DIBUJO TÉCNICO Y SU DIDÁCTICA

ÍNDICE
INTRODUCCIÓN ........................................................................................................................................3
OBJETIVOS ................................................................................................................................................4
Objetivo general: ..................................................................................................................................4
Objetivo específico: ..............................................................................................................................4
MARCO TEÓRICO ......................................................................................................................................5
Materiales y equipos utilizados en dibujo............................................................................................5
ROTULADO A LÁPIZ ..................................................................................................................................6
TAMAÑOS DEL FORMATO ........................................................................................................................6
Dimensiones .........................................................................................................................................6
TIPOS DE LÍNEAS .......................................................................................................................................7
LÍNEAS SEGÚN SU POSICIÓN EN EL ESPACIO ...........................................................................................7
ÁNGULOS..................................................................................................................................................8
TRAZADOS FUNDAMENTALES EN EL PLANO ............................................................................................8
ÓVALOS MÉTODOS DE TRAZADOS ...........................................................................................................9
PERSPECTIVA CABALLERA ..................................................................................................................... 10
Ejes de la Perspectiva Caballera ........................................................................................................ 10
PERSPECTIVA ISOMÉTRICA .................................................................................................................... 10
SISTEMAS DE PROYECCIÓN ................................................................................................................... 10
SISTEMA EUROPEO................................................................................................................................ 11
SISTEMA AMERICANO ........................................................................................................................... 11
VISTAS O PROYECCIONES ...................................................................................................................... 12
DESARROLLO DE LÁMINAS .................................................................................................................... 13
Formatos y sus dimensiones ............................................................................................................. 13
LÍNEAS A MANO ALZADA....................................................................................................................... 14
TIPOS DE LÍNEAS .................................................................................................................................... 15
Línea de cota ..................................................................................................................................... 15
Línea de trazo y punto....................................................................................................................... 15
Línea de trazos largos y cortos .......................................................................................................... 15
Segmento perpendicular ................................................................................................................... 16
Líneas paralelas ................................................................................................................................. 16
ANGULO DE 48° Y 120° .......................................................................................................................... 16
TRAZOS PERPENDICULARES .................................................................................................................. 17

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CUBOS ................................................................................................................................................... 19
PERSPECTICA CABALLERA DE 30° Y 45º................................................................................................. 19
Perspectiva caballera a 30º. .............................................................................................................. 19
Perspectiva caballera a 45º. .......................................................................................................... 20
TRAZOS DE LÍNEAS HORIZONTALES, VERTICALES E INCLINADAS A 45º Y 30º. ..................................... 21
TRAZO DE FIGURAS GEOMÉTRICAS....................................................................................................... 21
Triangulo. .......................................................................................................................................... 21
Cuadrado circunscrito. ...................................................................................................................... 21
Cuadrado inscrito. ............................................................................................................................. 21
Pentágono. ........................................................................................................................................ 22
Hexágono. ......................................................................................................................................... 22
Heptágono. ........................................................................................................................................ 22
OVALO ................................................................................................................................................... 23
Ovalo 1 “trazado por 2 círculos” ....................................................................................................... 23
Ovalo 2 “trazado por 3 círculos” ....................................................................................................... 23
Ovalo 3 .............................................................................................................................................. 24
ROSA DE LOS VIENTOS .......................................................................................................................... 26
FORMATO .............................................................................................................................................. 26
CAJETÍN DE ROTULACIÓN ...................................................................................................................... 27
Cajetín ............................................................................................................................................... 27
Diseño del cajetín .............................................................................................................................. 27
SISTEMAS DE PROYECCIÓN ................................................................................................................... 28
Americano ......................................................................................................................................... 28
SISTEMA EUROPEO DE PROYECCIÓN CON OBJETO .............................................................................. 28
PROYECCIÓN ISOMÉTRICA .................................................................................................................... 29
PROYECCIÓN ISOMÉTRICA CON CABALLERA ........................................................................................ 29
CONCLUSIONES ..................................................................................................................................... 30
RECOMENDCIONES ............................................................................................................................... 30
ANEXOS ................................................................................................................................................. 31
Webgrafia: ......................................................................................................................................... 32

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INTRODUCCIÓN

En el Dibujo Técnico, crear significa dar solución gráfica a problemas de diseño

geométrico en los que se requiere del empleo de todo un conjunto predeterminado de
técnicas manipulativas, procedimientos y métodos geométricos constructivos y de
trazado, y todo ello dentro del marco de las exigencias de precisión, representación,
normalizativas y presentación de la solución de dicho problema.

El diseño es un acto creador en sí mismo y en este caso esta creatividad se refiere a

la combinación geométrica o al diseño geométrico como la base de todo dibujo
técnico, de ahí que el dibujo técnico sea la herramienta fundamental que posibilita la
materialización gráfica de dicha creatividad, pudiendo esta enmarcarse en lo que se
ha dado en llamar creatividad técnica

Es así que se realizara las láminas con líneas perpendiculares, líneas paralelas,
diferentes casos , trazos de perpendiculares, diferentes tipos de formato, tipos de
líneas, tipos de ángulos, segmento perpendicular, rosa de los vientos, cuerpos
geométricos, rosa de los vientos, ovalo, sistema europeo y americano ampliación y
reducción de objetos.

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OBJETIVOS

Objetivo general:
 Elaborar una guía didáctica aplicando los conocimientos adquiridos en dibujo
técnico para aplicar en el proceso de enseñanza – aprendizaje.

Objetivo específico:
 Integrar los conocimientos de dibujo técnico en aplicaciones de la vida cotidiana
y dentro del proceso de enseñanza aprendizaje.
 Realizar láminas con diferentes trazos y su respectiva explicación.
 Trazar graficos utilizando la terminología especifica de dibujo técnico con el fin
de aplicarlos en los formatos A4en la realización de las láminas a modo de
ejemplo. los instrumentos

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MARCO TEÓRICO

El dibujo es el lenguaje del que proyecta, con el, se hace entender universalmente,
ya con representaciones puramente geométricas destinadas a personas competentes,
ya con perspectivas para los profanos.
Desde la prehistoria los primeros hombres utilizaron el dibujo como una forma de
comunicación, por medio de figuras de tamaño reducido, ubicados en (abrigos)
rocosos, covachas y el interior de cuevas. Desde estos tiempos, muy remotos se ha
usado un lenguaje universal, un lenguaje gráfico, que permitió a los más antiguos
comunicar sus ideas y pensamientos entre sí.
Para realizar el dibujo técnico se emplean diversos útiles o instrumentos como,
reglas, compases, lápices, escuadras, cartabón, tiralíneas, rotuladores, etc.

