Língua estrangeira espanhol iniciação – 90 horas

CONTEÚDOS:

 Competências de interpretação
o Ouvir/Ver

- Compreensão de textos simples, breves e claros relacionados com

aspetos da vida quotidiana e/ou com as áreas de interesse;

- Compreensão das ideias gerais de um texto em língua corrente sobre

aspetos relativos aos tempos livres, bem como a temas atuais e assuntos do
interesse pessoal e/ou profissional, quando o discurso é claro, pausado e
adequado ao seu nível linguístico;

- Compreensão do conteúdo informativo simples de material

audiovisual (entrevista, conversa telefónica, conversa informal entre pares,
outros);

o Ler

- Compreensão de textos curtos e simples sobre assuntos do quotidiano,

variando o grau de complexidade dos textos de acordo com as competências
evidenciadas pelos adultos;

- Deteção de informação previsível concreta em textos simples de uso

comum (conversa telefónica, entrevista, outros);

- Compreensão de textos simples em língua corrente sobre assuntos do

quotidiano e relacionados com as áreas de formação e/ou atividade profissional;

- Perceção de acontecimentos relatados, assim como sentimentos e desejos

expressos;

- Comunicação em situações do quotidiano implicando troca de informação

simples e direta sobre assuntos e atividades correntes, variando o grau de
complexidade dos textos de acordo com as competências evidenciadas;

- Participação em conversações curtas, com recurso a vocabulário

circunscrito, sem necessidade de sustentar, aprofundar ou prolongar os diálogos;
 - Participação, com preparação prévia, em conversas simples sobre assuntos
de interesse pessoal ou geral da atualidade.

 Competências de produção
o Falar/Escrever

- Uso de frases simples e curtas para falar da família, dos outros e do seu
percurso pessoal, variando o grau de complexidade dos textos de acordo com
as competências evidenciadas;

- Produção, simples e breve mas articulada, de enunciados para narrar,

descrever, expor informações e pontos de vista;

- Comunicação em situações do quotidiano que exigem apenas troca de

informação simples e direta sobre assunto e atividades correntes;

- Participação em conversações curtas, com recurso a vocabulário

circunscrito, sem necessidade de sustentar, aprofundar ou prolongar os
diálogos;

- Participação, com preparação prévia, em conversas simples sobre

assuntos de interesse pessoal ou geral da atualidade;

- Escrita de textos curtos e simples relacionados com aspetos da vida

quotidiana;

- Escrita de textos simples e estruturados sobre assuntos conhecidos e

do seu interesse;

- Intervir tendo em conta que os percursos individuais são afetados pela

posse de diversos recursos, incluindo competências ao nível da cultura, da língua
e da comunicação;

- Agir em contextos profissionais, com recurso aos saberes em cultura,

língua e comunicação;

- Formular opiniões críticas mobilizando saberes vários e competências

culturais, linguísticas e comunicacionais;

- Identificar os principais fatores que influenciam a mudança social,

reconhecendo nessa mudança o papel da cultura, da língua e da comunicação.
 CONTEÚDO GRAMATICAL

ARTIGO, SUBSTANTIVO E ADJECTIVO

- O artigo, género e número

O VERBO: INDICATIVO REGULAR E IRREGULAR

- Presente

- Pretérito Perfeito

- Indefinido

FORMAÇÃO DOS VERBOS GOSTAR E ENCANTAR

PRONOMES

- Pessoais, reflexivos, possessivos, interrogativos e numerais

CONTEÚDO LEXICAL

- Dados pessoais

- Dias da semana, meses, estações

- Os números

- As horas

- Países e capitais mais conhecidos

- Cores

- Indicadores espaciais e temporais

- También / tampoco / a mí sí / a mí no.

- Muy / mucho / bastante / poco

 CONTEÚDO FUNCIONAL

- Cumprimentar e despedir-se

- Apresentar-se. Perguntar o nome, nacionalidade, etc.

- Descrever física e psicologicamente alguém

- Expressar gostos

- Aspeto formal e informal do diálogo

- Falar ao telefone.

