Puntaje

FICHA DE EVALUACIÓN DEL MODERADOR

(0-4 ptos.)
1. El moderador presenta y conduce la mesa redonda con naturalidad, volumen y tono de voz
adecuado.
2. Deduce o interpreta la información que los miembros de su equipo presentan a fin de evitar
repeticiones o vacíos en la información que imparte.
3. Respeta el tiempo asignado para su participación.
4. Desarrolla el tema con ideas claras, precisas y coherentes.
5. Coopera cortés y empáticamente en sus interacciones con su equipo de trabajo.

FICHA DE EVALUACIÓN DEL PONENTE

Apellidos y nombres: Calificación
Muy Bueno Bueno Regular Rehacer
Aspectos a tener en cuenta (2) (1.5) (1.25) (1)
1. Emplea normas de cortesía al iniciar y al cerrar la mesa redonda.
2. Presenta el punto de vista referente al significado o importancia que tiene el calendario comunal
agrofestivo o de las señas principales que fueron considerados entre otros.
3. Expresa sus ideas con gestos, tonos y volumen de voz adecuados estableciendo contacto
visual con su auditorio.
4. Deduce o interpreta la información que los miembros de su equipo presentan a fin de evitar
repeticiones o vacíos en la información que imparte.
5. Responde con propiedad las preguntas del público asistente en la mesa redonda.

FICHA DE EVALUACIÓN DEL PONENTE

Apellidos y nombres: Calificación
Muy Bueno Bueno Regular Rehacer
Aspectos a tener en cuenta (2) (1.5) (1.25) (1)
1. Emplea normas de cortesía al iniciar y al cerrar la mesa redonda.
2. Presenta el punto de vista referente al significado o importancia que tiene el calendario comunal
agrofestivo o de las señas principales que fueron considerados entre otros.
3. Expresa sus ideas con gestos, tonos y volumen de voz adecuados estableciendo contacto
visual con su auditorio.
4. Deduce o interpreta la información que los miembros de su equipo presentan a fin de evitar
repeticiones o vacíos en la información que imparte.
5. Responde con propiedad las preguntas del público asistente en la mesa redonda.

FICHA DE EVALUACIÓN DEL PONENTE

Apellidos y nombres: Calificación
Muy Bueno Bueno Regular Rehacer
Aspectos a tener en cuenta (2) (1.5) (1.25) (1)
1. Emplea normas de cortesía al iniciar y al cerrar la mesa redonda.
2. Presenta el punto de vista referente al significado o importancia que tiene el calendario comunal
agrofestivo o de las señas principales que fueron considerados entre otros.
3. Expresa sus ideas con gestos, tonos y volumen de voz adecuados estableciendo contacto
visual con su auditorio.
4. Deduce o interpreta la información que los miembros de su equipo presentan a fin de evitar
repeticiones o vacíos en la información que imparte.
5. Responde con propiedad las preguntas del público asistente en la mesa redonda.

FICHA DE EVALUACIÓN DEL PONENTE

Apellidos y nombres: Calificación
Muy Bueno Bueno Regular Rehacer
Aspectos a tener en cuenta (2) (1.5) (1.25) (1)
1. Emplea normas de cortesía al iniciar y al cerrar la mesa redonda.
2. Presenta el punto de vista referente al significado o importancia que tiene el calendario comunal
agrofestivo o de las señas principales que fueron considerados entre otros.
3. Expresa sus ideas con gestos, tonos y volumen de voz adecuados estableciendo contacto
visual con su auditorio.
4. Deduce o interpreta la información que los miembros de su equipo presentan a fin de evitar
repeticiones o vacíos en la información que imparte.
5. Responde con propiedad las preguntas del público asistente en la mesa redonda.
 AUTOEVALUACIÓN
NOMBRES Y APELLIDOS:
INDICADORES SÍ NO
1. Redacté con facilidad las normas de cortesía al iniciar y culminar mi moderación.
2. Escribí con precisión el orden de participación de los ponentes.
3. Señalé con propiedad las normas de intervención durante la mesa redonda.
4. Escribí apropiadamente el planteamiento de las cuatro preguntas que se realizarán durante la mesa redonda.
5. Señalé con precisión el tiempo de cada intervención durante la mesa redonda.
6. Escribí empleando adecuadamente los signos de puntuación de acuerdo al propósito de mi texto.
7. Escribí empleando adecuadamente la tildación de acuerdo al propósito de mi texto.
8. Utilicé un lenguaje variado y preciso en mi redacción.

