INDICE

Prólogo 13
I. Introducción. 15
II. El trabajo conceptual involucrado en el proceso de de­
finición de nuestro proyecto. 17
1. La elaboración del proyecto como proceso de cons­
trucción conceptual. 17
2. La relación administración- educación, en tanto ‘ad­
ministración de lo educativo. 19
3. La relación con el proyecto general y sus implicancias
conceptuales. 31
4. La definición de las líneas de investigación como ex­
presión de diferentes formas de abordar la relación
administración - educación. 36
III. “Administrar lo educativo” en términos de la configu­
ración de un campo disciplinario. 40
1. Las implicancias de abordar la Administración de la
Educación como campo disciplinario. 40
2. La configuración del campo de la Administración de la
Educación desde la tradición anglosajona. Primeros
avances. 42
IV. Referencias bibliográficas. 49