Materiales y equipos utilizados en dibujo

Es de gran importancia para el dibujante desarrollar el dibujo, pues las ideas y diseños
iniciales son hechos a mano antes de que se hagan dibujos precisos con instrumentos.
Los principales instrumentos en el dibujo son: mesa (tablero), regla T, escuadras de
30, 45, y 60, formato A4, compás, regla escala, borrador.

Mesa - tablero: Es donde se realiza la representación gráfica, tiene que ser de una
superficie completamente lisa, puede ser de madera o de lámina, plástico o algún otro
material liso.

Regla: Es una regla con una cabeza en uno de los extremos. Cuando se utiliza debe
mantenerse la cabeza del instrumento en forma firme contra el canto del tablero para
asegurarse de que las líneas que se dibujen sean paralelas, asimismo sirve de apoyo
a las escuadras para trazar ángulo.

Escuadras: Las más comunes que se usan son de 60, 30 y la de 45, estas se usan
junto con la regla T o regla paralela cuando se dibujan líneas verticales o inclinadas.

La escala o escalímetro: Las escalas están referidas normalmente al metro, siendo

la más usadas: Esc. 1:100, Esc. 1:75, Esc. 1:50, Esc. 1: 20. Las escalas se usan para

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medir, es muy importante que los dibujantes sean precisos con la escala. La escala
empleada debe indicarse en el cuadro para él título.

Compás: Este instrumento sirve para dibujar circunferencias y arcos. Consta de dos
brazos, en uno se encuentra la punta y en el otro una puntilla o mina que gira teniendo
como centro el brazo con la punta, la mina deberá estar afilada en bisel al interior
hacia el interior del compás.
Lápices de dibujo: Para dibujar es necesario utilizar lápices con minas especiales,
esto se gradúa por números y letras de acuerdo a la dureza de la mina, un lápiz duro
pinta líneas más suaves que un lápiz blando a igualdad de presión, es el instrumento
básico para la representación.
Afilador: Después de haber cortado la madera de un lápiz con una navaja o
sacapuntas mecánico, se debe afinar la barra de grafito del lápiz y darle una larga
punta cónica.
Borrador: Es útil para limpiar el papel o la tela de los marcos y suciedades dejados
por los dedos que perjudican el aspecto del dibujo terminado.
ROTULADO A LÁPIZ
El orden de los trazos y las dimensiones de las letras deben aprenderse practicando
primeramente con el lápiz, antes de ensayar con tinta. La mina debe afilarse de forma
que se obtenga una larga punta cónica.
La presión del lápiz sobre el formato debe ser lo más uniforme posible y es
conveniente acostumbrarse a hacer rodar el lápiz entre los dedos cada tres o cuatro
trazos, para conseguir una mayor uniformidad.
El lápiz debe sostenerse en la mano con la fuerza mínima necesaria para controlar los
trazos.

TAMAÑOS DEL FORMATO

Se llama formato a la hoja de papel en que se realiza un dibujo, cuya forma y
dimensiones en milímetros, están normalizados.
Dimensiones
Las dimensiones de los formatos responden a las reglas de doblado, semejanza y
referencia. Según las cuales:
1. Un formato se obtiene por doblado transversal del inmediato superior.

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2. La relación entre los lados de un formato es igual a la relación existente entre

el lado de un cuadrado y su diagonal, es decir
3. Y finalmente para la obtención de los formatos se parte de un formato base.
4. Es importante que el dolado de cada formato sea perfecto para que todos los
lados del formato sean correctos y las medidas exactas.

A4 A7 A10
A5 A8
A6 A9

TIPOS DE LÍNEAS
Línea gruesa: contornos y aristas visibles.

Línea fina: líneas de cota, líneas auxiliares de cota, línea de ejes y líneas de rayado.

Línea fina de trazo: contornos y aristas ocultos.

Línea de trazado y punto: ejes de revolución y simetrías.

Línea de trazado corto y largo: cortes y secciones.

Línea a mano alzada: se realiza a pulso y sin regla para mejorar la motricidad física.

LÍNEAS SEGÚN SU POSICIÓN EN EL ESPACIO

Paralelas: son aquellas que se encuentran en un mismo plano, conservando la misma
distancia entre sus puntos de manera que nunca pueden unirse.
Convergentes: son aquellas que parten de un punto diferente y se van uniendo al
proyectar sus extremos.
Divergentes: son aquellas que parten de un mismo punto y se van separando.
Perpendicular: es aquella que forma un ángulo de 90º con otra línea.

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ÁNGULOS
El ángulo se define como la porción de plano comprendida entre dos semirrectas que
tienen el mismo origen. Las semirrectas son los lados del ángulo y el punto origen de
ambas es el vértice del ángulo. Un ángulo es negativo cuando lo medimos en el mismo
sentido que el avance de las agujas del reloj y positivo cuando lo medimos en sentido
contrario.

TRAZADOS FUNDAMENTALES EN EL PLANO

Punto: El punto no tiene dimensiones, tan sólo es una posición se nombra con una
letra mayúscula o con un número.
Segmento: Es una porción de recta limitada por dos puntos extremos: segmento AB.
Primer trazado de la perpendicular a un segmento en su punto medio: La
mediatriz de un segmento es el lugar geométrico de los puntos equidistantes de sus
extremos a y b y por tanto es la perpendicular en su punto medio.
Sea el segmento A-B.
Con centro en A y con radio mayor que la mita del segmento (2/3 aproximadamente),
se trazan dos arcos de circunferencia.
Con el mismo radio y haciendo centro en B se traza otros dos arcos que cortarán a
los anteriores en los puntos C y D.
La unión de los puntos anteriores nos determina la recta, del segmento AB. Esta será
el lugar geométrico de todos los puntos que equidistan de los extremos del segmento
a y b.
Segundo trazado de la perpendicular a una recta en su extremo: Con centro en el
extremo A y con radio arbitrario trazamos un arco que corte a la recta r en el punto B
Primer procedimiento: Sea la semirrecta r y su extremo A. Con centro en C, trazo un
arco con de radio de BC, obteniendo el punto E. La unión de PE, determina la solución.
Tercer Procedimiento: Sea la semirrecta r y su extremo A, elegir un punto cualquiera
C, exterior a r y haciendo centro en él, trazamos un arco que pase por P. y corte a r
en B, unimos B con C, y prolongamos la semirrecta hasta que corte a la circunferencia
en E. La unión de E con P, será la perpendicular s buscada.

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ÓVALOS MÉTODOS DE TRAZADOS

Un óvalo es una curva cerrada compuesta por un número par de arcos de
circunferencia enlazados entre sí y simétricos respecto a sus ejes mayor y menor,
normales entre sí.
A diferencia de otras curvas, el término óvalo no está claramente definido, y muchas
curvas diferentes son llamadas óvalos por tener en común lo siguiente:
 su forma no se aparta mucho de la de una circunferencia o una elipse
 suelen tener uno o dos ejes de simetría.
 son curvas planas diferenciables (textura suave), simples (no se auto-
intersectan), convexas, y cerradas.