AUTOEVALUACIÓN
NOMBRES Y APELLIDOS:
INDICADORES SÍ NO
1. Redacté con facilidad las normas de cortesía al iniciar y culminar mi moderación.
2. Escribí con precisión el orden de participación de los ponentes.
3. Señalé con propiedad las normas de intervención durante la mesa redonda.
4. Escribí apropiadamente el planteamiento de las cuatro preguntas que se realizarán durante la mesa redonda.
5. Señalé con precisión el tiempo de cada intervención durante la mesa redonda.
6. Escribí empleando adecuadamente los signos de puntuación de acuerdo al propósito de mi texto.
7. Escribí empleando adecuadamente la tildación de acuerdo al propósito de mi texto.
8. Utilicé un lenguaje variado y preciso en mi redacción.

AUTOEVALUACIÓN
NOMBRES Y APELLIDOS:
INDICADORES SÍ NO
1. Redacté con facilidad las normas de cortesía al iniciar y culminar mi moderación.
2. Escribí con precisión el orden de participación de los ponentes.
3. Señalé con propiedad las normas de intervención durante la mesa redonda.
4. Escribí apropiadamente el planteamiento de las cuatro preguntas que se realizarán durante la mesa redonda.
5. Señalé con precisión el tiempo de cada intervención durante la mesa redonda.
6. Escribí empleando adecuadamente los signos de puntuación de acuerdo al propósito de mi texto.
7. Escribí empleando adecuadamente la tildación de acuerdo al propósito de mi texto.
8. Utilicé un lenguaje variado y preciso en mi redacción.

AUTOEVALUACIÓN
NOMBRES Y APELLIDOS:
INDICADORES SÍ NO
1. Redacté con facilidad las normas de cortesía al iniciar y culminar mi moderación.
2. Escribí con precisión el orden de participación de los ponentes.
3. Señalé con propiedad las normas de intervención durante la mesa redonda.
4. Escribí apropiadamente el planteamiento de las cuatro preguntas que se realizarán durante la mesa redonda.
5. Señalé con precisión el tiempo de cada intervención durante la mesa redonda.
6. Escribí empleando adecuadamente los signos de puntuación de acuerdo al propósito de mi texto.
7. Escribí empleando adecuadamente la tildación de acuerdo al propósito de mi texto.
8. Utilicé un lenguaje variado y preciso en mi redacción.

AUTOEVALUACIÓN
NOMBRES Y APELLIDOS:
INDICADORES SÍ NO
1. Redacté con facilidad las normas de cortesía al iniciar y culminar mi moderación.
2. Escribí con precisión el orden de participación de los ponentes.
3. Señalé con propiedad las normas de intervención durante la mesa redonda.
4. Escribí apropiadamente el planteamiento de las cuatro preguntas que se realizarán durante la mesa redonda.
5. Señalé con precisión el tiempo de cada intervención durante la mesa redonda.
6. Escribí empleando adecuadamente los signos de puntuación de acuerdo al propósito de mi texto.
7. Escribí empleando adecuadamente la tildación de acuerdo al propósito de mi texto.
8. Utilicé un lenguaje variado y preciso en mi redacción.
 TIEMPO (en minutos)
Resumen de las intervenciones/
INTEGRANTE Presentación del moderador/ Resumen
ampliación de TOTAL
DEL GRUPO exposición de los expertos final
argumentos
Moderador
Experto 1
Experto 2
Experto 3
Experto 4
Experto 5
Experto 6
Experto 7

TIEMPO (en minutos)

Resumen de las intervenciones/
INTEGRANTE Presentación del moderador/ Resumen
ampliación de TOTAL
DEL GRUPO exposición de los expertos final
argumentos
Moderador
Experto 1
Experto 2
Experto 3
Experto 4
Experto 5
Experto 6
Experto 7

TIEMPO (en minutos)

Resumen de las intervenciones/
INTEGRANTE Presentación del moderador/ Resumen
ampliación de TOTAL
DEL GRUPO exposición de los expertos final
argumentos
Moderador
Experto 1
Experto 2
Experto 3
Experto 4
Experto 5
Experto 6
Experto 7

TIEMPO (en minutos)

Resumen de las intervenciones/
INTEGRANTE Presentación del moderador/ Resumen
ampliación de TOTAL
DEL GRUPO exposición de los expertos final
argumentos
Moderador
Experto 1
Experto 2
Experto 3
Experto 4
Experto 5
Experto 6
Experto 7

TIEMPO (en minutos)

Resumen de las intervenciones/
INTEGRANTE Presentación del moderador/ Resumen
ampliación de TOTAL
DEL GRUPO exposición de los expertos final
argumentos
Moderador
Experto 1
Experto 2
Experto 3
Experto 4
Experto 5
Experto 6
Experto 7
 FICHA DE REVISIÓN DEL MODERADOR EN LA MESA REDONDA
Apellidos y nombres:
Grupo :
Calificación
Aspectos a tener en cuenta Muy Bueno Bueno Regular Rehacer Comentarios
(2) (1.5) (1.25) (1)
1. Respeto de las normas de cortesía al comenzar.
2. Presentación del tema que se presentará en la mesa redonda.
3. Presentación de los ponentes que intervendrán.
4. Presentación de las normas de participación.
5. Inicio de las ponencias: primera pregunta a debatir.
6. Desarrollo de las ponencias: segunda pregunta.
7. Desarrollo de las ponencias: tercera pregunta.
8. Desarrollo de las ponencias: cuarta pregunta.
9. Cierre y respeto de las normas de cortesía al culminar.
10. El texto emplea conectores de secuencia, causa y
consecuencia en forma pertinente.

