Universidad Abierta y a Distancia de México.

Actividad 2: Paradigmas de la investigación

Docente en línea: MIRIAM PATRICIA ARCHUNDIA MENDIETA

Estudiante: Figueroa Madrigal Ulises

Programa académico: Ingeniería en Energías Renovables.

Asignatura: Fundamentos de la investigación.

Unidad 1: La investigación y su entorno.

Matrícula: ES172009856

Fecha: Cuernavaca Morelos a jueves 12 de octubre del 2017

Realiza lo siguiente:

1. Revisa en el contenido de la unidad el tema 1.2. La construcción del conocimiento científico y lee los recursos de
apoyo propuestos.
2. Identifica los tres paradigmas sobre la construcción del conocimiento que se describen.

Los paradigmas que integran la construcción del conocimiento son:

Modernismo cuyos supuestos son:

Realismo: Su concepción se basa en explicar la realidad sin necesidad de exagerar en una postura dada, es así que
dicho paradigma va más allá de nuestras percepciones, aunado a lo anterior nos hace énfasis que la verdad se encuentra
en algún lugar esperando ser encontrada por algún individuo.

Empirismo: Básicamente se enfoca en la solución de una problemática capaz de ser percibida en forma cualitativa con
ayuda del Método científico tradicional. Es decir que el propio conocimiento procede de las sensaciones y experiencias
dadas del investigador.

Positivismo: Una tesis verdadera asociada con su entorno radica únicamente en datos científicos, o bien, en sí para que
el conocimiento sea considerado verdadero este debe obtenerse a través del método científico.
 2. Posmodernismo cuyos supuestos totalmente contrarios al modernismo son:

Relativismo: Los tres pilares que fundamentan esta aproximación epistemológica son la moral, cultura y verdad. De esta
forma el conocimiento se construye a través de una serie de transformaciones que en su conjunto explican el contexto
social e histórico del individuo. Para esta concepción el conocimiento se obtiene en distintos lugares, tiempos, contextos
culturales y épocas históricas.

Construccionismo social: Las teorías del conocimiento se basan en el ser humano y su relación con el mundo y
factores externos a él. De esta manera los fenómenos sociales y cualidades psicológicas del individuo intervienen de
manera directa en la construcción del conocimiento para proceder a la investigación.

Subjetivismo: Este paradigma parte de una hipótesis que posteriormente será validada y modificada, en suma a lo
anterior, no se permiten creencias, actitudes o deseos. Es así que los hechos se basan en una postura general que
engloba la posición personal y las experiencias para generar un conocimiento.

3. Investiga en fuentes confiables las características y principales exponentes de estos paradigmas y elabora un
cuadro comparativo.
 Paradigmas que integran la construcción del conocimiento
Modernismo Posmodernismo
Supuesto Autores Características Supuesto Autores Características
 Explica la
realidad.
 Intenta
argumentar el
origen de las
cosas.  Se basa en las cualidades
 Es cognitivas, así como en aspectos
independiente socioculturales.
 Platón
del sujeto.  La verdad está relacionada con el
 Karl
 Habla de  Sócrates sujeto.
Popper
asuntos  Oswald  Sus tres cualidades principales son
 Mario
cotidianos. Spengler la moral, cultura y verdad.
Bunge
 La imaginación,  Protágoras de  Los conocimientos se dan en distinto
Realismo  Santo Relativismo
inteligencia y Abdera espacio temporal, social, histórico o
Tomás de
sentidos  Grupo cultural.
Aquino
repercuten en intelectual  Se basa en un código de ética
 Aristóteles
la construcción sofista. impecable al hacer énfasis en los
 San del principios y valores.
Anselmo conocimiento.  La verdad depende de la opinión.
 La verdad del
conocimiento
es proporcional
a la rectitud del
objeto y
aprehender la
verdad.
Empirismo  Thomas  El conocimiento Construccionismo  Gerald M.  Trata de dar solución a fenómenos
 Hobbes se da a través Social Edelman sociales basados en cuestiones
 John de la  Kant psicológicas del individuo.
Locke experiencia.  René  Explica una realidad interpretada por
 George  Está basado en Descartes las personas.
Berkeley la experiencia  Jean Piaget  Se divide en cuestiones objetivas y
 David interna y  Giovanbattista subjetivas.
Hume externa de las Vico  Se basa en procesos sociales como
personas.  Theodor la comunicación oral, escrita,
 El conocimiento Adorno analógica o digital.
se crea con  Escuela  Para este paradigma la sociedad lo
ayuda de las Frankfurt es todo.
sensaciones  Los conocimientos emergen desde
que nos llevan la identidad de los individuos.
a generar  Las personas son seres temporales
reflexiones. e históricos.
 Los modos y
relaciones
abren puerta a
la relación
existente entre
hechos e ideas.
 Requiere de
datos
cualitativos que
encaminan al
método
científico
tradicional.
 Auguste  Se basa en  Gorgias  Las opiniones de los individuos
Positivismo Comte datos Subjetivismo  Federico divergen ya que están basadas en
 Herbert cuantitativos. Nietzsche sentimientos.
 Spencer  Requiere del  Sócrates  Para este paradigma todos somos
 Ernst análisis.  Protágoras seres infalibles.
Mach  Es objetivo.  La verdad no existe.
 John  Se basa en  Determina si la verdad es válida o
Stuart Mill hechos y leyes no.
fundamentadas.  Limita la validez de la verdad.
 Explica  Juzga el entorno y comportamiento
fenómenos social.
sociales, es así  Intuye que el conocimiento se da en
que también forma limitada.
trata d  Afirma que lo bueno o malo radica
predecirlos y en las actitudes de las personas.
controlarlos.
 Establece cierto
distanciamiento
entre el
investigador y
sus sujetos
investigados.
 Postula,
formula y
verifica leyes.
 Se basa en las
concepciones
del mundo y su
entorno.
 Emplea el
método
científico.
 Los
conocimientos
 que se dan
gracias a este
paradigma
están basados
en las causas y
consecuencias
del objeto a
estudiar.
 Habla de
realidades
susceptibles.

4. Al final de tu cuadro, incluye una breve descripción sobre cómo impacta en la actividad del investigador asumir
alguna de estas posturas. Indica cuál es la postura con la que te identifiques más y explica por qué.

Desde mi perspectiva creo que estas posturas impactan de manera radical en el quehacer del investigador, pues son
apoyo en el desarrollo de su planeación, es así que el investigador decide hasta qué punto abordar su forma de indagar
en su entorno cotidiano y con ello analizar las variables de estudio desde distintos ángulos. De esta manera se genera
un espíritu crítico, intencionado y metódico que da la pauta al desarrollo de habilidades como la argumentación,
creatividad y actitud reflexiva sobre lo que se está buscando. En suma a lo dicho el investigador abordará distintos
aspectos que recaen en una metodología, deseos, opiniones, experiencias y creencias que le van a permitir aprehender
el conocimiento hasta el punto que este anhele. La postura con la cual me identifico es la del “positivismo”, puesto que
me baso en una hipótesis inicial para posteriormente verificarla, aunado a ello me centro en leyes establecidas, datos
cuantitativos, análisis de variables, en pocas palabras me apego a la secuencia de algoritmos e instrucciones que
integran el método científico.
Bibliografía
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