ESTUDIO DEL LENGUAJE

FUNCIONES DEL LENGUAJE

Se denominan funciones del lenguaje aquellas expresiones del mismo

que pueden trasmitir las actitudes del emisor (del hablante, en la
comunicación oral y del escritor, en la comunicación escrita) frente al
proceso comunicativo.
El lenguaje se usa para comunicar una realidad (sea afirmativa,
negativa o de posibilidad), un deseo, una admiración, o para preguntar
o dar una orden. Según sea como utilicemos las distintas oraciones que
expresan dichas realidades, será la función que desempeñe el lenguaje.
El lenguaje tiene seis funciones:
1. Función emotiva o expresiva: El mensaje que emite el emisor hace
referencia a lo que siente, su yo íntimo, predominando él, sobre todos
los demás factores que constituyen el proceso de comunicación.
Las formas lingüísticas en las que se realiza esta función corresponden
a interjecciones y a las oraciones exclamativas.
Ejemplos:
- ¡Ay! ¡Qué dolor de cabeza!
- ¡Qué gusto de verte!
- ¡Qué rico el postre!
2. Función conativa o apelativa: El nombre conativa deriva del latín
"conatus" que significa inicio. En ella el receptor predomina sobre los
otros factores de la comunicación, pues la comunicación está centrada
en la persona del tú, de quien se espera la realización de un acto o una
respuesta.
Las formas lingüísticas en las que se realiza preferentemente la función
conativa corresponden al vocativo y a las oraciones imperativas e
interrogativas.
Ejemplos:
- Pedro, haga el favor de traer más café
- ¿Trajiste la carta?
- Andrés, cierra la ventana, por favor
3. Función referencial: El acto de comunicación está centrado en el
contexto, o sea, en el tema o asunto del que se está haciendo referencia.
Se utilizan oraciones declarativas o enunciativas, pudiendo ser
afirmativas o negativas.
Ejemplos:
- El hombre es animal racional
- La fórmula del Ozono es O3
- No hace frío
- Las clases se suspenden hasta la tercera hora
4. Función metalingüística: Se centra en el código mismo de la lengua.
Es el código el factor predominante.
Ejemplos:
- Pedrito no sabe muchas palabras y le pregunta a su papá: ¿Qué
significa la palabra “canalla”?
- Ana se encuentra con una amiga y le dice: Sara, ¿A qué operación
quirúrgica te refieres?
5. Función fática: Consiste en iniciar, interrumpir, continuar o finalizar
la comunicación. Para este fin existen Fórmulas de Saludo (Buenos
días, ¡Hola!, ¿Cómo estai?, ¿Qui ´hubo?, etc.), Fórmulas de Despedida
(Adiós, Hasta luego, Nos vemos, Que lo pases bien, etc.) y Fórmulas
que se utilizan para Interrumpir una conversación y luego continuarla
(Perdón....., Espere un momentito..., Como le decía..., Hablábamos de...,
etc).
6. Función poética: Se utiliza preferentemente en la literatura. El acto
de comunicación está centrado en el mensaje mismo, en su disposición,
en la forma como éste se trasmite. Entre los recursos expresivos
utilizados están la rima, la aliteración, etc.
Ejemplos:
- “Bien vestido, bien recibido”
- “Casa Zabala, la que al vender, regala”

LA IMPORTANCIA DEL LENGUAJE.

El lenguaje es una de las funciones más importantes del ser humano,

ya que por el cual tanto las personas, como todas las sociedades
expresamos cualquier idea, sentimiento, así como nuestras emociones.

En nuestra actualidad el lenguaje toma un papel muy importante ante

las diferentes civilizaciones y las comunidades que existen en
nuestro mundo ya que los integrantes de estas aspiran a conocer su
lengua o idioma y esto les da tanto personalidad como identidad para
sentirse parte de ellas.