Primer método

Dado el eje mayor AB, lo dividimos en tres partes iguales. Por sus divisiones
trazamos dos circunferencias O1 y O2 de radio la tercera parte del eje AB, estas se
cortan en los puntos O3 y O4.
O1, O2, O3 y O4 son los centros de los cuatro arcos que compondrán el óvalo. Los
arcos de centro O1 y O2 tienen como radio la tercera parte del eje mayor y son
tangentes a las trazadas con centro en O3 y O4, los puntos de enlace T2, T4, T1 y T3
de las circunferencias O1 Y O2 con O3 y O4 respectivamente están donde los
segmentos unión de centros correspondientes corten a las circunferencias de centros
O1 y O2. El radio de los arcos de centro O3 y O4 será por tanto la distancia existente
entre ellos y sus correspondientes puntos de enlace (O3-T2).
Segundo método

Dividimos en cuatro partes iguales el eje mayor dado AB obteniendo los centros O1 y
O2 de dos de los arcos en sus divisiones intermedias. Con centro en los extremos Ay
B dados y radios AO1 y BO2 trazamos dos arcos que se cortan en O3 y O4, centros
de los dos arcos restantes. Los puntos de enlace se determinan uniendo los centros
O1 y O2 con O3 y O4 y con estos quedan a su vez determinados los radios de los
arcos de centros O3 y O4 (O3-T2).
Tercer método

Dado AB, eje mayor, lo dividimos en cuatro partes obteniendo O1 y O2 en las

divisiones más cercanas a A y B. Con centro en el punto medio del eje mayor,
trazamos una circunferencia cuyo radio mida la cuarta parte de dicho eje que corta a

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la mediatriz de AB en O3 Y O4 centro de los arcos simétricos respecto de AB. Para

determinar los puntos de enlace y radios de estos dos últimos arcos, unimos los
centros correspondientes como en ejercicios precedentes.
PERSPECTIVA CABALLERA
La Perspectiva Caballera es un sistema de representación que utiliza la proyección
paralela oblicua.
¿Qué significa esto?
 Paralela quiere decir que los rayos visuales del observador son paralelos entre
sí, forma un cilindro. Esto es opuesto a la Perspectiva Cónica, en la que los
rayos visuales confluyen en un punto, el vértice del cono.
 Oblicua quiere decir que no es ortogonal. El Sistema Diédrico utiliza por
ejemplo proyecciones ortogonales al plano de proyección. Utilizar una
proyección oblicua nos permite ver el volumen del objeto y tener una percepción
inmediata de su aspecto.
En estos dos aspectos, la Perspectiva Caballera es igual a la Axonométrica. La
diferencia radica en que en la Caballera uno de los planos se ve en Verdadera
Magnitud. Es decir, podemos dibujar directamente dimensiones y ángulos.
Ejes de la Perspectiva Caballera
Los objetos en el espacio tienen 3 dimensiones, mientras que sobre el papel
dibujamos en 2 dimensiones. La representación de 3 dimensiones sobre 2 se hace
mediante ejes. Estos ejes, como vimos en el artículo sobre Perspectiva Axonométrica,
forman en la realidad ángulos de 90º entre sí, pero en el dibujo se verán modificados.

PERSPECTIVA ISOMÉTRICA
En la perspectiva isométrica, sin embargo los tres ángulos son iguales, 120º.
Normalmente se dibuja la planta del objeto en el “suelo” de la pieza y luego se empieza
a “subir” la pieza. Las aristas que van hacia la profundidad se dibujan siempre a 30°
Perspectiva caballera se dibuja a 90°.

SISTEMAS DE PROYECCIÓN
En todos los sistemas de representación, la proyección de los objetos sobre el plano
del cuadro o de proyección, se realiza mediante los rayos proyectantes, estos son
líneas imaginarias, que pasando por los vértices o puntos del objeto, proporcionan en

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su intersección con el plano del cuadro, la proyección de dicho vértice o punto.

SISTEMA EUROPEO
Para representar las vistas diédricas de una pieza se emplean dos sistemas
normalizados distintos, ya que cada uno de ellos considera a la pieza colocada en un
cuadrante o diedro diferente.
El primer sistema se denomina europeo o del primer diedro, puesto que la pieza está
situada en el primer cuadrante. Es el que vamos a emplear siempre.
En el sistema europeo el objeto o pieza se sitúa entre los planos de proyección y el
observador, por tanto las proyecciones de dicha pieza quedarán situadas en el plano
de proyección de la siguiente manera:
El alzado es la vista principal, las otras se disponen alrededor de él.
Las plantas se colocan alineadas con el alzado verticalmente:
Superior: se sitúa debajo del alzado.
Inferior: se coloca sobre el alzado.
El resto de las vistas se sitúan alineadas con el alzado horizontalmente:
El perfil izquierdo: se coloca a la derecha del alzado
El perfil derecho: se sitúa a la izquierda del alzado
El alzado posterior: se coloca a la derecha del perfil izquierdo.
En la imagen izquierda puedes ver cómo la pieza se sitúa entre el observador y el
plano de proyección quedando su proyección por detrás de dicha pieza.
Símbolo del sistema europeo
Para evitar errores de interpretación se debe indicar qué sistema se está empleado,
según la norma esto queda especificado mediante un símbolo que representa a un
tronco de cono por su alzado y perfil izquierdo, que en este sistema quedará situado
a la derecha, representado en perspectiva isométrica un tronco de cono según su
perfil izquierdo, observa el trapecio que conforma el alzado y las dos circunferencias
concéntricas que definen el perfil izquierdo de sus dos bases.

SISTEMA AMERICANO
En el sistema americano los planos de proyección se sitúan entre el observador y la
pieza u objeto, por tanto las proyecciones de dicha pieza quedarán situadas en el
plano de proyección de la siguiente manera: El alzado es la vista principal, las otras
se disponen alrededor de él.

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En el sistema americano los planos de proyección se sitúan entre el observador y la

pieza u objeto, por tanto las proyecciones de dicha pieza quedarán situadas en el
plano de proyección de la siguiente manera:
El alzado es la vista principal, las otras se disponen alrededor de él.
Las plantas se colocan alineadas con el alzado verticalmente:
Superior: se sitúa sobre el alzado.
Inferior: se coloca debajo del alzado.
El resto de las vistas se sitúan alineadas con el alzado horizontalmente:
El perfil izquierdo: se coloca a la izquierda del alzado
El perfil derecho: se sitúa a la derecha del alzado
El alzado posterior: se coloca a la derecha del perfil derecho.

