DESARROLLO EN LA PRIMERA INFANCIA DE LA CIENCIA A LA NEUROCIENCIA
APLICACIÓN A GRAN ESCALA PREMISAS
INTERVENCIONES MULTISECTORIALES La arquitectura cerebral de un bebé, a lo largo de sus
de nacer, se programa y modela tanto en su estructur PREMISAS por las experiencias multisensoriales del entorno. Por cuestiones evolutivas, el bebé requiere de cuidad Las consecuencias de salud y económicas de no actuar son completar el proceso biológico cerebral, necesario pa elevadas. La arquitectura cerebral puede ser afectada de maner Los niños pequeños necesitan recibir, desde el principio, un situaciones de estrés, negligencia o abandono, en cuy cuidado cariñoso y sensible a sus necesidades dificultades de conducta, de autorregulación, de apre Debemos de entregar intervenciones multisectoriales comenzando con el sector salud como punto de partida para salud a lo largo de la vida. llegar a los niños más pequeños La Educación Inicial no está dirigida a un niño-alumno Debemos reforzar la capacidad de las autoridades sino que ubica al niño en su contexto, incluyendo a su gubernamentales para ampliar los servicios que funcionan. los agentes educativos con quienes tendrá interaccion
PRIMERA INFANCIA: CICLO VITAL CICLO DE VIDA
Alimentación Salud En el enfoque de ciclo de vida se está gestando la cap plena y, en su momento, de maternar y paternar a sig Atención que responde a las necesidades vínculos de apego sano, que marcarán la calidad de su Inicio del aprendizaje a una edad temprana niñez y en la edad adulta. Seguridad y protección Los hallazgos de las neurociencias, unidos a las investi INTERVENCIONES MULTISECTORIALES implicaciones directas en el modo de organizar los ser infancia, particularmente los procesos de ingreso y tra Servicios de apoyo y fortalecimiento de la familia personal y propiciar el clima de alegría, mirada y dispo Atención al cuidador educativos. Aprendizaje temprano y protección La Educación Inicial podrá ampliar las prácticas, enriqu Apoyo a los padres cuenta que ninguna comunidad llega sin historias de c PROGRAMAS DE DESARROLLO INF. APLICADOS A GRAN ESCALA propias. POLITICAS PUBLICAS POLITICAS PUBLIC 1. Aumentar la voluntad política y el financiamiento a través de la promoción de los objetivos de desarrollo sostenible (ODS) No hacen hincapié en el tema a profundidad, solo me educación inicial en un marco de desarrollo evolutivo 2. Crear un entorno de políticas públicas que facilite un cuidado es la sincronización de los agentes educativos. cariñoso y sensible para los niños pequeños.
3. Crear capacidad para favorecer el desarrollo en la primera
infancia mediante la coordinación multisectorial.
4. Garantizar la rendición de cuentas en todos los servicios de
desarrollo infantil, aumentar la investigación y fomentar el liderazgo y la acción tanto a nivel mundial como a nivel regional. NEUROCIENCIA PREMISAS
un bebé, a lo largo de sus primeros años de vida, incluso antes
dela tanto en su estructura física como en su funcionamiento, nsoriales del entorno. l bebé requiere de cuidadores sensibles y cariñosos para ico cerebral, necesario para las funciones humanas ede ser afectada de manera adversa cuando el bebé vive gencia o abandono, en cuyo caso se pueden observar fuertes e autorregulación, de aprendizaje, de adaptación social y de
dirigida a un niño-alumno que aprende como individuo aislado,
contexto, incluyendo a su familia de cuidadores primarios y a quienes tendrá interacciones cotidianas.
CICLO DE VIDA
da se está gestando la capacidad de los niños de tener una vida
maternar y paternar a siguientes generaciones, de generar e marcarán la calidad de sus relaciones sociales a lo largo de la
encias, unidos a las investigaciones psicológicas, tienen
modo de organizar los servicios de atención a la primera s procesos de ingreso y transición, para evitar la rotación de a de alegría, mirada y disposición corporal de los agentes
mpliar las prácticas, enriquecerlas, pero siempre teniendo en
idad llega sin historias de crianza, sin ideales , sin iniciativas
POLITICAS PUBLICAS
ma a profundidad, solo mencionan la importancia de la
co de desarrollo evolutivo del menor así como lo relevante que gentes educativos.