FICHA DE REVISIÓN DEL PONENTE EN LA MESA REDONDA

Apellidos y nombres:
Grupo :
Calificación
Aspectos a tener en cuenta Muy Bueno Bueno Regular Rehacer Comentarios
(2) (1.5) (1.25) (1)
1. Norma de cortesía al iniciar.
2. Presentación del significado que tiene el calendario comunal
agrofestivo.
3. Presentación y justificación de las señas principales tomadas
en cuenta en el calendario comunal agrofestivo.
4. Presentación del mes destacado en el calendario comunal
agrofestivo.
5. Presentación de la importancia del calendario comunal
agrofestivo en la comunidad.
6. Cierre y respeto de las normas de cortesía al culminar.
7. El tema y las ideas del texto se relacionan con lo planificado.
8. El texto emplea conectores de secuencia, causa y
consecuencia en forma pertinente.

FICHA DE REVISIÓN DEL PONENTE EN LA MESA REDONDA

Apellidos y nombres:
Grupo :
Calificación
Aspectos a tener en cuenta Muy Bueno Bueno Regular Rehacer Comentarios
(2) (1.5) (1.25) (1)
1. Norma de cortesía al iniciar.
2. Presentación del significado que tiene el calendario comunal
agrofestivo.
3. Presentación y justificación de las señas principales tomadas
en cuenta en el calendario comunal agrofestivo.
4. Presentación del mes destacado en el calendario comunal
agrofestivo.
5. Presentación de la importancia del calendario comunal
agrofestivo en la comunidad.
6. Cierre y respeto de las normas de cortesía al culminar.
7. El tema y las ideas del texto se relacionan con lo planificado.
8. El texto emplea conectores de secuencia, causa y
consecuencia en forma pertinente.
 FICHA DE AUTOEVALUACIÓN INDIVIDUAL COMO MODERADOR
Grupo : Tema:
SÍ NO
Integrantes:
1. Redacté con facilidad las normas de cortesía al iniciar y culminar mi moderación.
2. Escribí con precisión el orden de participación de los ponentes.
3. Señalé con propiedad las normas de intervención durante la mesa redonda.
4. Escribí apropiadamente el planteamiento de las cuatro preguntas que se realizarán durante la mesa redonda.
5. Señalé con precisión el tiempo de cada intervención durante la mesa redonda.
6. Escribí empleando adecuadamente los signos de puntuación de acuerdo al propósito de mi texto.
7. Escribí empleando adecuadamente la tildación de acuerdo al propósito de mi texto.
8. Utilicé un lenguaje variado y preciso en mi redacción.
FICHA DE AUTOEVALUACIÓN INDIVIDUAL COMO PONENTE
Grupo : Tema:
SÍ NO
Integrantes:
1. Redacté con facilidad las normas de cortesía al iniciar y culminar mi ponencia.
2. Escribí con precisión el significado del tema elegido para el calendario comunal.
3. Identifiqué y redacté con coherencia los elementos que más se toman en cuenta en el calendario comunal y
expliqué por qué son importantes.
4. Señalé con propiedad los meses que guardan relación con el elemento descrito.
5. Escribí con claridad la importancia o significado que tiene ese elemento para la comunidad.
6. Escribí empleando adecuadamente los signos de puntuación de acuerdo al propósito de mi texto.
7. Escribí empleando adecuadamente la tildación de acuerdo al propósito de mi texto.
8. Utilicé un lenguaje variado y preciso en mi redacción.
FICHA DE AUTOEVALUACIÓN INDIVIDUAL COMO PONENTE
Grupo : Tema:
SÍ NO
Integrantes:
1. Redacté con facilidad las normas de cortesía al iniciar y culminar mi ponencia.
2. Escribí con precisión el significado del tema elegido para el calendario comunal.
3. Identifiqué y redacté con coherencia los elementos que más se toman en cuenta en el calendario comunal y
expliqué por qué son importantes.
4. Señalé con propiedad los meses que guardan relación con el elemento descrito.
5. Escribí con claridad la importancia o significado que tiene ese elemento para la comunidad.
6. Escribí empleando adecuadamente los signos de puntuación de acuerdo al propósito de mi texto.
7. Escribí empleando adecuadamente la tildación de acuerdo al propósito de mi texto.
