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PRUEBA ENSAYO COMPRENSIÓN LECTORA

Nombre: ______________________________________ Curso: _______ Fecha: _________

OBJETIVO: Averiguar lo que has aprendido en la asignatura de Lenguaje y Comunicación, específicamente en el eje
de Lectura.
INSTRUCCIONES:
- Guarda todos los elementos que no correspondan a la evaluación: mochila, apuntes, teléfonos móviles, estuches.
- Cualquier comentario y/o intento de copia durante la prueba será sancionado con la nota mínima (1.0).
- La prueba se responde con lápiz grafito N°2.
- La prueba consta de 47 preguntas.
- Las preguntas son de selección múltiple y debes responderlas en la HOJA DE RESPUESTAS. Cada pregunta tiene cuatro
posibles respuestas, identificadas con las letras A, B, C y D y sólo una de ellas es la correcta.
- Tienes 2 horas pedagógicas (90 minutos) para responder esta prueba.

Texto 1: lee atentamente el siguiente texto y luego responde.

MEDIOS DE COMUNICACIÓN MASIVA

¿Cuáles son sus beneficios y perjuicios?

Mark Zuckerberg estudiante de Harvard, tuvo una idea original pero simple en un principio: copiar el álbum
de fotos de los alumnos de la facultad con el propósito de propiciar el contacto virtual entre compañeros.
Posteriormente agregó otras funciones: una plataforma que permitiera reproducir en Internet todos los vínculos
sociales, es decir, una red. Actualmente, Zuckerberg es multimillonario gracias a este genial invento, pues Facebook,
viene de ser avaluada en 15.000 millones de dólares, según el acuerdo que acaba de sellar con Microsoft.
Cuando esta empresa compró el 1.6% de Facebook por 240 millones de dólares (lo que da el valor
total de 15.000 millones de dólares) comenzó el alza beneficiosa para el negocio de Zuckerberg en el mercado
bursátil.
La transacción con Microsoft, además, transformaría a Facebook en una de las empresas más ricas del
mercado, pues en un corto plazo alcanzaría la tercera parte del valor de Coca Cola y una cuarta parte del de
General Electric.
Existen otras empresas en el mundo que valen más que eso, pero los especialistas indican que en el caso de
Facebook la cifra es exagerada y sin fundamento, pues no hay indicadores financieros que la avalen: tienen ventas
anuales de 150 millones de dólares y ganancias de solo 30 millones; eso quiere decir que el valor de Facebook es 500
veces mayor que su cifra de utilidades.
Otras empresas también tienen valoraciones exageradas, como es el caso de Google: la compañía dueña
del motor de búsqueda más usado del mundo, tiene un valor 60 veces más alto que sus ganancias, sin
embargo, las estimaciones bursátiles atribuidas a Facebook siguen siendo superiores al caso antes
mencionado.
El fenómeno de la “inflación valorativa” de empresas de Internet ha ocurrido en el pasado,
específicamente en los años 90 cuando al desinflarse tal especulación se provocó el cierre de cientos de firmas
y la quiebra de muchos inversionistas. Juan José Urrejola, consultor de varias compañías hispanoamericanas
en temas de Internet, le dijo al diario El Tiempo de Buenos Aires que “lo que está sucediendo es igual a lo
que pasó en el año 2000 en materia de precios abultados o sobrevalorados. Pero en esa ocasión se desinfló
el mercado porque había mucho capital invertido (buena parte aportado por pequeños inversionistas) y eso
subió el precio de las acciones y compañías; ahora, se debe a la competencia que libran Google, Yahoo y
MSN, tres compañías con alto flujo de caja y que no creo que vayan a sufrir un gran impacto en sus finanzas
por estas adquisiciones”.
1. ¿Cuál es el tema del primer párrafo?

2
A. Origen de la plataforma de Internet, C. Facebook y las consecuencias sociales.
Facebook.
B. Vida y obra de Mark Zuckerberg. D. El gran impacto de Facebook.

2. ¿Cuál es la función del cuarto párrafo en relación con el segundo? El cuarto párrafo:
A. Explica las cifras entregadas en el segundo.
B. Niega la importancia de Facebook; en cambio en el segundo se resalta el valor del portal web.
C. Reitera la información financiera entregada en el segundo.
D. Cuestiona la información financiera entregada en el segundo.