Desde su inicio hasta ahora el lenguaje es una forma de expresarnos,

de levantar la voz cuando algo no nos parece, para comunicar alguna
emergencia, y así para un sinfín de acciones que deberían de ser para
beneficio de la sociedad ya que en algunas ocasiones no lo utilizamos
para beneficio si no para insultar, comunicar chismes, burlarnos de la
gente y acciones que van en contra a lo que la finalidad del lenguaje
nos habla.

En la actualidad es muy importante ya que el lenguaje y su buen uso,

se toma en cuenta a la hora de presentar exámenes, pedir empleo o
exponer algún tema, el buen uso de este puede determinar si pasamos
el examen, o si conseguimos el empleo y al exponer un tema, pues
lograr el objetivo de comunicarlo a el auditorio con toda fluidez.
También la forma en que utilizamos el lenguaje nos da el nivel cultural
al que pertenecemos, y según como nosotros hagamos uso de este, se
nos abrirán o cerraran las puertas del mundo.
 LA LINGÜÍSTICA

La lingüística es el estudio científico tanto de la estructura de

las lenguas naturales como del conocimiento que los hablantes poseen
de ellas. Su objeto de estudio es el lenguaje humano.

Es una ciencia teórica dado que formula explicaciones diseñadas para

justificar los fenómenos del lenguaje, esto es, el diseño de teorías sobre
algunos aspectos del lenguaje y una teoría general del mismo.

La lingüística no es solo un saber teórico, es además una ciencia

empírica que realiza observaciones detalladas sobre lenguas, en
especial para confirmar o refutar afirmaciones de tipo general.

LA NEUROLINGÜÍSTICA

La neurolingüística estudia los mecanismos del cerebro humano que

facilita el conocimiento y la comprensión del lenguaje, ya sea hablado,
escrito o con signos establecido a partir de su experiencia o de su
propia programación. Busca integrar a la persona en un todo y permite
influir en ella, de manera sutil, manteniendo la visión de donde se
encuentra la negociación con el otro individuo y hacia donde se
pretende llegar.

FONOLOGÍA Y FONÉTICA

La Fonología es la rama de la lingüística que estudia los sistemas

fónicos de las lenguas, frente a la articulación física del lenguaje
(Fonética). Entre la gran variedad de sonidos que puede emitir un
hablante, es posible reconocer los que representan el 'mismo' sonido,
aunque las formas de pronunciarlo resulten distintas desde el punto de
vista acústico; a la vez se pueden distinguir los sonidos que señalan
una diferencia de significado.

Fonética es el estudio de los sonidos del lenguaje, los cuales son

llamados fonemas. Se ocupa de la descripción física y fisiológica de los
sonidos. Su función es ofrecer explicaciones extralingüísticas para los
fenómenos lingüísticos. La fonética constituye la base indispensable de
cualquier estudio lingüístico.

CLASE DE FONEMA

Según el modo de articulación:

 Oclusivas, aquellas donde se produce una cerrazón del paso del

aire para luego separar bruscamente los órganos en contacto con
una ligera explosión.

 Fricativas, aquellas en cuya articulación se produce sólo un

estrechamiento del canal de salida del aire, que pasa rozando
estos órganos.

 Africadas, aquellas en cuya articulación se produce un primer

momento de oclusión y un segundo momento de fricación.

 Nasales, aquellos fonemas en cuya articulación, el aire es

expulsado a la vez por la boca y por la nariz.

 Laterales, son los fonemas que articulamos elevando la lengua y

cerrando con ella el paso del aire.

 Vibrantes, las pronunciamos con una repetición muy rápida de

contactos sucesivoso vibraciones de la punta de la lengua sobre
los alveolos.

Según el lugar de articulación:

 Labiales, son aquellos en cuya articulación intervienen de forma

principal los labios.

 Dentales, son los que se articulan tocando con la punta de la

lengua los dientes.
  Alveolares, son los que se articulan aproximando la punta de la
lengua a los alvéolos.

 Palatales, se pronuncian acercando la lengua al paladar.