8. Utilicé un lenguaje variado y preciso en mi redacción.
FICHA DE AUTOEVALUACIÓN INDIVIDUAL COMO PONENTE
Grupo : Tema:
SÍ NO
Integrantes:
1. Redacté con facilidad las normas de cortesía al iniciar y culminar mi ponencia.
2. Escribí con precisión el significado del tema elegido para el calendario comunal.
3. Identifiqué y redacté con coherencia los elementos que más se toman en cuenta en el calendario comunal y
expliqué por qué son importantes.
4. Señalé con propiedad los meses que guardan relación con el elemento descrito.
5. Escribí con claridad la importancia o significado que tiene ese elemento para la comunidad.
6. Escribí empleando adecuadamente los signos de puntuación de acuerdo al propósito de mi texto.
7. Escribí empleando adecuadamente la tildación de acuerdo al propósito de mi texto.
8. Utilicé un lenguaje variado y preciso en mi redacción.
FICHA DE AUTOEVALUACIÓN INDIVIDUAL COMO PONENTE
Grupo : Tema:
SÍ NO
Integrantes:
1. Redacté con facilidad las normas de cortesía al iniciar y culminar mi ponencia.
2. Escribí con precisión el significado del tema elegido para el calendario comunal.
3. Identifiqué y redacté con coherencia los elementos que más se toman en cuenta en el calendario comunal y
expliqué por qué son importantes.
4. Señalé con propiedad los meses que guardan relación con el elemento descrito.
5. Escribí con claridad la importancia o significado que tiene ese elemento para la comunidad.
6. Escribí empleando adecuadamente los signos de puntuación de acuerdo al propósito de mi texto.
7. Escribí empleando adecuadamente la tildación de acuerdo al propósito de mi texto.
8. Utilicé un lenguaje variado y preciso en mi redacción.
 PLANIFICANDO GRUPALMENTE LA MESA REDONDA
¿Sobre qué tema será la mesa redonda?
¿Cuál es su propósito?
¿Quiénes serán los destinatarios?
¿Quién será el moderador?
¿Qué acciones realizará el moderador?
Ponente 1: Ponente 5:
Ponente 2: Ponente 6:
¿Cuál será el orden de participación de cada ponente?
Ponente 3: Ponente 7:
Ponente 4: Ponente 8:
¿Cuánto tiempo individual de intervención tendré para
presentar mi punto de vista?
¿Sobre qué aspecto investigado en la ficha será mi Ponente 1: Ponente 5:
participación o ponencia? Ponente 2: Ponente 6:
(Recomendar a los estudiantes que Ponente 3: Ponente 7:
deben conocer cada uno de los aspectos del tema) Ponente 4: Ponente 8:
¿Qué normas de cortesía emplearán?
PLANIFICANDO GRUPALMENTE LA MESA REDONDA
¿Sobre qué tema será la mesa redonda?
¿Cuál es su propósito?
¿Quiénes serán los destinatarios?
¿Quién será el moderador?
¿Qué acciones realizará el moderador?
Ponente 1: Ponente 5:
Ponente 2: Ponente 6:
¿Cuál será el orden de participación de cada ponente?
Ponente 3: Ponente 7:
Ponente 4: Ponente 8:
¿Cuánto tiempo individual de intervención tendré para
presentar mi punto de vista?
¿Sobre qué aspecto investigado en la ficha será mi Ponente 1: Ponente 5:
participación o ponencia? Ponente 2: Ponente 6:
(Recomendar a los estudiantes que Ponente 3: Ponente 7:
deben conocer cada uno de los aspectos del tema) Ponente 4: Ponente 8:
¿Qué normas de cortesía emplearán?
PLANIFICANDO GRUPALMENTE LA MESA REDONDA
¿Sobre qué tema será la mesa redonda?
¿Cuál es su propósito?
¿Quiénes serán los destinatarios?
¿Quién será el moderador?
¿Qué acciones realizará el moderador?
Ponente 1: Ponente 5:
Ponente 2: Ponente 6:
¿Cuál será el orden de participación de cada ponente?
Ponente 3: Ponente 7:
Ponente 4: Ponente 8:
¿Cuánto tiempo individual de intervención tendré para
presentar mi punto de vista?
¿Sobre qué aspecto investigado en la ficha será mi Ponente 1: Ponente 5:
participación o ponencia? Ponente 2: Ponente 6:
(Recomendar a los estudiantes que Ponente 3: Ponente 7:
deben conocer cada uno de los aspectos del tema) Ponente 4: Ponente 8:
¿Qué normas de cortesía emplearán?