VISTAS O PROYECCIONES
La vista o proyección principal de un dibujo técnico es la vista frontal o alzado, que
suele representar el lado del objeto de mayores dimensiones, debajo del alzado se
dibuja la vista desde arriba o planta.
Si estas proyecciones no definen completamente el objeto, se pueden añadir más;
una vista lateral derecha o izquierda; vista auxiliares desde puntos específico para
mostrar detalles del objeto que de otra manera no quedarían expuestos; y secciones
o cortes del dibujo de su interior.
El dibujo técnico convencional utiliza dos o más proyecciones para representar un
objeto. Estas proyecciones son diferentes vistas del objeto desde varios puntos que,
si bien no son completas por separado, entre todas representan cada dimensión y
detalle del objeto.

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DESARROLLO DE LÁMINAS

Formatos y sus dimensiones

Las dimensiones de los formatos responden a las reglas de doblado, semejanza y
referencia.
Formato A4
Medidas de un A4: 297x210 mm
Formato A5
Medidas de un A5: 210x148 mm
Las medidas de un A5 se obtienen mediante un dolado en el centro de hoja del A4
Formato A6
Medidas de un A6: 148x105 mm
Las medidas de un A6 obtenemos mediante el dolado del formato A5.
Formato A7
Medidas de un A7: 105x74 mm
Las medidas de un A7 obtenemos mediante el dolado de un A6.

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Formato A8
Medidas de un A8: 74x52 mm
Las medidas de un A8 obtenemos mediante un dolado de un A7.
Formato A9
Medidas de un A9: 37×52 mm
Las medidas de un A9 obtenemos mediante un doblado de un A8.
Formato A10
Medidas de un A10: 26×37 mm
Las medidas de un A10 obtenemos mediante un doblado de un A9.

LÍNEAS A MANO ALZADA

Es importante poder ejecutar un dibujo técnico a mano alzada, es la manera de
expresar una idea técnica de forma rápida y objetiva. Para lograrlo se hace necesario
tener dominio sobre la realización de determinados trazos que obligatoriamente
algunos de ellos están formando parte de un dibujo técnico.

Para el trazo de las líneas rectas:

a. Marque el punto de partida (inicio) y punto final de la línea deseada.

b. Realice algunos ensayos de trazado, sin marcar, entre las marcas realizadas.
c. Al realizar el trazo definitivo observe desde donde debe iniciar y mantenga la
vista en el punto final mientras realiza el trazo.
d. Las líneas inclinadas, se trazan desplazando el lápiz desde la parte superior
del área de trabajo, hacia la parte inferior de la misma, con trazos continuos y
firmes.

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DIBUJO TÉCNICO Y SU DIDÁCTICA

TIPOS DE LÍNEAS
Línea de cota
a. En el recuadro numero dos, medir distancias de diez milímetros en forma
vertical en el costado del recuadro de la izquierda a realizar un ejemplo de línea
de cota
b. Se trazarán con línea llena, continua y fina.
c. Se disponen generalmente paralelas a la dimensión que se quiere indicar
60mm
d. Las dos segundas líneas horizontales marcaran 30mm
e. A partir de la primera, la distancia entre líneas de cota paralelas debe ser 10
mm, como mínimo, manteniéndose la proporción en todo el dibujo.
f. Las líneas de cota terminan en flecha, aunque también pueden acabar en
trazos o puntos.
g. No deberán cruzarse las líneas de cota unas con otras.
h. Los ejes y aristas no deberán tomarse como líneas de cota.

Línea de trazo y punto

a. En el tercer recuadro de la derecha vamos a realizar una circunferencia de

30mm.
b. Cuando se diseña un objeto es necesario dibujarlo para mostrar su aspecto,
forma, partes, interconexiones entre partes.
c. Para realizar las líneas de trazo y punto vamos a realizar x, y (horizontal y
vertical).
d. De una manera precia y con sus respectivas medidas de 30mm
e. En el punto centro vamos a colocar el compás y del punto x realizamos la
circunferencia.

Línea de trazos largos y cortos

a. En el último recuadro a realizar un rectángulo.
b. Para la realización del rectángulo vamos a realizar las líneas x, y.
c. Serian dos líneas horizontales y verticales que serán representadas con trazos
largos y cortos.

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DIBUJO TÉCNICO Y SU DIDÁCTICA

d. Con los puntos obtenidos de x, y vamos a realizar hacer el rectángulo de 30mm

x, y de 60mm y.

Segmento perpendicular
a. Comenzamos trazando dos diámetros perpendiculares entre sí: A y B
b. Nos ayudara a determinar un mejor ángulo
c. En el punto B colocar la punta metalica del el compás, con el mismo diámetro
para realizar nuestro ángulo de 90°

Líneas paralelas
a. Para realizar las líneas paralelas con la regla T es importante contar con el
tablero para dibujo técnico.
b. Para el trazo de las líneas paralelas, el lápiz debe estar ligeramente inclinado
a la derecha
c. La regla "T" se corre a lo largo del borde del tablero de 5cm.
d. Sobre la cabeza de la regla permanece el dedo pulgar y los otros dedos
presionan la cara inferior de la cabeza de la regla procurando levantar
levemente la hoja de la regla.
e. Los cuatro dedos se colocan sobre la hoja de la regla y el dedo pulgar sobre el
tablero.
f. Se gira la hoja de papel haciendo coincidir la línea trazada con la hoja de la
regla y trazando una segunda línea.
g. Evítese en lo posible utilizar el borde inferior de la regla "T" en el trazo de las
líneas.
h. La verificación de la regla "T" es necesaria para que las horizontales trazadas
sean paralelas entre sí y con respecto al papel.

ANGULO DE 48° Y 120°

a. Dibujar una línea recta esta línea nos ayudará de referencia y será el primer
lado de tu ángulo. La usarás para determinar la posición en la que dibujar el
segundo lado del ángulo. Por lo general, es más fácil trazar la línea recta en
una posición horizontal sobre el papel.
b. La longitud de la línea no tiene importancia.

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DIBUJO TÉCNICO Y SU DIDÁCTICA

c. Colocar el origen sobre el punto central o vértice del ángulo que quieres medir
el agujero pequeño en el medio de la base del graduador se llama origen. Alinea
el vértice del ángulo con el centro de la cruz del origen.
d. Rota el graduador para alinear un lado del ángulo con la línea de base.
Mantener el vértice en el origen y rota con cuidado el graduador de modo que
uno de los lados del ángulo quede en la línea de base.
e. La línea de base es paralela al borde, pero no es el borde plano del graduador.
Está alineada con el centro del origen y se proyecta hacia el principio de la
escala a cada lado.
f. Sigue el lado opuesto del ángulo hasta llegar a la escala del arco del graduador.
Si la línea no pasa por el arco del graduador, proyéctala en (48°y 120°).
g. Otra opción es alinear el borde de una hoja de papel con el lado del ángulo para
continuar la línea y rebasar el borde del transportador. El número por el que
pasa la línea es la medida del ángulo en grados.