CONTEÚDO FONÉTICO E GRAFEMÁTICO

- Sistema vocálico e consonântico do espanhol (soletrar)

- Entoação das orações declarativas, afirmativas e interrogativas

- Regras elementares de ortografia

CONTEÚDO CULTURAL

- Países de língua espanhola

- Divisão geográfica de Espanha

- Diversidade linguística espanhola

- Horários e costumes dos diferentes países

- Tipos e formas de saudação

 Língua estrangeira espanhol intermédio– 90 horas

CONTEÚDOS:

 Competências de interpretação
o Ouvir/Ver

- Compreensão de discursos fluidos e capacidade de seguir linhas de

argumentação dentro dos tópicos abordados nos domínios de referência,
integrando a sua experiência e mobilizando conhecimentos adquiridos;

- Compreensão de noticiários e programas de atualidade sobre assuntos

correntes, em suportes variados

- Compreensão de informações sobre tópicos do quotidiano e relacionados com

o trabalho

- Identificação de aspetos gerais e específicos de mensagens orais

o Ler

- Compreensão de diversos tipos de texto, dentro dos tópicos abordados nos

domínios de referência, recorrendo, de forma adequada, à informação visual
disponível, integrando a sua experiência e mobilizando conhecimentos
adquiridos em outros módulos de formação

- Compreensão de textos extensos, de caráter literário e não literário

- Compreensão de informações técnicas, como livros de instruções e

folhetos informativos, entre outros, de equipamentos usados no dia-a-dia

- Leitura de textos de forma autónoma, apropriando-se do texto lido através

da utilização de pausas, inflexões e velocidades diferentes, de forma a criar
expressividade na leitura

- Leitura e interpretação de textos longos de forma a reunir e cruzar

informações de fontes diversas

- Leitura e interpretação de textos literários de autores de mérito e impacto

reconhecidos

- Compreensão de instruções escritas complexas

 Competências de produção
o Falar

- Interação eficaz em língua estrangeira, participando ativamente em

discussões dentro dos tópicos abordados nos domínios de referência, defendendo
pontos de vista e opiniões, integrando a sua experiência e mobilizando
conhecimentos adquiridos em outras situações de aprendizagem formal, informal e
não formal

- Mobilização de recursos linguísticos de forma a relacionar informação

proveniente de fontes e áreas diversificadas

- Resumo e síntese de informação de modo lógico e coerente

- Exposição oral de raciocínios, opiniões, ideias e ideais de forma estruturada

e sustentada com argumentação adequada

- Construção de respostas estruturadas e coerentes recorrendo a

mecanismos de encadeamento de conversação

o Escrever

- Elaboração de textos claros e variados, de modo estruturado, atendendo à

sua função e destinatário, dentro dos tópicos abordados nos domínios de
referência, integrando a sua experiência e mobilizando conhecimentos adquiridos

- Mobilização de recursos linguísticos de forma a relacionar informação

proveniente de fontes e áreas diversificadas

- Resumo e síntese de informação de modo lógico e coerente

- Registo de notas como forma de regulação do quotidiano

- Produção de textos de caráter autobiográfico: cartas, memórias, diários

- Produção de textos de caráter transacional

- Descrição de experiências, sentimentos e acontecimentos do contexto

pessoal, profissional ou institucional

- Produção de textos de reflexão crítica e argumentativa sobre assuntos de

caráter abstrato, relacionados comas suas vivências, o seu ideário e, sempre que
possível, cruzados com as temáticas dos diversos módulos de formação
 CONTEÚDO TEMÁTICO

- O caráter e o comportamento das pessoas.

- Lugares importantes na Espanha e na América Latina.

- Atividades da vida quotidiana.

- Mensagens telefónicas, e-mails e Facebook.

- Viagens: paisagens, edifícios e cidades.

- Produtos alimentícios espanhóis.

CONTEÚDO LEXICAL

- Materiais

- Adjetivos de caráter.

- Elementos da paisagem.

- Elementos de uma mesa

- As bebidas.

- Léxico relacionado ao telefone.

- Atividades diárias e infrequentes.

- Marcadores temporais.

- Acidentes geográficos.
 CONTEÚDO FUNCIONAL E SOCIOCULTURAL

- Pergunte e dê informações.

- Expresse sentimentos.

- Obrigação expressa. Oferecer algo

- Ligue por telefone: deixe mensagem ou mensagem.

- Converse

- Descreva animais, móveis e mensagens.

- A família espanhola: relações entre seus membros.

CONTEÚDO PRAGMÁTICO

- Tratamento formal e informal: cortesia com estranhos.

- Pergunte enquanto espera por confirmações: realmente?

- Justifique uma declaração: é isso ...

- Uso de interjeição ¡Huy!

- Fórmulas para falar ao telefone.

