo seco
a)1 y 4 b) 2 y 3 c) 3 y 4 d) 2 y 4 e) 2, 3 y 4
12. De los siguientes compuestos. ¿Cuál de ellos se podría clasificar como coloide?
a) Gasolina b) pisco c) vidrio d) solución de sal e) gelatina
13. Uno de los siguientes conceptos corresponde a la definición de sustancia simple:
a) Es todo lo que ocupa espacio y tiene masa
b) Es aquella que químicamente no puede ser descompuesta
c) Es la materia formada por dos o más elementos
d) La materia que tiene igual propiedad física y química en toda su masa
e) Es aquella formada por dos o más elementos químicamente combinados.
14. Señale una sustancia simple:
a) alcohol b) petróleo c) azúcar d) cobre e) benceno
15. Los símbolos de los elementos Carbono, Cloro, Fósforo, Oro, Yodo y Sodio, son:
a) Cl, C, Au, I, N b) C, P, Cl, I, U, Na c) Cl, C, F, Av, Id
d) C, Cl, F, O, I, Na e) C, Cl, P, Au, I, Na
16. Elija una propiedad que pertenezca a los metales:
a) Sus combinaciones con el oxígeno dan Aminoácidos
b) Todos ellos son más densos que el agua
c) Son buenos conductores del calor pero no de la corriente eléctrica
d) Son buenos conductores de la electricidad pero no del calor
e) En su estado natural, puro, los metales sólidos son cristales.
17. ___________ Es la unidad química de la materia y _____________ es la unidad de la materia al
no poder desintegrarlos sin que ________ sus propiedades químicas.
a) molécula – átomo – pierda b) partícula – molécula – ganen c) cuerpo –átomo – conserve
d) molécula – partícula – mantengan e) átomo – molécula- mantengan
18. El concepto que define mejor lo que es una sustancia compuesta es:
a) La materia está formada por una sola clase de átomos
b) La materia que no está hidratada
c) La materia que no tiene carbono
 d) La materia que no se descompone por acción del calor
e) La materia que está formada por una clase de moléculas
19. Señale una sustancia compuesta:
a) Cobre b) Cadmio c) Plata d) Ácido Sulfúrico e) Oro
20. Indique el par que contenga una sustancia simple y compuesta respectivamente:
a) H2SO4, CO2 b) H2O , HNO3 c) Ag, H2CO3 d) Au, Cu e) NH3 , CH4
21. Con un mortero por _________________ puedo obtener de un cuerpo una _______________
a) Trituración – molécula b) trituración – partícula c) Solvatación - átomo
d) electrolisis – partícula e) solvatación - molécula
22. Desintegrando una partícula con electricidad ____________ obtengo ___________ las que
conservan sus propiedades químicas.
a) Electrolisis – partículas b) hidrólisis – átomos c) electrolisis – moléculas
d) hidrólisis – moléculas e) pirolisis – partículas
23. _________resistencia de un cuerpo a ser movido y __________ ocupa un lugar en el espacio
a) Porosidad – inercia b) dilatación – atracción c) extensión – dilatación
d) divisibilidad – impenetrabilidad e) inercia – extensión
24. La reunión de dos o más sustancias, en cualquier proporción, sin alterar sus propiedades
iniciales se denomina:
a) Solución b) mezcla c) combinación d) síntesis e) reacción
25. Una amalgama es una mezcla de _________________ con otro metal.
a) hierro b) aluminio c) estaño d) mercurio e) cualquier metal
26. Son características de una mezcla:
I.- Sus componentes conservan sus propiedades
II.- La composición de sus componentes es variable
III.- Formada por sustancias iguales
a) I, II b) I, III c) I, II y III d) III e) II y III
27. Los dos componentes principales del aire son:
a) Oxígeno e hidrógeno b) oxígeno y nitrógeno c) oxígeno y agua
d) oxígeno y gas carbónico e) gas carbónico y agua
28. El bronce es una aleación de:
a) Plomo y cobre b) estaño y plomo c) estaño y cobre d) plata y estaño e) plomo y plata
29. ¿Cuál de las siguientes afirmaciones es correcta?
I.- La mezcla puede separarse en sus componentes por medio de técnicas o métodos físicos
II.- Los compuestos pueden separarse en sus componentes por medio de métodos químicos
III.- La molécula de una sustancia está formada solamente por átomos iguales
a) I y III b) II y III c) I, II y III d) III e) I y II
30. En una mezcla, los componentes intervienen en una proporción________________ dichos
componentes se pueden separar por medios___________________
a) Adecuada – químicos b) cualquiera – químicos c) fijos – físicos d) cualquiera – físicos e) N. A
31. Sólo son fenómenos químicos
I.- Combustión del propano IV.- Hierro mezclado con azufre
II.- Oxidación del azufre V.- Agua y arena disueltos
III.- Combustión del papel VI.- Ciclo del agua
a) III y V b) II, III y IV c) I, II y VI d) I, III y V e) I, II y III
32. ¿Cuál o cuáles son cambios químicos?
I.- Cuando se hierve el agua IV.- Romper una madera
II.- Cuando se agria la leche V.- Arrugar un papel
III.- Combustión del papel VI.- movimiento de rocas
a) I, IV y VI b) I y VI c) II y III d) I, III y V e) III, IV y V
33. Una de las siguientes acciones constituye un cambio químico:
a) Hacer hervir agua b) romper el vidrio de una ventana c) sacar al sol la ropa húmeda
d) consumir con fuego el gas de una cocina e) disolver azúcar en agua