TRAZOS PERPENDICULARES

CASO N-1
a. En el segmento AB al cual trazaremos un perpendicular.
b. Haciendo centro en P trazamos una línea hacia arriba para determinar los
puntos C y D.
c. Haciendo centro en el compás en C y luego en D, con un radio cualquiera,
describe dos arcos encima de P.
d. La recta determinada por los puntos D y C es perpendicular ( AB )
CASO N-2
a. En el segmento AB al cual trazaremos un perpendicular.
b. Haciendo centro en C trazamos una línea hacia arriba para determinar los
puntos C y D.
c. Haciendo centro en el compás en C y luego abriendo una abertura en los
dos lados 1 y 2
d. describe dos arcos a lado de A y B
e. La recta determinada por los puntos D y C es perpendicular ( AB )
CASO N-3

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DIBUJO TÉCNICO Y SU DIDÁCTICA

a. Se traza la mediatriz de A y B, que es la perpendicular que buscamos ya que

pasa forzosamente por C, al estar ésta a la misma distancia de A y de b
El ejercicio es similar cuando el punto C pertenece a la recta.
b. En ese caso el arco que se usa para hallar A y B sería una semicircunferencia.

CASO N-4
a. Dibujar dos perpendiculares al segmento AB por sus extremos
b. Con centro A trazamos un arco que corta al segmento AB en el punto 1
c. Con la misma distancia que el arco anterior trazamos un arco 1A que cortara
en el punto 3
d. Y obtendremos la figura

CASO N-5
a. Desde un punto exterior O cualquiera,
b. Trazamos una circunferencia que pase por B
c. Extremo de la semirrecta que corta en A, uniendo A y C obtenemos B en la
circunferencia
d. Y obtenemos nuestra figura

CASO N-6
a. Comenzaremos trazando un arco de circunferencia cualquiera, con centro en
el punto P, y que intercepte a la semirrecta en el punto A.
b. Con la misma abertura del compás, trazaremos otro arco con centro en A, que
interceptará al anterior en el punto B.
c. Trazar la recta definida por los puntos A y B, y llevaremos sobre ella, a partir
de B, la longitud del segmento A-B, determinando el punto C.
d. Uniendo C con P, obtendremos la perpendicular buscada.

CASO N-7
a. Con radio arbitrario pero fijo, trazamos arcos sucesivos, comenzando por el
numero 4 obtenemos C con centro en C obtenemos B, desde B, C y desde B y
C, obtenemos la perpendicular buscada.

CASO N-8

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a. Con la ayuda de la escuadra y el cartabón trazamos por el extremo A una recta

perpendicular a S.
b. Con centro en el extremo B y radio igual BA trazamos un arco de circunferencia
que corta a la perpendicular anterior en D.
c. Con ayuda de la escuadra y el cartabón trazamos por el extremo B una recta
perpendicular a S.
d. Con centro en el extremo B y radio igual BA trazamos un arco de circunferencia
que corta a la perpendicular anterior en C.
e. Uniendo el punto C con el D dibujaremos el cuarto lado del cuadrado pedido.

CUBOS
a. Trazar los ejes con la ayuda de la escuadra de 30°
b. Los tres ejes forman entre si ángulos iguales de 120° en el plano.
c. Marcar la medida de la arista, en este caso 8cm.
d. La misma mediada llevaran los otros dos ejes.
e. Trazar las verticales desde los dos puntos marcados, paralelas al eje.
f. Trazar las paralelas el eje “y” desde los puntos ya medidos.
g. Siempre con ayuda de la escuadra.
h. De cada vértice del cubo salen tres aristas paralelas a los tres ejes.
i. Ya tenemos el cubo en perspectiva isométrica.

PERSPECTICA CABALLERA DE 30° Y 45º

Perspectiva caballera a 30º.
a) Realizar el debido formato.
b) Dejar un espacio de 13mm en la parte superior e inferior y en la parte derecha
e izquierda un espacio de 37mm.
c) Trazar un cubo de base 107mm y alto de 107mm con una proyección de 30º.
d) Con la escuadra de 30º proyectar en lado derecho de la base con una medida
de 107mm
e) Realizar en el lado izquierdo del cuadrado una L de ancho 39mm y de altura de
77mm.
f) En la parte superior con la escuadra de 30º proyectar las dos esquinas de L
con una medida de 82mm.

19
DIBUJO TÉCNICO Y SU DIDÁCTICA

g) De la parte superior de la esquina trazar una línea recta para abajo de medida
38mm.
h) Con la escuadra de 30º trazar una línea de 38mm.
i) Trazar una línea recta de medida 40mm hacia bajo.
j) Trazar una línea recta hacia la derecha con una medida de 75mm.
k) De la esquina del cuadrado del lado derecho trazar una línea de medida 116mm
a 30º.
l) Trazar dos cuadrados de medida 39mm de alto y ancho.
m) En la esquina del cuadrado trazar dos líneas inclinadas.
n) Unir las dos líneas inclinadas con una línea recta.
o) Finalmente borrar el sobrante de los cuadrados hechos.

Perspectiva caballera a 45º.

a) Realizar el debido formato.
b) Dejar un espacio de 10mm en la parte superior e inferior y en la parte derecha
e izquierda un espacio de 30mm.
c) Trazar un cubo de base 107mm y alto de 107mm con una proyección de 45ºº.
d) Con la escuadra de 45º proyectar en lado derecho de la base con una medida
de 107mm
e) Realizar en el lado izquierdo del cuadrado una L de ancho 39mm y de altura de
77mm.
f) En la parte superior con la escuadra de 45º proyectar las dos esquinas de L
con una medida de 82mm.
g) De la parte superior de la esquina trazar una línea recta para abajo de medida
38mm.
h) Con la escuadra de 45º trazar una línea de 38mm.
i) Trazar una línea recta de medida 40mm hacia bajo.
j) Trazar una línea recta hacia la derecha con una medida de 75mm.
k) De la esquina del cuadrado del lado derecho trazar una línea de medida 116mm
a 45º.
l) Trazar dos cuadrados de medida 39mm de alto y ancho.
m) En la esquina del cuadrado trazar dos líneas inclinadas.
n) Unir las dos líneas inclinadas con una línea recta.
o) Finalmente borrar el sobrante de los cuadrados hechos.