 CONTEÚDO GRAMATICAL

- Revisão dos verbos ser e estar. Extensão de seus usos.

- Adjetivo.

- Revisão do tempo presente de verbos irregulares.

- Perífrase: ter que; vá para + infinitivo; você tem que, começar, parar + infinitivo

- Gerúndio; gerúndios irregulares

- Revisão do tempo perfeito e do verbo gostar.

- Revisão de adjetivos demonstrativos.

- Formas do pretérito irregular indefinido dos verbos: vá, seja, dê, durma e morra. Usos do
pretérito indefinido. Contraste com o perfeito pretérito.

- Revisão do possessivo e indefinido.

- Imperfeição regular e irregular imperfeita: forma e uso.

- Revisão dos comparativos. Comparações irregulares: maior / menor; melhor pior.

- O imperativo afirmativo regular e irregular.

 Língua estrangeira espanhol avançado – 90 horas

CONTEÚDOS:

 Competências de interpretação
o Ouvir/Ver

- Compreensão de informações sobre tópicos do quotidiano e relacionados com

o trabalho;

- Identificação de aspetos gerais e específicos de mensagens orais;

o Ler

- Compreensão de textos extensos, de caráter literário e não literário;

- Compreensão de informações técnicas, como livros de instruções e folhetos

informativos, entre outros, de equipamentos usados no dia-a-dia;

- Leitura e interpretação de textos longos de forma a reunir e cruzar informações

de fontes diversas;

- Leitura e interpretação de textos literários de autores de mérito e impacto

reconhecidos;

- Compreensão de instruções escritas complexas;

 Competências de produção
o Falar

- Resumo e síntese de informação de modo lógico e coerente;

- Exposição oral de raciocínios, opiniões, ideias e ideais de forma estruturada e

sustentada com argumentação adequada;

- Construção de respostas estruturadas e coerentes recorrendo a mecanismos

de encadeamento de conversação;

o Escrever

- Produção de textos de caráter autobiográfico: cartas, memórias, diários;

- Produção de textos de caráter transacional;

 - Descrição de experiências, sentimentos e acontecimentos do contexto pessoal,
profissional ou institucional;

- Produção de textos de reflexão crítica e argumentativa sobre assuntos de

caráter abstrato, relacionados com as suas vivências, o seu ideário e, sempre que
possível, cruzados com as temáticas dos diversos módulos de formação.

CONTEÚDO TEMÁTICO

- Invenções, inventores e biografias.

- A transição espanhola.

- Memórias pessoais.

- Publicidade e media.

- Costumes contrastantes. Os convites

- Relações pessoais: projetos para o futuro.

CONTEÚDO LEXICAL

- Recursos para contar uma biografia.

- Os alimentos. Ingredientes de alguns cocktails.

- Marcadores de costumes.

- O corpo humano; partes do corpo, saúde e doença.

- Mobiliário de uma casa.

- Publicidade e media.

- A viagem de avião: aeroporto e bagagem. Os cruzeiros.

- Atividades de tempo livre.

- Recursos para mostrar alegria ou tristeza. As festas.

 CONTEÚDO FUNCIONAL E SOCIOCULTURAL

- Responda uma entrevista.

- Conte um fato da vida de alguém.

- Procure por ingredientes para diferentes tipos de alimentos.

- Explique um problema de saúde. Conte lembranças pessoais

- Descreva fotografias, compare dados, debata de forma organizada.

- Peça favores e faça pedidos.

- Prepare uma festa de despedida. Dê direções e contatos.

- Expresse surpresa e alegria

- Expressar insegurança / probabilidade.

CONTEÚDO PRAGMÁTICO

- Fórmulas para pedir em um restaurante, chamar o empregado e pedir a conta.

- Tratamento entre cliente e dependente.

- Tratamento na consulta médica entre o médico e o paciente.

- Fórmulas de cortesia quando convidado para a casa de um amigo.

- Os gestos. Expressões para enfatizar: Meu Deus! Que bom! Parabéns!

 CONTEÚDO GRAMATICAL

- Os pronomes e o imperativo.

- Os pronomes de complemento direto e indireto.

- Sentenças condicionais com: SI + Present of indicative.

- Algumas conjunções: porque, para isso, assim, e, nem, mas e quando.

- Recursos para expressar outras relações temporais: de (que), fazer (que) ...

- O futuro do indicativo regular e irregular: forma e usos.

- Preposições: a, com, sem, de, em, por, de, para.