 Vetares, son los que se articulan aproximando la lengua al velo

del paladar o tocándolo.

RELACIÓN DE LA FONÉTICA, LA FONOLOGÍA Y LA

ORTOGRAFÍA
Lengua es el pacto por el cual una comunidad de personas hablan de la
misma manera y escriben las palabras de la misma forma, esto es la
ortografía.
La ortografía en muchos casos no se acomoda a los sonidos, así es que
debe aprenderse con la práctica.
Los fonemas representados por nuestro alfabeto son los sonidos
ideales.
En nuestro idioma hay fonemas representados por varias letras:
 /b/ con b y v
 /z / con c (ante e, i); z
 /k/ con c (ante a, o, u o consonante); qu (ante e, i); k
 /g/ con g (ante a, o, u, o consonante); gu (ante e, i )
 /x/ con g (ante e, i ); j
 /i/ con i, y
 /s/ con s; x (solo ante consonante)
 /r/ con r; rr (solo entre vocales)
Fonemas diferentes que son representados por una misma letra:
 /k/ con c
 /g/, /x/ con g
 /i/, /y/ con y
 /r/ /r/ con r
Una sola letra representada por varios fonemas
x con /k+s/
Fonemas simples representados por la unión de varias letras
 /l/ por ll
 /r/ por rr (entre vocales)
 /c/ por ch
 /k/ por qu (ante e, i)
 /g/ por gu (ante e, i )
Cuando cometemos una falta de ortografía lo que ocurre es una falta
de ajuste entre los fonemas que pronunciamos y las letras que
escribimos.
Hay fijadas en nuestro idioma reglas de ortografía, por ejemplo:
 Delante de p y b se escribe m y nunca n (campana)
 Las palabras que empiezan por ab-ob se escriben con b (objetivo)
 Después de las consonantes l-n-s y al principio de palabra se
escribe r aunque se lea como rr

Las reglas mencionadas son un ejemplo de que la escritura y la

pronunciación de las palabras no siempre coinciden.
En el primer caso, la palabra campana, por ejemplo, se escribe
con m antes de p, pero al escuchar esta palabra en realidad
oímos/káNpana/ ya que los fonemas /m/ y /n/ se han neutralizado.
Lo mismo nos ocurre en el segundo caso, debemos escribir objetivo,
aunque oigamos /oBxetíbo/, aquí se neutralizan /p/ y /b/.
Por ello es importante aprender las reglas de ortografía, puesto que son
un acuerdo de la comunidad de hablantes de castellano, y fijarnos en
que la pronunciación de las palabras puede inducirnos a error. Así que
es muy útil tener a mano un manual de ortografía para resolver las
dudas.
 MORFEMA
Morfema a aquel monema que es independiente, o sea, aquel
fragmento más pequeño con capacidad de expresar un significado.

Los morfemas constituyen partes variables de las palabras. Los

morfemas tienen valor gramatical ya que aparecen asociados siempre a
los lexemas con valor semántico.
Tipos de Morfemas:
 Morfemas Independientes o Morfemas Clíticos
 Morfemas dependientes o Morfemas Ligados
 Morfemas Flexivos.

LA SEMÁNTICA.
Es la ciencia que conocemos con el nombre de semántica. Tenemos que
partir de una definición previa. Sabemos que todo signo lingüístico
tiene dos caras. el significante o parte material del signo y
el significado o imagen mental que sugiere el significante. Aún hemos
de añadir un nuevo elemento: el referente o elemento real, existente, al
que se refieren tanto significado como significante. No es lo mismo la
palabra que designa un referente que el referente mismo.

LA SINTAXIS
La sintaxis es la parte de la gramática que estudia las reglas que
gobiernan la combinatoria de constituyentes sintácticos y la formación
de unidades superiores a estos, como los sintagmas y oraciones
gramaticales. La sintaxis, por tanto, estudia las formas en que se
combinan las palabras, así como las relaciones
sintagmáticas y paradigmáticas existentes entre ellas.