3. En el quinto párrafo, la oración “la compañía dueña del motor de búsqueda más usado del mundo”,
está reemplazando a:
A. Facebook. C. The New York Time.
B. Google. D. Empresas de Internet.

4. ¿Cuál es la función de mencionar a Juan José Urrejola en el último párrafo?

A. Dar a conocer la opinión de un experto en negocios y ventas.
B. Proporcionarle un tono objetivo a todo el resto del texto.
C. Corroborar la información entregada al principio del párrafo.
D. Advertir acerca de todos los peligros que tiene Facebook.

5. ¿Cuál es la idea principal del texto?

A. Las ganancias de Facebook son falsas y eso es malo para la economía de Latinoamérica.
B. Las ganancias de Facebook alcanzan los 15.000 millones de dólares.
C. Todas las empresas de Internet, incluyendo Facebook, mienten en relación con sus recaudaciones.
D. Facebook, uno de los inventos más populares de la actualidad, exageraría las cifras de sus ganancias.

6. Lee atentamente la siguiente expresión:

“Google, Yahoo y MSN, tres compañías con alto flujo
de caja”
¿Cuál de las siguientes expresiones explica mejor la oración anterior?
A. Las tres empresas de Internet tienen muchas sucursales.
B. Google, Yahoo y MSN no sufrirán las consecuencias económicas.
C. Google, Yahoo y MSN tiene altas ganancias.
D. Yahoo, Google y MSN son las empresas más sólidas de la web.

Texto 2
Lee atentamente el siguiente texto y luego responde:

Valentina y Eduardo eran novios virtuales. Se conocieron a través de un chat abierto y,

como muestra de intimidad, compartieron sus mails y se agregaron a los privados. Cada día, la primera

cosa que hacía Valentina era pensar en su amado. Entonces, prendía el computador y
chequeaba tener un entregado “disponible”. Él aparecía con el círculo verde que avisaba que también
estaba ahí. Hablaban las cosas que los enamorados se dicen en las mañanas: se deseaban suerte y se

mandaban guiños y besos on line.

Durante el día, las horas transcurrían mensaje tras mensaje. Pero la tristeza se instaló en el corazón
de carne y hueso de Eduardo (un corazón afligido por la gula, por cierto).

Valentina ya estaba harta de no poder ver siquiera la cara de “Edú” y le exigió, escribiendo las
palabras en mayúsculas, que ese día ocuparan cámara web. El novio entristecido, juntó fuerzas y ese
atardecer, sentado frente al computador se inmoló: borró a la chica de sus sueños de todos los sitios
virtuales donde se encontraba, sintiendo que tras cada clic, se le iba un poco la vida.
7. ¿Qué sentido se le otorga en el texto a la oración “corazón de carne y hueso”?

3
A. Contradice las acciones del protagonista con sus sentimientos.
B. Es un juego de palabras que se refiere a las carencias de Eduardo.
C. Expresa las emociones profundas del protagonista.
D. Cumple la función de contraponer la vida no virtual con la on line.

8. Según el microcuento anterior ¿Cuál de las siguientes razones es posiblemente la causa de que Eduardo
borrara a su novia virtual?
A. La falta de amor por Valentina.
B. El mayor compromiso que implicaba verse a la cara.
C. Su apariencia física.
D. El miedo al fracaso.

9. ¿Qué significa en el texto que Valentina le haya escrito con palabras mayúsculas? Significa que:
A. la muchacha supuso que Eduardo no entendía la otra letra.
B. había exigencia en el mensaje.
C. quiso aclarar sus mensajes anteriores.
D. fue un cambio estratégico de los novios.

10. ¿Qué tema comparten el texto 1 y el 2?

A. La falta de transparencia. C. Las ganancias y las pérdidas.
B. El miedo a enfrentar la realidad. D. Las malas consecuencias de Internet.

11. Entonces, prendía el computador y chequeaba tener un entregado “disponible”.

¿Qué figura literaria está presente en la frase subrayada?
A. Personificación. C. Comparación.
B. Exageración. D. Metáfora.

Texto 3: lee atentamente el siguiente texto y luego responde.