34. ¿Cuál de las siguientes sustancias no es combustible?

a) C2H2 b) C8H8 c) C2H5CH d) CH4 e) C Cl4
35. Un compuesto arde en presencia de oxígeno, ¿cuáles son las sustancias que se van a formar
además de otras posibles?
a) CO + H2 b) H2C c) CH4 + H2O d) CO2 + H2O e) CO + H2O
36. ¿Qué relación existe entre el oxígeno y el ozono?
a) Son isótopos b) son formas alotrópicas c) son polímeros d) son líquido e) no tienen relación

37. La particularidad que poseen algunas sustancias en presentarse con diferentes propiedades,
principalmente físicas, sin llegar a cambiar la naturaleza o propiedades químicas se conoce con
el nombre de alotropía ¿cuál sustancia es alotrópica?
a) oxígeno b) carbono c) silicio d) fósforo e) todas

38. Relaciones las siguientes columnas:

I. Fenómeno físico a) solubilidad
II. Fenómeno químico b) sublimación
III. Alotropía c) O2 y O3
IV. Propiedad física d) combustión
a) Ib, IId, IIIc, IVa b) Ia, IIb, IIIc, Ivd c) Ib, IIc, IIId, IVa d) Id, IIc, IIIb, IVa e) Ic, IIa, IIId, IVb
39. La__________________ cuyo valor depende de la masa se denomina__________________
a) propiedad-extensiva b) propiedad- extrusiva c) propiedad-intensiva
d) solución-intensiva e) propiedad-intrusiva

40. De las siguientes propiedades:

* Los constituyentes del compuesto obtenido en la reunión de sustancias se separan por un
medio químico. * Las sustancias conservan sus propiedades * Hay reacción química
* Las sustancias se reúnen en cantidades definidas
¿Cuántos corresponden a la combinación?
a) 0 b) 1 c) 2 d) 3 e) 4
41. En el siguiente conjunto de propiedades:
Solubilidad – reducción – densidad – combustión – oxidación – estado físico
El número de propiedades físicas y químicas respectivamente es:
a) 1 y 5 b) 2 y 4 c) 4 y 2 d) 5 y 1 e) 3 y 3
42. Indique cuántos fenómenos químicos existen:
* Licuación del propano * Solubilidad del azúcar con agua * Forjar un metal * Fotosíntesis de las plantas
a) 0 b) 1 c) 2 d) 3 e) 4
43. Marque Verdadero (V) ó Falso (F) a) FFVF
( ) Todo compuesto químico es sustancia b) VVVF
( ) Toda sustancia es un compuesto químico c) VFVF
( ) El aire que contiene un salón de clases es un sistema homogéneo d) VFVV
( ) El acero, bronce y estaño son mezclas e) VFFF

44. Cuando un elemento S (rómbico) se transforma en S (monoclínico), se dice que ha ocurrido:

a) un cambio químico b) un fenómeno nuclear c) un fenómeno alotrópico
d) un fenómeno físico e) una mutación genética

Marcar la respuesta correcta:MATERI45.