20
DIBUJO TÉCNICO Y SU DIDÁCTICA

TRAZOS DE LÍNEAS HORIZONTALES, VERTICALES E INCLINADAS A

45º Y 30º.
Explicación:

a) Dividir en tres partes iguales de forma vertical.

b) Primer espacio trazar líneas verticales con el uso de la regla T y la escuadra a
90º con 3 mm de separación.
c) Segundo espacio trazar líneas horizontales con el uso de la regla T y la
escuadra a 90º con 3mm de separación.
d) Tercer espacio dividir en dos partes iguales: en el primer cajón trazar líneas
inclinadas a 45º de inclinación, poner la regla T de base y colocar la escuadra
de 45º con 3 mm de separación.
e) Segundo cajón trazar líneas inclinadas a 30º de inclinación: colocar la regla T
de base y con la escuadra de 30º trazar líneas inclinadas con 3 mm de
separación.

TRAZO DE FIGURAS GEOMÉTRICAS.

Explicación:

Triángulo.
a) Trazar una circunferencia de radio 30mm.
b) Dividir en cuatro partes iguales.
c) Abrir el compás desde el punto 1 al punto 0, señalar el punto 2 y 3.
d) Unir el punto 2 a 3, 3 a A y el punto 2.

Cuadrado circunscrito.
a) Trazar una circunferencia de radio 30mm.
b) Dividir en cuatro partes (punto 1, 2, 3,4).
c) Unir los puntos 1, 2,3 y 4.

Cuadrado inscrito.
a) Trazar una circunferencia de radio 30mm.
b) Abrir el compás desde el punto 0 hasta el punto A, con la misma abertura llevar
hasta el punto 1 y cortamos, colocar en el punto 2 y cortar.
c) Con la misma abertura llevar al punto y cortar el punto 3, 6, luego llevar al
punto B y cortar el punto 4, 5.
d) Unir los puntos 3, 5 y 4, 6.
21
DIBUJO TÉCNICO Y SU DIDÁCTICA

e) Unir los puntos 7, 8, 9 y 10

Pentágono.
a) Trazar una circunferencia de radio 30mm.
b) Dividir en cuatro partes.
c) Abrir el compás desde el punto 1 al punto 0 y trazar el punto a y b.
d) Unir los puntos a-b punto 2.
e) Abrir el compás desde el punto 0 hasta el punto 3 y trazar el punto 4.
f) Abrir el compás con una abertura desde el punto 2 al punto 4 y llevar al punto
3 trazar el punto 5.
g) Clocar el compás en el punto 5 y trazar el punto 6, colocar en el punto 6 y trazar
el punto 7, colocar en el punto 7 y trazar el punto 8, colocar en el punto 8.
h) Unir los puntos 3, 5, 6, 7, 8.

Hexágono.
a) Trazar una circunferencia de radio 30mm.
b) Dividir en cuatro partes para obtener el segmento A-B.
c) Abrir el compás desde el punto 0 hasta el punto A.
d) Colocar el compás en el punto A y trazar el punto 2.
e) Colocar el compás en el punto 2 y trazar el punto 1, colocar en el punto 1 y
trazar el punto 6, colocar en el punto 6 y trazar el punto 5 y trazar el punto 4.
f) Unir los puntos 3, 2, 1, 6, 5, 4.

Heptágono.
a) Trazar una circunferencia de radio 30mm.
b) Dividir en cuatro partes.
c) Abrir el compás desde el punto B hasta el punto 0 y trazar una
semicircunferencia y obtenemos el segmento C-D.
d) Abrir el compás desde el punto 0 al punto D.
e) Colocar el compás en el punto A y trazar el punto 3, colocar en el punto 3 y
trazar el punto 4, colocar en el punto 4 y trazar el punto 5, colocar en el punto
5 y trazar el punto 6, colocar en el punto 6 y trazar el punto 7, colocar en el
punto 7 y trazar el punto 8.
f) Unir los puntos 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8.

22
DIBUJO TÉCNICO Y SU DIDÁCTICA

OVALO
Ovalo 1 “trazado por 2 círculos”
a. Trazar un eje al cual lo llamaremos A y B.
b. Dividir el eje en dos partes iguales.
c. Trazar dos circunferencias de 25mm entrelazadas.
d. La mitad de una circunferencia la llamaremos 0.
e. La mitad de la otra circunferencia la llamaremos 1.
f. Se cortan dos puntos en las dos circunferencias las cuales las llamaremos dos
y tres.
g. Desde el punto 2 y 0 trazamos una recta hasta cortar la circunferencia.
h. Desde el punto 0 y 3 trazamos otra recta hasta cortar la circunferencia.
i. Desde el punto 2 y 1 trazamos otra recta hasta cortar la circunferencia.
j. Desde el punto 1 y 3 trazamos una recta hasta cortar la circunferencia.
k. Hacer centro en 0 con el compás y abrir hasta el eje A.
l. Aclarar parte de la circunferencia hasta las líneas de corte.
m. Hacer centro en 1 con el compás, abrir hasta el eje B, aclarar parte de la
circunferencia hasta las líneas de corte.
n. Hacer centro en 3, abrir el compás para unir una de las partes de las
circunferencias aclaradas anteriormente.
o. Hacer centro en 2, abrir el compás para unir la otra parte de las circunferencias.
p. Formar el ovalo.
q. Aclararlo a nuestro gusto con pintura, marcador o lápiz HB.
r. Listo tenemos un ovalo.

Ovalo 2 “trazado por 3 círculos”

a. Trazar un eje al cual lo llamaremos A y B.
b. Dividir el eje en tres partes iguales.
c. Trazar tres circunferencias entrelazadas de 30 mm cada una.
d. La mitad de una circunferencia la llamaremos 0.
e. La mitad de la otra circunferencia la llamaremos 1.
f. La mitad de la otra circunferencia la llamaremos 2.
g. Cortan 4 puntos en las tres circunferencias las cuales las llamaremos 3-4-5-6.
h. Desde el punto 3 y 1 trazamos una recta hasta cortar la circunferencia.
i. Desde el punto 1 y 5 trazamos otra recta hasta cortar la circunferencia.

23
DIBUJO TÉCNICO Y SU DIDÁCTICA

j. Desde el punto 2 y 6 trazamos otra recta hasta cortar la circunferencia.

k. Desde el punto 4 y 2 trazamos una recta hasta cortar la circunferencia.
l. Observar que se forman dos puntos nuevos de corte 7 y 8.
m. Hacer centro en 1 con el compás y abrir hasta el eje A.
n. Aclarar parte de la circunferencia hasta las líneas de corte.
o. Hacer centro en 2 con el compás, abrir hasta el eje B, aclarar parte de la
circunferencia hasta las líneas de corte.
p. Hacer centro en 7, abrir el compás para unir una de las partes de las
circunferencias aclaradas anteriormente.
q. Hacer centro en 8 , abrir el compás para unir la otra parte de las circunferencias
r. formar el ovalo.
s. Aclararlo a nuestro gusto con pintura, marcador o lápiz HB.
t. Listo tenemos un ovalo.