La vida de los otros

¿Cómo puedo saber si lo que creo es realmente lo correcto?
La vida de los otros es la primera creación de Florian
Henckel Von Donnersmarck. La película, extensa pero
poéticamente lograda, muestra la redención de un
miembro de la Stasi (la policía de la República
Democrática Alemana, RDA), el capitán Gerd Wiesler,
afamado por su eficiencia. Al militar le encargan vigilar
constantemente a la pareja formada por la actriz Christina
– María Sieland (Martina Gedeck) y el escritor Georg
Dreyman (Sebastian Koch). Este último, a pesar de ser
reconocido en su país, suscita la desconfianza de un
ministro que sospecha que Dreyman, en el fondo, no es
afecto al régimen.
Wiesler, ese hombre que cumple el perfil
tradicional de un militar: cuidadoso, retraído, muta
completamente su ánimo y sus convicciones se
tambalean, al acechar en lo más íntimo de “la vida de los otros”, que son el escritor y la actriz. Por otra parte,
contrasta su propia realidad, repleta de falsedades y, poco a poco, comienza a solidarizar con el escritor,
planteándose paulatinamente sus verdaderas creencias y desapego al régimen que sirve.
Las actuaciones de Martina Gedeck, Sebastian Koch y Ulrich Mühe son magistrales, con una gama
de emociones que instalan a al espectador en la transformación íntima que la película busca transmitir.
Ulrich Mühe, transita con sus ojos, desde la inflexibilidad a la ternura y gran parte de los méritos de la
cinta se deben a su talento. El film cumple, además, con la función didáctica de mostrarnos la
cotidianidad en esos años en la RDA, donde la Stasi, controlaba las libertades de sus ciudadanos y ejercía
el poder de manera transversal.
“La vida de los otros” es, sin duda, una película emocionante, bien interpretada y con elecciones
fílmicas ajustadas a los propósitos narrativos que se merece la oportunidad de una buena distribución a
fin de que pueda verse en las carteleras chilenas.
 12. ¿Cuál de los siguientes enunciados sería un buen título para la crítica anterior?

4
A. “la vida de los otros”, una película excepcional.
B. Los valores transmitidos en “La vida de los otros”.
C. Las películas alemanas de los últimos tiempos.
D. La magistral actuación en el film “La vida de los otros”.

13. Lee atentamente la siguiente oración: “Muta completamente su ánimo y sus convicciones se
tambalean”
¿Cuál de los siguientes enunciados interpreta de mejor manera la oración subrayada?
A. Ha dejado de creer en las cosas que antes creía.
B. Sus creencias le provocan temor.
C. Creen en nuevas cosas que le impiden seguir manteniendo sus antiguas valoraciones.
D. Existe una crisis en sus creencias.
E.
14. ¿Cuál de los siguientes enunciados muestra un hecho?
A. “Las actuaciones de Martina Gedeck, Sebastian Koch y Ulrich Mühe son magistrales”.
B. ““La vida de los otros” es, sin duda, una película emocionante”.
C. “La vida de los otros” es la primera creación de Florian Henckel Von Donnersmarck”.
D. “La película, extensa pero poéticamente lograda, muestra la redención de un miembro de la Stasi”.

15. ¿Qué forma básica del discurso expositivo predomina en la ficha técnica?
A. Definición. C. Caracterización.
B. Descripción. D. Narración.

16. ¿Qué significa que el film La vida de los otros cumple una función didáctica?
A. La película es una especie de “escuela” para los otros cineastas.
B. La vida de los otros muestra el contexto histórico en el que se enmarca.
C. La película entrega un mensaje acerca del derecho a ser libre.
D. La vida de los otros da a conocer los verdaderos valores políticos.

Texto 4 Lee atentamente el siguiente texto:

El último rey de Escocia tiene como argumento la llegada de un
médico escocés, recién egresado, a Uganda. Este se convierte en el
hombre de confianza de uno de los más destructivos dictadores de África,
Idi Amin. La historia ficticia del facultativo no impide, sin embargo, que
Kevin Macdonald detenga la mirada en lo verdaderamente importante:
un capítulo más de destrucción en el continente negro.
El protagonista Nicholas Garrigan (James McAvoy) está inspirado
en varios doctores occidentales que tuvieron contacto con el líder
ugandés. El joven profesional es caracterizado como un joven inconsciente que no alcanza a comprender
a profundidad el desastre que avala. Conjuntamente, Amin (Forest Whitaker) es representado a través
de una mirada amenazante y al borde del desquicio. El dictador se muestra como un líder que ejerció
un gobierno basado en las armas y la sangre el que sumió a Uganda (1971 a 1979) en una devastación
política y social. Conjuntamente, se muestra otra faceta del tirano: el sujeto capaz de seducir a la prensa
internacional y a sus propios compatriotas con un discurso populista y, al mismo tiempo, asesinar sin
miramientos y ocultar esta realidad. Nicholas Garrigan aparece en este contexto, como una
representación de todos los occidentales pasivos que se dejaron atrapar por el carisma de Amin.
Uno de los mejores aciertos formales de la película es la iluminación, montaje y fotografía que
representa muy bien la atmósfera de los años setenta. En términos de las actuaciones vale decir que si
bien James McAvoy cumple las expectativas, es eclipsado por el carismático y temible Idi Amin (Forest
Whitaker). Y esto es un “plus” en una película ilustrativa, aplicada, considerable, sin embargo, irregular
y efectista.
17. “En términos de las actuaciones vale decir que si bien James McAvoy cumple las expectativas, es
eclipsado por el carismático y temible Idi Amin (Forest Whitaker)”.
La palabra subrayada podría ser reemplazada por:
A. superado C. empañado
B. mejorado D. anulado
 18. ¿Qué idea sintetiza mejor el texto anterior?

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A. La película de Macdonald se caracteriza por presentar grandes efectos de luminosidad y fotografía.
B. Forest Whitaker sorprende con una convincente actuación en la película El último rey de Escocia.
C. El último rey de Escocia es un film extraordinario, pues denuncia un episodio trágico del continente africano.
D. El último rey de Escocia es una película recomendable, a pesar de que no constituye un film extraordinario.

19. Del párrafo 2 se puede inferir que Amin:

A. gobernó Uganda con democracia y dictadura al mismo tiempo.
B. tenía una mirada juguetona y coqueta.
C. gobernó Uganda durante cinco años.
D. tenía una personalidad atrayente, pero era despiadado.

20. Acerca de Nicholas Garrigan es verdadero afirmar que:

A. estaba asustado por la crueldad de Amin.
B. fue un colaborador de Amin que realmente existió.
C. era un médico escocés que fue la mano derecha del gobernante ugandés.
D. fue capaz de seducir a la prensa internacional.

21. Según lo expresado en el texto ¿Cuál sería la función de Garrigan en la película?

A. Exaltar la actuación de Forest Whitaker. C. Ser el oponente del dictador ugandés.
B. Representar a una parte del mundo. D. Ser un personaje que da credibilidad a la historia.

22. En relación al texto 3 y 4, se puede afirmar que un elemento común de las críticas es:
A. la excelente iluminación utilizada en ambas cintas.
B. los contextos socio – históricos que armonizan las películas.
C. la insistencia en que el público chileno asista a verlas.
D. la valoración por las actuaciones de los protagonistas.

Texto 5: Lee atentamente el siguiente texto y luego responde:

Miguel Arteche
¿Por qué alguien escribe poesías?
MIGUEL ARTECHE SALINAS
Miguel Arteche Salinas nace en Nueva Imperial (Cautín) el 4 de junio de 1926, hijo de Luis Osvaldo Salinas
Adrián e Isabel Arteche Bahillo. En 1972 legaliza su cambio de nombre, invirtiendo los apellidos. Realiza sus
estudios secundarios en el Liceo de Los Ángeles y en el Instituto Nacional de Santiago. Cursa derecho en la
Universidad de Chile (1945 – 1946), carrera que no finaliza, y literatura española en la Universidad de Madrid
desde 1951 hasta 1953. Contrae matrimonio en la capital española en 1953 con Ximena Garcés con quien tiene
siete hijos (…).
Su infancia está marcada por la prematura muerte de su padre y la impronta imborrable de su tío sacerdote
don Gonzalo Arteche Bahillo, quien posee una importante biblioteca donde el joven Arteche inicia sus primeras
lecturas poéticas, claramente influenciado por la literatura española de los Siglos de Oro y, más tarde, por la poesía
del grupo poético del 27. Es justamente bajo el influjo de una de las voces principales de esta generación, Luis
Cernuda, en las vacaciones de 1943, en Quintero, cuando el poeta iniciará su andadura poética.
Su vida y labor literaria pueden ser catalogadas como muy intensas: veintitrés libros de poesía, cuatro
novelas, dos libros de cuentos, una gran cantidad de ensayos, antologías, traducciones, viajes, premios, cargos
académicos y diplomáticos, etc. Igualmente, es indispensable señalar también que debe considerársele como un
generoso formador de las nuevas promociones literarias chilenas.
Miguel Arteche: poesía y prosa.