45. Volumen 46. Densidad 47. Compresibilidad 48. Ductibilidad
a) Gramos a) l/Kg. a) Cobre a) Nitrógeno
b) Litros b) m3/g b) Plata b) Azufre
c) Newton c) Kg./m3 c) Carbón c) Bromo
d) Pascal d) m/s2 d) Azufre d) Cobre
2
e) Joules e) g/m e) Neón e) Argón
Ejercicios:
49. La densidad de un gas es de 1.05 g/l, si el volumen que ocupa es de 20 l. ¿Cuál es la masa?
a) 21 g b) 10.5 g c) 12.5 g d) 25.5 g e) 20.5 g

50. Un mineral tiene 124 g de masa con una densidad de 2.48 g/cm3 ¿Cuál es el volumen?
a) 5 cm3 b) 50 cm3 c) 12.5 cm3 d) 25 cm3 e) 45 cm3
51. Calcular la masa de 40 ml de CO2 con una densidad de 2.5 g/ml.
a) 10 g b) 100 g c) 1 Kg. d) 0.01 Kg. e) 80 g
52. a 20 oC la densidad del agua es 1 g/cm3 ¿Qué volumen ocupará 24 g?
a) 24 cm3 b) 2400 mm3 c) 2.4 dm3 d) 240 cm3 e) 2.4 cm3
53. El aire tiene una densidad de 1.29 g/l a to ambiente y 1 atm de presión. Si su volumen es de
100 l. Hallar la masa que ocupa el aire en un cuarto cerrado.
a) 12.9 g b) 12.9 Kg c) 1.29 Kg. d) 0.129 g e) 129 g

54. Si el volumen de un gas es de 640 ml y su densidad es 0.25 g/ml. Hallar la masa.

a) 140 g b) 120 g c) 160 g d) 320 g e) 0.12 Kg.
55. Un cuerpo tiene un peso de 810 g y un volumen de 40.5 ml. Hallar la densidad.
a) 24 g/ml b) 20 g/ml c) 26 g/ml d) 18 g/ml e) 16 g/ml

56. Un gas Helio tiene una densidad de 2,7 g/cm3 y masa de 2.16 g. ¿Cuál es el volumen?
a) 0.8 cm3 b) 1.2 cm3 c) 2.1 cm3 d) 2.5 cm3 e) 0.5 cm3
57. Hallar la densidad de un globo de Helio con un volumen de 64 l y masa de 1536 Kg.
a) 24 kg/l b) 25 kg/l c) 36 kg/l d) 32 kg/l e) 20 kg/l

58. ¿Qué volumen ocupa un bote con 27 Kg. de aire y densidad de 1.5 Kg/l?
a) 15 l b) 18 l c) 20 l d) 25 l e) 16 l
59. Hallar la densidad de una llanta con 60 l de aire con 72 kg.
a) 1.1 Kg/l b) 1.4 Kg/l c) 1.2 Kg/l d) 1.5 Kg/l e) 0.8 Kg/l

60. Un tubo de neón tiene 250 l de gas con densidad de 0.5 Kg/l. Hallar la masa.
a) 150 Kg b) 100 Kg c) 175 Kg. d) 125 Kg. e) 75 Kg
61. Calcula la densidad y el peso específico del cobre, si 27 Kg. masa ocupa un volumen de 3 dm3
a) 9 kg/cm3 – 18 g/mm3 b) 18 Kg/mm3 -9 g/cm3 c) 9 Kg/dm3 – 9 g/ cm3
3 3
d) 18 g/cm - 18 Kg/cm e) 4.5 Kg/dm – 9 g/cm3
3