Ovalo 3
a. Buscar el centro del escritorio.
b. Trazar una circunferencia de 70mm.
c. Realizar una cruz dentro de la circunferencia.
d. Al centro del círculo se denomina 0, a los extremos 1 y 2.
e. Realizar 2 círculos de 20 mm en la parte superior e inferior del círculo, a los
centros de estos círculos lo llamaremos 3 y 4.
f. Unir con líneas los puntos 1, 2, 3 y 4 se forma un rombo.
g. A cada línea del rombo pasada por el círculo de 20 mm los llamaremos 5,6
,7 y 8.
h. A la parte superior e inferior de la circunferencia la llamaremos punto 9 y 10.
i. Hacer centro con el compás desde el punto 7 y abrir hasta llagar a la parte
superior de la parte izquierda del rombo.
j. Realizar un corte al ojo de la mitad de una parte del rombo.
k. Hacer centro con el compás desde el punto 5 y abrir hasta llagar a la parte
inferior de la parte izquierda del rombo.
l. Realizar un corte al ojo de la mitad de una parte del rombo.
m. Hacer centro con el compás desde el punto 8 y abrir hasta llagar a la parte
superior de la parte izquierda del rombo.
n. Realizar un corte al ojo de la mitad de una parte del rombo.

24
DIBUJO TÉCNICO Y SU DIDÁCTICA

o. Hacer centro con el compás desde el punto 6 y abrir hasta llagar a la parte
superior de la parte izquierda del rombo.
p. Realizar un corte al ojo de la mitad de una parte del rombo.
q. Realizar los puntos de corte con los ya realizadas dentro del rombo desde el
punto 1 pasar por los dos cortes los llamaremos 12 y 13.
r. Realizar los puntos de corte con los ya realizadas dentro del rombo desde el
punto 2 pasar por los dos cortes ya realizados los llamaremos 14 y 15.
s. Realizar desde el punto 1 con la misma medida del compás fuera de la
circunferencia dos cortes en la parte superior e inferior.
t. Realizar desde el punto 2 con la misma medida del compás fuera de la
circunferencia dos cortes en la parte superior e inferior.
u. Con la misma medida del compás y con los cortes de la parte superior hacer
puntos de corte a los cuales los llamaremos 16 y 17.
v. Con la misma medida del compás y con los cortes de la parte inferior hacer
puntos de corte a los cuales los llamaremos 18 y 19.
w. Desde el punto 13 y 16 trazamos una recta.
x. Desde el punto 12 y 18 trazamos otra recta, entre los que se forma el punto
20.
y. Desde el punto 14 y 19 trazamos otra recta.
z. Desde el punto 15 y 17 trazamos una recta, entre estos dos cortes se forma
el punto 21.
aa. Trazar ya el rombo.
bb. Hacer centro con el compás en el punto 20 abrir el compás hasta el punto 1.
y aclarar la circunferencia hasta las líneas que la cortan.
cc. Hacer centro con el compás en el punto 21 abrir el compás hasta el punto 2
y aclarar la circunferencia hasta las líneas que la cortan.
dd. Hacer centro con el compás desde el punto 4, abrir el compás hasta el punto
3 y unir las circunferencias ya aclaradas.
ee. Hacer centro con el compás desde el punto 3, abrir el compás hasta el punto
4 y unir las circunferencias ya aclaradas.
ff. formar el ovalo.
gg. Aclarar a nuestro gusto con pintura, marcador o lápiz HB.
hh. Listo tenemos un ovalo.

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DIBUJO TÉCNICO Y SU DIDÁCTICA

ROSA DE LOS VIENTOS

Explicación:
a. Encontrar el centro del escritorio
b. Realizar una circunferencia
c. Realizar una cruz y una equis dentro de la circunferencia
d. Hacer centro con el compás y formar un circulo pequeño
e. Encontrar los puntos de corte señalar con un punto de medida
f. Unir las líneas realizadas en forma de cruz anteriormente con los puntos de
corte del circulo pequeño
g. Realizar otro circulo un poco más grande que el anterior
h. Encontrar los puntos de corte y señalar con un punto de medida
i. Unir las líneas realizadas anteriormente en equis con los puntos de corte del
circulo
j. Una vez unido y ya formada la Rosa de los Vientos
k. Borrar parte de los círculos formados para que se note libre la rosa de los
vientos
l. Aclarar todas las líneas y la rosa de los vientos con lápiz HB
m. Pintar y decorar a nuestro gusto
n. Listo tenemos una rosa de los vientos de 8 puntas.

FORMATO

Margen y medidas
En el formato A4 utilizaremos las siguientes medidas en el margen indicadas por el
docente encargado de la materia de dibujo técnico.

Margen superior
Margen inferior 5mm
Margen derecho

Margen izquierdo 20mm

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DIBUJO TÉCNICO Y SU DIDÁCTICA

CAJETÍN DE ROTULACIÓN

Rotulación es el arte que se tiene al momento de realizar un cartel o rótulo. Es toda

perfección que se consigue cuando se está trazando las literales del mismo.
Legibilidad es término empleado en el diseño tipográfico de rotulación, para definir una
cualidad deseable en la impresión de las letras del texto. Algo legible es la facilidad o
complejidad de la lectura de una letra.
Cajetín
Espacio situado en los márgenes del plano o de un mapa en el que se indica el nombre
del documento, la escala, la fecha y otras referencias básicas.
Recibe el nombre de cajetín el espacio que se destina dentro del formato nominal,
para escribir la información referente al dibujo y poder identificarlo. Todo dibujo de
plano debe llevar un cajetín el cual recopila información adicional del dibujo realizado,
por ejemplo quien: lo dibuja, lo revisa y la escala a la que está hecho el dibujo.
Diseño del cajetín
Los cajetines varían de acuerdo al nivel, según el tipo de dibujo la cantidad de detalles
por explicar y el estilo del técnico o dibujante. Un cajetín elaborado por un estudiante
o para quien empieza en el dibujo, por lo general poseen atributos sencillos pero
detallados.
En el formato incluiremos un cajetín o cuadro de rotulación, formado por un rectángulo,
subdividido por otras lineas.
Se coloca en la parte inferior del formato con las siguientes medidas indicadas en el
mismo.
a. Trazar una línea de horizontal dejando el espacio de abajo hacia arriba de
4,5cm.
b. En el lado izquierdo se dejara 1,50mm.
c. En el lado derecho se dejara 60mm.
d. En el que se dejó 60mm se divide en dos será de 30mm.
e. Se realizar otra línea horizontal con la regla T con espacio de 10mm.
f. En cada espacio se deberá dividir entre 1,5mm y 2mm de manera que se pueda
escribir los datos requeridos por el docente.