23. ¿Cuál es la principal función del texto anterior?

A. Informar acerca de los principales acontecimientos biográficos de Miguel Arteche.
B. Convencer acerca de la relevancia que tuvo el poeta en la literatura chilena.
C. Expresar una opinión fundamentada acerca de la vida y obra de Arteche.
D. Describir la personalidad de un escritor chileno.

24. En relación a la vida del poeta, es posible afirmar que:

A. se casó con una mujer española. C. ejerció como abogado.
B. vivió en un solo lugar. D. usó el apellido de su madre.
25. Literariamente, el autor estuvo influido por:

6
A. la muerte de su padre. C. la religiosidad de su tío sacerdote.
B. poetas españoles. D. un entorno placentero: la playa.

Texto 6: Lee atentamente el siguiente texto y luego responde:

La obra de Miguel Arteche es, indudablemente, una de las más intensas entre las producidas
en Chile por la Generación del 50. Una escritura que agrupa poesía, narrativa y ensayo, pero que
quizá es más conocida en su dimensión lírica y, desde luego, por sus extraordinarios textos referidos
a la religiosidad. Pero la obra de este autor es muchísimo más rica y muchísimo más profunda que
ese par de aspectos mencionados. Su poesía irrumpe como una recuperación de la tradición
clásica, pero desde la visión y la existencia del hombre contemporáneo, con sus dudas, sus
conflictos, sus tragedias y alegrías. Su poesía apunta a Dios, pero sin caer en los cuestionables
arrobamientos de muchos escritores contemporáneos; por el contrario, se funda, otra vez, en el
presente más desgarrador o indiferente y en esa necesidad inmensa de que el hombre actual siente
(o cree sentir) por la divinidad. Por otra parte, la poesía artecheana está inserta en las grandes temáticas de la poesía
de todos los tiempos y en los símbolos indispensables a los que apela toda lírica que pueda ser considerada entre
aquellas que se inscriben en el espacio legítimo que va desde la tradición y hacia la vanguardia. Es una lírica con un
pie pesado, qué duda cabe, pero sabe salir, saltar y hasta volar hacia el hoy palpitante y el mañana inexplorado. Su
obra encierra una multitud de secretos que se abren, poco a poco, para el lector fiel, avezado, sensible (…).
La presencia de la ciudad, la lectura de los clásicos y contemporáneos (ingleses, norteamericanos, españoles e
hispanoamericanos), los símbolos de detención y movimiento, el peso de lo cotidiano, la fractura del tiempo, el
sentimiento de la pertenencia y huerfanía, la mirada desde la soledad del mundo insensible, etc., son sólo algunas de
las características que esta poesía puede manifestar a aquel que traspase el prejuicio inmerecido que muchas veces
pudo haber alejado a más de algún lector. Esta poesía vive en la plenitud más grande la existencia, respira por todos
sus poros y, más que eso, inquiere, descubre y hasta hiere en la transparencia del verbo que piensa, siente y dice.
Fuente: Andrés Morales
Prólogo Miguel Arteche: poesía y prosa

26. A partir de lo expresado en el texto, es posible afirmar que la obra de Arteche:

A. sólo trata temáticas religiosas.
B. también tiene un espacio para el teatro clásico.
C. nació gracias a la Generación del 50.
D. está ligada a la tradición clásica.

27. En la frase “Esta poesía vive en la plenitud más grande la existencia, respira por todos sus poros”, se
puede reconocer una:
A. personificación.
B. exageración.
C. oposición.
D. sustitución de elementos.

28. Cuando Morales afirma en relación a la obra de Arteche que “Es una lírica con un pie pesado”, se
refiere a que su poesía es:
A. de temáticas desagradables.
B. impactante para cualquier lector.
C. difícil de comprender.
D. tensionante.

29. Según el autor, ¿cuál es una de las grandes virtudes de la poesía de Arteche?
A. Ser religiosa.
B. Plantear problemáticas pesadas.
C. Juntar el pasado y el presente.
D. Ser un desafío para el ingenio del lector.

30. Según lo expresado en el texto 5, ¿qué hecho de la biografía de Arteche influyó probablemente en su
interés por las temáticas religiosas?
A. Sus viajes.
B. Los poetas españoles.
C. Su tío.
D. Su madre
Texto 7: Observa atentamente la imagen y lee el texto. Luego, responde las preguntas formuladas más

7
abajo.