62. Calcula el peso y peso específico del hierro, con densidad de 7.8 Kg/dm3 y volumen de 156 dm3
a) 20 kg – 7.8 Kg/dm3 b) 12 Kg - 15.6 Kg/dm3 c) 2000 g – 78 Kg/ dm3
3
d) 0.2 Kg – 7.8 Kg/cm e) 2 Kg – 156 g/dm3
63. Calcula el volumen y peso específico de la plata, con densidad de 10.5 Kg/dm3 y peso de 420 Kg
a) 32 dm3 – 10.5 Kg/dm3 b) 40 dm3 – 10.5 g/cm3 c) 20 cm3 – 21 Kg/ dm3
3 3
d) 10.5 mm - 40 Kg/cm e) 16 dm – 10.5 g/cm3
3

64. Calcular la masa de 300 ml de H2CO2 con una densidad de 1.5 g/ml.
a) 20 g b) 200 g c) 2Kg. d) 0.02 Kg. e) 2 x 103 g
o 3
65. a 5 C la densidad del amoniaco es 1.6 g/cm ¿Qué volumen ocupará 48 g?
a) 3 x 10 3 cm3 b) 3000 cm3 c) 300 cm3 d) 30 cm3 e) 0.3 cm3

66. Si el volumen de un gas es de 720 ml y su densidad es 0.25 g/ml. Hallar la masa.

a) 140 g b) 120 g c) 160 g d) 320 g e) 180 g.
67. Un cuerpo tiene un peso de 960 g y un volumen de 48 ml. Hallar la densidad.
a) 24 g/ml b) 20 g/ml c) 26 g/ml d) 18 g/ml e) 16 g/ml
68. Un gas Neón tiene una densidad de 0.8 g/cm3 y masa de 128 g. ¿Cuál es el volumen?
a) 160 cm3 b) 120 cm3 c) 64 cm3 d) 80 cm3 e) 240 cm3
Desarrollar en el cuaderno
69. Dibujar 02 ejemplos por cada estado de la materia.
70. Dibujar 04 compuestos orgánicos y 04 inorgánicos.
71. Diferenciar la mezcla de la combinación.
72. Qué es el fenómeno de Alotropía. Dar ejemplos.
OPERACIONES BÁSICAS DE CIENCIAS NATURALES
I OBJETIVO.
* Conocer y adquirir habilidades necesarias para el trabajo dentro del laboratorio.
* Adquirir capacidad de análisis frente a sucesos científicos. Operaciones de:
a) Trituración: es moler una sustancia sólida hasta conseguir una masa uniforme de partículas.
b) Solución: Unión de líquidos en distintas proporciones con un soluto y un solvente (agua)
c) Filtración o decantación: Separación de una solución en sus componentes.
d) Combustión: Oxidación de elementos en el aire por el proceso de calentamiento
d) Calcinación reducir a cal viva los minerales calcáreos por medio del fuego.
e) Baño María: Calentamiento indirecto de sustancias muy sensibles.
II: MATERIALES:
* Mortero y pilón * Pinza de madera * Luna de reloj * Azufre en trozos
* Papel filtro * óxido de calcio * cinta de magnesio * agua destilada
* Rejilla de asbesto * Trípode * Tubos de ensayo * Beaker
* Naftalina * aceite * matraz * espátula
* Mechero * kerosene * bencina * alcanfor
* Acetona * embudo * bagueta * hielo seco