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DIBUJO TÉCNICO Y SU DIDÁCTICA

SISTEMAS DE PROYECCIÓN
Un sistema de proyección es un sistema por medio del cual puede ser definida la
proyección de un objeto sobre una superficie.

Europeo

a. Dividir nuestro formato con sus respectivos márgenes.

b. Tener en cuenta el tamaño del formato y del plano de proyección para poder
proyectar en el centro del formato.
c. Trazar el plano de proyección con una mediada de 50mm, de manera que de
forma vertical quedara de 150mm y horizontal será de 200mm.
d. Dejar para las vistas al lado izquierdo una y a la derecha se verán dos vistas y
la vista frontal quedará en el centro.
e. Todo esto se trabajara con el lápiz 2h, regla T, tablero, borrador, escuadras.

Americano
a. Tener en cuenta las medidas del formato A4 en el que se va a trabajar.
b. Establecer las medidas de nuestro plano de proyección de acuerdo al tamaño
del objeto que se va a realizar.
c. Trazar nuestro plano de 50mm cada plano para nuestras vistas.
d. Esto se realizara a escala de 1:1
e. Utilizar lápiz 2h, regla T, tablero.

SISTEMA EUROPEO DE PROYECCIÓN CON OBJETO

a. Colocar el escritorio con el formato de manera horizontal.

b. Determinar las dimensiones del formato que se va dejar por cada lado para
centrar el plano de proyección.
c. Trazar una línea recta es decir horizontal que mida 200mm, y de forma
vertical va hacer de 50mm cada lado es asi que se va a dividir y obtendrá 4
cuadrados, que serán nuestras vistas.
d. Trazar y en la parte superior un cuadro de 50mm para la vista inferior del
objeto, esto se hará en el segundo cuadro.
e. Trazar en la parte inferior a la misma dimensión dela anterior otro de 50mm,
para la vista superior del objeto.

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DIBUJO TÉCNICO Y SU DIDÁCTICA

f. Dibujar dentro del centro un cuadrado de 30mm con una línea perpendicular
diagonal y será la vista frontal del objeto.
g. Dibujar al lado izquierdo un cuadrado de 20mm con las líneas entrecortadas
de manera vertical y será la vista lateral derecha del objeto.
h. Dibujar al lado derecho los mismo que hicimos anteriormente y será la vista
lateral izquierda del objeto.
i. Dibujar al final del plano otro cuadro de 30mm para obtener la vista posterior
del objeto.
j. Trazar con la escuadra de 45° las líneas para unir los vértices de las vistas
lateral derecha a la vista superior y a la vista lateral izquierda.
k. Terminado la proyección del sistema europeo con imagen de un objeto.
l. Esto se realizar a escala de 1:2.

PROYECCIÓN ISOMÉTRICA
a. Establecer un margen de 10mm a la derecha e izquierda en la parte superior e
inferior dejar 25mm del formato que se va trabajar.
b. Establecer un exágono utilizando la regla T y la escuadra de 30°.
c. Trazar con la escuadra de 30° dos líneas paralelas partiendo de un punto de
eje y una línea vertical hacia el centro.
d. Dibujar un objeto dentro del plano de proyección de altura tendrá 18mm y de
ancho será de 10 con la escuadra de 30°, tratando que este centrado.
e. Realizar líneas paralelas hacia la parte inferior del objeto a una medida
considerada partiendo de los vértices como eje.
f. Trazar una base con la escuadra de 30° y que mida 10mm.
g. Sacar los vértices con la escuadra de 30° y unirlas entre sí.
h. Pintar las caras de nuestro objeto tomando en cuenta que las vistas van a estar
a lo contrario por el sistema que utilizamos.

PROYECCIÓN ISOMÉTRICA CON CABALLERA

a. Trazar el plano para la proyección de la caballera que será el objeto.
b. A 30° trazar dos líneas perpendiculares hacia el centro.
c. Medir cuanto tiene la línea perpendicular.

29
DIBUJO TÉCNICO Y SU DIDÁCTICA

d. De acuerdo a la medida de la línea perpendicular, trazar una línea hacia arriba

que en este caso será de 9,5mm a los dos lados.
e. Realizar una línea a 30° en la parte superior uniendo los vértices.
f. Trazar del centro del plano una línea vertical para unir con los dos vértices más.
g. Proyectar objeto en el centro del plano.
h. Marcar de la parte inferior del plano 60mm hacia arriba.
i. Del centro del plano hacia el vértice de la izquierda marcar una distancia de
10mm y trazar una línea vertical de 18mm.
j. Trazar las líneas para unir nuestra caballera con la ayuda de la escuadra de
30°.
k. Asi obtendremos la caballera proyectada a 30°.

CONCLUSIONES

 Amplía sus conocimientos en dibujo técnico para una mejor aplicación dentro
de la vida cotidiana o en el proceso de enseñanza aprendizaje.
 Realizamos láminas con su respectiva explicación ya que nos ayuda dentro del
dibujo técnico.
 Al utilizar los instrumentos adecuados y una terminología correcta nos ayuda al
momento dela aplicación.

RECOMENDCIONES
 Utilizar de manera correcta todos los instrumentos dentro de dibujo técnico.
 Analizar y entender el contenidos, definiciones de lo que se va a realizar.

30
DIBUJO TÉCNICO Y SU DIDÁCTICA

 Realizar las láminas con el adecuado aseo y los instrumentos que sean
necesarios para los mismos, ya que esto nos ayudara a que el trabajo sea más
fácil y rápido.

ANEXOS
Anexo: 1 sistema de proyección Anexo: 2 sistema europeo de proyección

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DIBUJO TÉCNICO Y SU DIDÁCTICA

Anexo: 3 Proyeccion isometrica Anexo: 4 proyeccion isometrica con caballera

Webgrafia:
Ariceaga, L. (23 de febrero de 2012). Axonometrico. Obtenido de http://164-
morado.blogspot.com/2012/02/tipos-de-trazos.html

Ciriza, R. (03 de junio de 2013). Erein. Obtenido de

http://www.erein.eus/media/primeros_capitulos/primer_capitulo287.pdf

PAD prefesor de dibujo. (25 de Febrero de 2015). Obtenido de

http://www.profesordedibujo.com/index.php/videos/trazados-geometria/curvas-
tecnicas/ovalo.html

Vanegas, R. (21 de Agosto de 2017). Ecured. Recuperado el 21 de Agosto de 2017,

de https://www.ecured.cu/Dibujo_T%C3%A9cnico

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