Imágenes e instrucciones
¿Qué pasaría si no pudiera seguir instrucciones o entender imágenes?
Bases IV Concurso de Pintura:
1. Podrán participar todas las personas que viven en la ciudad de
Puerto Montt por lo menos hace 5 años.
2. Los trabajadores de la Fundación Capacita quedan excluidos del
certamen, al igual que los familiares directos.
3. El ganador del concurso se capacitará en la Escuela de Bellas
Artes de Santiago, con todos los gastos incluidos.
4. El segundo y tercer lugar podrán asistir a un taller de estética en la
Universidad de Valdivia, con todos los gastos pagados.
5. El jurado del certamen está conformado por el presidente de la
Fundación Capacita, Roberto Wagner, y los profesores y artistas
visuales, Camilo Errázuriz y José Huilallef.
6. Los participantes deben presentar una pintura, la que puede
utilizar cualquier técnica, pero debe respetar el tema propuesto.
Junto con ella, debe entregarse un sobre con el título de la obra y en
el reverso debe aparecer el seudónimo del participante. Adentro
debe venir la identificación completa del autor. El sobre debe estar
sellado.

31. Los premios ofrecidos en el concurso se relacionan con:

A. Las edades de los participantes. C. El nombre de la institución organizadora.
B. La ciudad de origen del concurso. D. El tema del concurso.

32. ¿Cuál es la función del lenguaje que predomina en el afiche anterior?

A. Apelativa, pues invita al lector a participar en el concurso.
B. Referencial, porque informa sobre un concurso realizado en Puerto Montt.
C. Emotiva, ya que expresa la emoción que provoca el arte.
D. Poética, pues embellece un mensaje a través de una imagen.

33. ¿Cuál de las siguientes palabras expresa el significado contrario de “rutina”?

A. Automatismo. C. Novedad.
B. Hábito. D. Costumbre.

34. ¿Quiénes podrán participar en el concurso?

A. Todos los habitantes nacidos en Puerto Montt.
B. Los trabajadores de Fundación Capacita y sus familiares directos.
C. Aquellas personas que viven en Puerto Montt de hace algunos años.
D. Artistas consagrados de la zona sur.

35. Además de la creación, los participantes deben adjuntar:

A. Un sobre que en el reverso tenga el nombre del participante.
B. Una carta donde se especifique la técnica usada por el participante.
C. Un sobre que adentro tenga la verdadera identificación del participante.
D. Un sobre abierto donde se encuentren los datos del participante.

36. Una obra que tome en cuenta el tema que está propuesto en el concurso debería:
A. Mostrar las cosas que pasan a diario en la ciudad.
B. Dejar ver cómo la gente se aburre y remedia ese aburrimiento.
C. Ilustrar algún hecho que haya destacado en la ciudad.
D. Rendir homenaje a los paisajes de Puerto Montt.
Texto n°8 Receta Tiramisú

8
Comensales: 12
Tiempo aproximado de preparación: 45 minutos.
Ingredientes:
- 500 gramos de queso crema natural (preferentemente queso Mascarpone, si no encuentra,
reemplácelo por Philadelphia).
- 1 tarro de leche condensada.
- 3 huevos.
- 4 paquetes de galleta de champaña.
- 1 taza de café de grano, recién hecho.
- ½ taza de Amaretto.
- ½ taza de chocolate dulce.
- Canela a gusto.
Preparación
A. Bata suavemente el queso crema natural agregando ¾ de leche condensada y añada las yemas.
Incorpore suavemente las claras batidas a nieve.
B. Añada el café, 1 taza de agua fría, el Amaretto y el resto de leche condensada, mezcle bien.
Remoje ligeramente las galletas de champaña poco a poco y distribuya en una fuente (20x30 cm.)
una capa de crema, luego una de galletas y continúe así hasta terminar con los ingredientes.
C. Espolvoree con el chocolate, y por último la canela. Lleve al refrigerador por varias horas o de
un día para otro.

37. ¿Qué ingrediente (s) de la receta es (son) posible (s) obviar o eliminar?
A. El queso crema. C. El queso crema y la canela.
B. La canela. D. El Amaretto.

38. ¿Cuál es la intención del texto anterior?

A. Informar acerca de la elaboración de un postre. C. Resumir la receta de un postre clásico.
B. Definir los ingredientes básicos del Tiramisú. D. Motivar al receptor a elaborar un Tiramisú.