PROCEDIMIENTO
01. Colocar un trozo de azufre dentro del mortero y ayudado de un pilón proceder a triturarlo hasta
conseguir una muestra homogénea. De la misma forma triturar la naftalina y el alcanfor por separado.
¿Cómo se encuentran ahora? _________________ ¿Qué elemento mostró mayor resistencia?
_________________________ ¿Por qué?_______________________________________________
02. El azufre triturado deberá ser vertido en un beaker con agua. Observar. Se unen______, ¿Qué
sucede?__________________________________________________________________________
03. Luego de agitar con la bagueta la solución deberá ser separada usando papel filtro sobre un
embudo encima de un matraz. ¿Qué ocurre cuando se vierte la solución?______________________
En otro vaso, una vez precipitada la solución de canto empezar a sacar agua, Es posible la
separación: __________ ¿Cómo se llama eso? _______________________ ¿Cuál es más efectivo?
_____________________ ¿por qué? ___________________________________________
04. Ayudado con una pinza de ladera proceder a pasar un trozo pequeño de la cinta de magnesio por
encima del mechero encendido. ¿Qué ocurre? _______________________________ ¿Qué se ha
formado?_________________ La ecuación es: __________________________________________
¿Por qué se presento ese suceso? ____________________________________________________
05. Dentro de un vaso de precipitado agregar agua destilada, luego la misma cantidad de aceite. Se
unen_______ ¿Por que?_____________________________________________________________
En otro vaso unir la bencina, la acetona, el aceite y el kerosene, Se unen ________, agregar el agua
destilada. ¿Que ocurre? __________________ ¿Por qué?__________________________________
Conclusión:_______________________________________________________________________
06. Colocar óxido de calcio sólido dentro de una luna de reloj unirlo a un trozo de zinc y encenderlo,
una vez concluida la reacción. ¿Qué sucedió?____________________¿Por que?_______________
07. Colocar dentro de un tubo de ensayo un poco de alcanfor, este debe introducirse dentro de un
beaker con agua hirviendo. Observar. ¿Qué ocurre? _________________________ ¿Para qué se
emplea este procedimiento? _________________________________________________________
08. Elaborar los dibujos correspondientes.LA Y COMBINACIÓN
MEZCLA Y COMBINACIÓN
I. OBJETIVO:
* Reconocer el proceso de separación y formación de una mezcla y una combinación.
* Adquirir habilidades en el trabajo científico, reconociendo procesos del laboratorio.

II. MATERIALES:
* Mortero * Vaso de precipitado * Limadura de hierro * Pinzas de madera
* Mechero * Azufre en polvo * Tubos de ensayo * Cuchara de combustión
* Lupa * Imanes * Fósforo * Espátula
III: PROCEDIMIENTO:
MEZCLA
01. Poner cantidades variables de azufre en un mortero, moler con la ayuda del pilón por
frotamiento, lentamente agregar limadura de hierro, y moler hasta conseguir una masa uniforme.
Luego de observar con una lupa, dar características de la masa:
a) _______________________ b) ______________________ c) _______________________
02. Acercar un imán a la sustancia nueva. ¿Qué ocurre? ___________________________________
¿A qué se debe ese suceso? _________________________________________________________
Entonces podemos deducir sobre la mezcla:_____________________________________________
_________________________________________________________________________________
03. Con la ayuda de una espátula sacar un poco de la mezcla y verterlo en un vaso con agua, agitar
con la ayuda de una bagueta.¿Continua la mezcla? ________ Explicar:_______________________
_______________________ ¿Quién precipita?_____________ ¿Por qué?_____________________
¿Quién esta en suspensión?_______________ ¿Por qué?__________________________________
Pasar el imán por el vaso. ¿Qué ocurre?________________________________________________

COMBINACIÓN

01. Usar un tubo de ensayo para hacer mediciones de azufre y el doble de cantidad de hierro echar
en una cuchara de combustión previamente unido en el mortero por trituración.
02. Someter al fuego del mechero la cuchara de combustión hasta conseguir que todo se queme.
03. Una vez enfriada la sustancia acercar el imán. ¿Qué ocurre?_____________________________
________________________________________________________________________________
Se ha formado una nueva sustancia: _________ ¿Qué nombre tiene? ________________________
¿Cuál es la ecuación química? _______________________________________________________

Análisis: Dar diferencias entre:

Características MEZCLA COMBINACIÓN
Cantidades
Propiedades
Cambio energético
Separación
Sustancias nuevas

a) Mezcla: _______________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
b) Combinación: _________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
c) Combustión: __________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________

Investigar y explicar algunos métodos para separar los componentes de una mezcla.
Elaborar los dibujos correspondientes.