I.

MUNICIPALIDAD DE LA GRANJA
ESCUELA BELGICA PLANIFICACIÓN POR UNIDAD
RBD 9590-7
EDUCACIÓN CIENCIAS
FONO: 22 5259396
E-MAIL: belgica.lagranja@gmail.com
1° BÁSICO
2018

NOMBRE DEL DOCENTE: Teresa Zamorano L FECHA DE APLICACIÓN

N° Y NOMBRE DE LA UNIDAD: SERES VIVOS TOTAL DE HORAS: 3 DESDE: 2 abril 2018 HASTA: 30 mayo2018

Unidad 1

OBJETIVO DE APRENDIZAJE N° DE CLASE CONTENIDO ACTIVIDAD

(SEGÚN RED DE CONTENIDOS ESPECIFICAR ACTIVIDADES POR CADA HABILIDADES
ANUAL)
OA 1 Reconocer y 1 - Características de CONOCIMIENTO: A partir de la observación en el patio del colegio los alumnos
observar, por medio de la los seres vivos Nombran los seres vivo e inertes que encuentren .
exploración, que los seres COMPRENSIÓN: Después de ver un video , Fundamentar según sus características
vivos crecen, responden a
estímulos del medio, se APLICACIÓN: Encontrar seres vivos e inertes en una lámina
reproducen y necesitan
agua, alimento y aire para
vivir, comparándolos con
las cosas no vivas.

OA 1 Reconocer y
observar, por medio de la
exploración, que los seres
vivos crecen, responden a
estímulos del medio, se
2  Reacciones de los CONOCIMIENTO: Identificar a través de un experimento las reacciones de un ser vivo
seres vivos
COMPRENSIÓN: Describir a través de preguntas específicas.
APLICACIÓN: Mostrar a sus compañeros el experimento.
 reproducen y necesitan
agua, alimento y aire para
vivir, comparándolos con
las cosas no vivas.

OA 1 Reconocer y 3  Necesidades de los CONOCIMIENTO: Determinar a través de un video las necesidades de los seres vivos.
observar, por medio de la seres vivos
COMPRENSIÓN: Concluir a través de un dibujo
exploración, que los seres
vivos crecen, responden a APLICACIÓN: Ejemplificar cada dibujo
estímulos del medio, se
reproducen y necesitan
agua, alimento y aire para
vivir, comparándolos con
las cosas no vivas.

OA 2 Observar y comparar 4  Características de CONOCIMIENTO: Nombrar animales de una lámina .

animales de acuerdo a los animales
COMPRENSIÓN: Distinguir algunas características
características como
tamaño, cubierta corporal,
estructuras de
APLICACIÓN: Explicar a través de láminas
desplazamiento y hábitat,
entre otras.

OA 2 Observar y comparar 5  Formas de CONOCIMIENTO: Clasificar desplazamientos de animales , según video

animales de acuerdo a desplazamiento de
características como los animales COMPRENSIÓN: Comparar cada uno .
tamaño, cubierta corporal,
APLICACIÓN: Mostrar , clasificando según su desplazamiento
estructuras de
desplazamiento y hábitat,
entre otras.

OA 2 Observar y comparar 6 Hábitat de los animales CONOCIMIENTO: Identificar diferentes hábitat .

animales de acuerdo a
COMPRENSIÓN: Buscar y clasificar los animales según su hábitat.
características como
tamaño, cubierta corporal, APLICACIÓN: Utilizando diferentes recortables, Encontrar los hábitat de diferentes animales.
estructuras de
desplazamiento y hábitat,
entre otras.

7 Las plantas CONOCIMIENTO: Con ayuda de un video Identificar la estructura de una planta.

OA 3 Observar e COMPRENSIÓN: Reconocer cada una de ellas.

identificar, por medio de
APLICACIÓN: Explicar cada una de ellas
la exploración, las
estructuras principales de
las plantas: hojas, flores,
tallos y raíces.

OA 3 Observar e 9  Árbol ,arbusto , planta CONOCIMIENTO: Observar su cuerpo, ¿en cuántas partes se podría dividir? ¿Para qué sirve cada
identificar, por medio de
la exploración, las
estructuras principales de
las plantas: hojas, flores,
tallos y raíces.
OA 3 Observar e 10
identificar, por medio de
la exploración, las
estructuras principales de
las plantas: hojas, flores,
tallos y raíces..
OA 4 Observar y clasificar
semillas, frutos, flores y
tallos a partir de criterios
como tamaño, forma,
textura y color, entre
otros.
OA 4 Observar y clasificar
una de ellas? Observar con atención cada una de las partes de una planta.
COMPRENSIÓN: Luego, dibujar en los recuadros.
APLICACIÓN: Identificar las principales partes de una planta , uniéndolas con sus respectivos
nombres.
 Flora chilena CONOCIMIENTO: Conocer características de flora chilena
COMPRENSIÓN: Distinguir medidas de protección de plantas nativas.
Observar las imágenes y marcar con un la(s) que representa(n) acciones de cuidado de las
plantas.
APLICACIÓN: Completar el esquema con los conceptos y recortable de la página 199.
Explicar a un compañero o compañera qué has aprendido.
11  Clasificación de las CONOCIMIENTO: Observar las fotografías y clasifica las plantas según la siguiente clave.
plantas (según su
tallo) Hierba Arbusto Árbol
COMPRENSIÓN: Salen al patio y observan algunas plantas .Luego en la sala las clasifican.
APLICACIÓN: Clasificar las plantas según la siguiente clave. Hierba Arbusto Árbol
12  Clasificación de las CONOCIMIENTO: Observar diferente semillas . Comentar y responder a preguntas especificas
semillas, frutos, flores y plantas (forma) COMPRENSIÓN: Buscar los recortables y clasificar los frutos completando un esquema.
tallos a partir de criterios
APLICACIÓN: Clasificar semillas y frutos de una planta.
como tamaño, forma,
textura y color, entre
otros..

OA 4 Observar y clasificar
semillas, frutos, flores y
tallos a partir de criterios
como tamaño, forma,
textura y color, entre
otros.
13  Clasificación de las CONOCIMIENTO: Observar los frutos , manipular y comentar como lo clasificarían
plantas (textura)
COMPRENSIÓN: Responder a preguntas especificas
APLICACIÓN: Escribe el nombre de cada grupo y dibuja en las canastas los frutos
que formarían parte de cada uno.

OA 5 Reconocer y 14  flora y fauna CONOCIMIENTO: Observan diferentes plantas y animales chilenos en un video.
comparar diversas plantas
COMPRENSIÓN: Identifican sus nombres .
y animales de nuestro
país, considerando las APLICACIÓN: Elegir una planta y un animal .Luego elaborar un afiche.
características
observables, proponiendo
medidas para su cuidado.

OA 5 Reconocer y
comparar diversas plantas
y animales de nuestro
país, considerando las
características
15  Animales y plantas CONOCIMIENTO: Conocer animales y plantas chilenos en peligro de extinción
en peligro de
COMPRENSIÓN: Reconocer en láminas .
extinción
APLICACIÓN: Dibujar en su cuaderno
observables, proponiendo
medidas para su cuidado.

OA 5 Reconocer y 16  Cuidado y CONOCIMIENTO: Proponer medidas de cuidado.

comparar diversas plantas protección de la
COMPRENSIÓN: Identificar en láminas pintándolas
y animales de nuestro flora y fauna
país, considerando las APLICACIÓN: Recortar y pegar en el cuaderno
características
observables, proponiendo
medidas para su cuidado.

17 Evaluación de la unidad