Texto 9: observa el siguiente aviso y luego responde

39. ¿Qué información está reiterada en el texto?

A. El contacto. C. La metodología de las clases.
B. La calidad de los profesores. D. El tipo de inglés enseñado.
40. ¿Qué tipo de texto es el afiche anterior?

9
A. Informativo, porque da a conocer las promociones de concursos de inglés.
B. Argumentativo, pues intenta convencer acerca de los beneficios de los concursos de inglés.
C. Literario, porque resalta los beneficios de conocer mejor el idioma.
D. Explicativo, porque describe las formas en que una persona mejora el inglés.

Texto 10: Lee atentamente el siguiente poema de Eduardo Anguita y luego, responde las preguntas
formuladas a continuación.
El verdadero momento
¿Cuál es el tiempo que existe realmente?

El verdadero momento

El pasajero al destello siente cruzar su halo

En el vacío lejanamente rumoroso
Y azul como si una piedra hubiera sido arrojada
Para turbar las ondas que dormían
Se dibuja la fronda de un encuentro

Allí paseé con ella. Y con nosotros

Un aire de primavera nos seguía
Las hojas cantaban en la tarde
Jamás caería el sol y si se iba
Aún nos alumbraba.

Me cantaba Chansons Grecques de Ravel

Creo que a través de su rostro como a través de una hoja
Podía yo mirar el ocaso transparente
Y pos su voz el tiempo se adelgazaba hasta la luz.

El fuego dela dulzura y el agua de los ojos

Eran notas en lo alto de lo lejos
Por ella podía yo descubrir el cielo
Hundir en él mi cabeza como en una madre.

Parece que el último instante fue frente al castaño

Cuando surgieron otro tiempo y otras personas
Pero lo que había ocurrido antes quedó para siempre
Lúcido y tranquilo como un estanque.

Hoy pasé por allí y por aquel instante

El momento y el lugar estaban muy lejos
Como en un grabado todo era más pequeño
Y ya no coincidían los objetos con sus imágenes.

Comprendí que ella y yo ahora puestos al margen

De esa ella y de ese yo seríamos pesados
Con un peso de inexistencia de materia acumulada
Y que lo transparente de aquel pasado era lo púnico existente.

Ni el castaño ni yo ni ella ni la tarde semejantes

Ni la canción repetida frente al mismo jardín

Podríamos jamás coincidir con el verdadero MOMENTO:
Solo superponernos condenados a fantasear
Como los concéntricos círculos de un estanque en que un torpe
Arroja piedras interminablemente.

Fuente: Anguitología, Editorial Universitaria.

41. ¿Qué sentimientos despierta “ella” en el emisor cuando están juntos?
A. Plenitud y protección. C. Alegría y sensualidad
B. Felicidad y dudas. D. Entusiasmo y ansiedad
42. ¿Cuál es el tema más importante del poema?

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A. La imposibilidad de concretar el amor.
B. La memoria como fuente de superación personal.
C. El recuerdo como una reconstrucción personal
D. La tristeza frente al ser amado que ya no está.

43. En el verso “Y que lo transparente de aquel pasado ya era lo único existente”, ¿Qué representa la
palabra subrayada?
A. Los detalles del encuentro con la mujer amada.
B. Los verdaderos sentimientos recordados por el emisor.
C. La fragilidad de las emociones.
D. La falsedad que tiene en el presente el recuerdo.

44. ¿Cuál es la intención del emisor en el texto anterior?

A. Relatar el encuentro con la mujer amada.
B. Expresarlo que siente frente al recuerdo.
C. Describir las emociones que se han perdido con el tiempo.
D. Definir lo que es un verdadero momento.

45. ¿En cuál de los siguientes lugares es posible que haya ocurrido el encuentro entre el emisor y “ella”?
A. Cerca de un estanque. C. En la casa del emisor.
B. A la orilla del mar. D. En un parque.

46. En la estrofa: ¿Cuál es la función de la palabra subrayada?

“Parece que el último instante fue frente al castaño

Cuando surgieron otro tiempo y otras personas
Pero lo que había ocurrido antes quedó para siempre
Lúcido y tranquilo como un estanque”.

A. Mostrar oposición entre dos ideas.

B. Reiterar la idea presentada al principio de la estrofa.
C. Mostrar que la segunda idea es una condición de la primera.
D. Introducir una consecuencia.