RUTINA DIARIA
NIVEL SALA CUNA HETEROGENEA 2018.
Momentos del Intencionalidad Aprendizaje
Día. Esperado
N°1 Autonomía:
Adaptarse a ciertas
rutinas básicas vinculadas
En este periodo los a la alimentación, vigilia,
Llegada niños llegan al sueño, higiene, dentro de
nivel. un contexto diferente a
su hogar y sensible a sus
necesidades personales
Orientaciones Evaluación e
Pedagógicas Indicadores
Potenciar las Lista de Cotejo:
capacidades de los
niños y niñas de -Se adapta a la rutina
forma permanente
integrándolos a - Acepta la rutina
nuevos cambios para
generar confianza y -Llora cuando lo
apego. recibe otro adulto
 N°1 Convivencia: Importante que Lista de cotejo:
Ampliar su campo de durante la
interacciones sociales, permanencia del -Recibe la leche sin
incorporando a otras niño o los niños en el problemas
personas fuera del establecimiento
Leche El momento de la ámbito de la familia, tengan las -Ingiere la leche con
leche. relacionándose mediante posibilidades de facilidad
expresiones de diferentes establecer vínculos
tipos tales como. basados en atención -Se integra al grupo
Contacto visual, físico, compartida, con adultos y con
sonrisas, gestos y juegos expresando afecto agrado
con adultos.
N°6 Lenguaje Artístico: Representar . Lista de Cotejo.
Momento donde se Expresarse progresivamente la -Se integra al saludo
saludan en el corporalmente permanencia de los
Saludo centro de la sala representando diferentes niños y niñas en el -Gesticula con el
intensidades y establecimiento rostro, manos.
velocidades de distintos empleando distintos
tipos de música tipos de canciones -Explora en grupo
como también con niños u otro
distintos materiales niño.
y recursos
expresivos.
 N°1 Identidad: Es importante Lista de Cotejo.
Descubrirse a sí mismo a respetar las diversas -Interactúa con
través de la exploración respuestas de los adultos
Momento de la sensorio motriz de su niños frente a las
Muda Muda cuerpo y de los otros, actitudes de acogida -Gesticula en el
diferenciando de los adultos. Ello momento de la
gradualmente a las implica generar muda
personas y los objetos situaciones de
que conforman su confianza y apego. - Descubre partes de
entorno más inmediato su cuerpo o rostro

6. Lenguaje Verbal: Potenciar

Experiencias de Momento de Expresarse movimientos Lista de Cotejo:
Aprendizajes Motricidad corporalmente corporales de los -Sube y baja la
representando diferentes niños y niñas en escalera.
intensidades y distintas formas con
velocidades de distintos materiales como. -Sigue circuito
tipos de música Colchonetas, seriado.
gimnasio, aros.
- Sigue indicaciones
del adulto
 N°1 Autonomía: Es importante que -Acepta la ingesta de
durante la alimenticia
Adaptarse a ciertas permanencia del
Momento de la Momento de la rutinas básicas vinculadas niño o los niños en el -Acepta comer por si
comida Ingesta Alimenticia a la alimentación, vigilia, establecimiento solo
sueño, higiene, dentro de tengan las
un contexto diferente a posibilidades de Toma la cuchara por
su hogar y sensible a sus establecer vínculos si solo y sin ayuda.
necesidades personales basados en atención
compartida,
expresando afecto
con niños y
adultos.

N°1 Identidad: Esto implica generar Lista de Cotejo.

Descubrirse a sí mismo a situaciones de
través de la exploración confianza para -Acepta que el
sensorio motriz de su favorecer su adulto lo mude
Momento de la cuerpo y de los otros, autonomía y
Muda Muda diferenciando exploración de su -Descubre partes de
gradualmente a las cuerpo. su cuerpo.
personas y los objetos
que conforman su -Reconoce sus
entorno más inmediato prendas de vestir
 N°4 Convivencia: Este es el momento Lista de Cotejo:
donde se preparan
Iniciarse en la práctica de para relajarse y -Acepta normas de
las primeras dormir convivencia
Siesta Momento donde se normas de convivencia en profundamente en
preparan a los momentos de sus cunas o -Acepta siesta con
niños para dormir. alimentación, higiene, colchonetas. otros niños
Juego y saludo, entre
otros. -Se integra a la
rutina

N°1 Lenguaje Verbal: Es importante Lista de Cotejo.

Momento de la potenciar el lenguaje -Reconoce objetos
Experiencia de lectura Iniciarse en la a través de la
Aprendizaje comunicación a través de imitación, libros, -Repite acción que el
distintas formas: materiales adulto realiza
gestuales, corporales y concretos.
pre- verbales. -Nombra al menos
un objeto.
 N°3 Seres Vivos y su Conocer activamente Lista de cotejo
Entorno: a los niños y niñas
Experiencia de Momento de para compartir con -Escoge rincones
Aprendizaje escoger material Experimentar con las el mundo natural para trabajar
para trabajar diferentes que los rodea y así
manifestaciones de la permitir desarrollar -Explora los
naturaleza como las o potenciar sus materiales
flores, arboles, plantas, habilidades que
arenas, piedras, a través permitan ampliar su - Reconoce animales
de sus colores, olores, conocimiento acerca
formas y contexturas de los seres vivos.
diferentes.
N°1 Grupos Humanos sus Es importante Lista de cotejo
Formas de Vidas y desarrollar la
Acontecimientos curiosidad natural -Reconoce la voz de
Experiencia Momento de Relevantes: del niño y niña, uno o más
De Aprendizaje identificar a sus crearles inquietudes integrantes de la
familiares a través Identificarse a sí mismo, y desafíos familia
de fotografías u sus familiares, objetos, estableciendo en
otros objetos. situaciones cotidianas en conversaciones que -Explora mediante el
imágenes, fotos, dibujos y estimulen sus tacto libros, cuentos.
modelos. capacidades para
pensar. -Acepta integrantes
de otras familias
Experiencia Momento en que Relación Lógico Momento en que los Lista de cotejo:
Libre los niños exploran Matemático y niños exploran -Explora el material
los materiales Cuantificación: materiales concretos
como cuentas, -Comparte material
N°2 Adquirir la noción de ladrillos, bloques,
permanencia y objetos y revistas, diario. -Ordena el material.
de personas significativas

Instancia donde se N°1 Grupos Humanos Entregar una jornada Lista de cotejo
Despedida preparan para la sus Formas de Vidas y diaria con periodos -Identifica sus
despedida y el Acontecimientos significativos para la familiares
reconocimiento de Relevantes: permanencia de las
sus familiares. familias -Establece relaciones
Identificarse a sí mismo, de cordialidad con
sus familiares, objetos, adultos.
situaciones cotidianas en
imágenes, fotos, dibujos y -Comparte con otros
modelos integrantes de otras
familiares