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ESTRATEGIA DINAMICA-PEDAGOGICA SOBRE LA

DIVULGACION DE TEMAS FINANCIEROS, JURIDICOS,


PSICOLOGICOS, TECNOLOGICOS DEL DIARIO VIVIR PARA
LOS ADOLESCENTES, JOVENES Y ADULTOS DE LA CIUDAD
DE QUIBDO.

PRESENTADO POR

LEIDY JOHANA RENTERIA CORDOBA


(Administradora de negocios internacionales en formación)

MAYRA YINETH MATURANA


(Licenciada en inglés y francés)

FENIBER PALACIOS PALCIOS


(Psicóloga)

PRESENTADO A

YOSIMAR MOSQUERA
Secretario de Educación Departamental

QUIBDO-CHOCO
ESTRATEGIA DINAMICA-PEDAGOGICA SOBRE LA
DIVULGACION DE TEMAS FINANCIEROS, JURIDICOS,
PSICOLOGICOS DEL DIARIO VIVIR PARA LOS
ADOLESCENTES, JOVENES Y ADULTOS DE LA CIUDAD DE
QUIBDO.

PROPUESTA EDUCATIVA

16 MARZO 2018
Con la intención de que la COORPORACION UNIVERSITARIA REMINGTON
(SEDE QUIBDO) tenga más reconocimiento y un mayor grado de confianza en
el mercado y por consiguiente para poder brindar y realizar una labor social en
la ciudad de Quibdó, con el presente documento, hago la formal propuesta
para llevar a cabo la estrategia dinámica y educativa “Edúcate Y Edúcanos en
tu viernes”.

PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

El departamento del Chocó es una región periférica dentro de una sociedad


que se desarrolla alrededor de centros dinámicos como Bogotá, Cali y
Medellín. No hay derecho para que un departamento con costa en el atlántico y
costa en el pacifico, además de un inmenso inventario de recursos naturales
como: minería, agricultura, pesca, avicultura y las inmensas posibilidades de
generar agroturismo, este tan estigmatizado por problemas de salud, hambre y
miseria.

El Chocó, paraíso de Colombia, ubicado en la mejor esquina de América,


cuenta con el privilegio más grande y colosal del planeta, el cual es su
condición biogeográfica, pero tiene una gran desventaja que es su propia
gente, pues no somos conscientes del diamante en bruto que tenemos. El
CHOCO necesita una educación emancipadora, para la libertad, para el
emprendimiento, que pueda acabar con la esclavitud mental.GG

Sin duda, el Chocó tiene recursos naturales para desarrollarse. Sus habitantes
hablan enardecidamente más que con optimismo de las “riquezas” de su
departamento, pero no saben cómo utilizarlas. Asumiendo que la inversión y
las habilidades foráneas serán atraídas hacia polos ya existentes de desarrollo
en Colombia, el Chocó podría tratar de mantener su juventud dentro de la
región dirigiéndola a técnicas relevantes para el desarrollo local.
Desafortunadamente esto no ocurre, y la falla puede encontrarse básicamente
en la orientación del sistema educativo. Los chocoanos tenemos todas las
condiciones para vivir de lo nuestro, pero falta conciencia de patrimonio y
educación para la producción. Dada la problemática por la que pasa el
departamento del choco y observando que antes de hablar de faltas de
empresas, mal manejo de recursos y abandono gubernamental el problema
raíz es en la mentalidad no emprendedora y en la ignorancia del patrimonio
natural del choco como propuesta de solución planteamos esta estrategia
pedagógica.

FORMULACION DEL PROBLEMA

¿Partiendo de que para cualquier desarrollo y evolución se necesita primero la


inversión mental, será factible que la secretaria de educación lleve a cabo una
estrategia educativa que busque modificar la mente, fortalecer el espíritu
emprendedor, eduque para la producción Y cree un ambiente integro a los
habitantes de la ciudad de Quibdó?

JUSTIFICACION

Hay que detectar para dónde va el mundo y tratar de llegar de primero ahí”.
Con un mundo como el de hoy, un mundo actual, de competencia, de negocios,
de cambios e innovación los seres humanos necesitamos preparación y un
espíritu emprendedor. Pero, será que los contenidos actuales de la educación
moderna facilitan este hecho? En la escuela y en los colegios nos preparan
para saber de un mundo que ya paso. Nos llenan la mente de contenidos e
información inútil que no tiene nada que ver con el mundo que vivimos y con
razón terminamos por aburrirnos. Hoy no es necesario estudiar historia de los
antepasados, sino la actual, hay que pedirles a los alumnos que se conecten
con lo teórico-práctico, la información teórica que no pueda ser aplicada es un
tipo de información poco productiva e interesante.

Esta puede ser la razón por la cual muchas veces terminamos nuestro ciclo de
bachilleres y no sabemos con seguridad que querer estudiar y que poder
estudiar. Nuestros jóvenes, terminan por estudiar lo que quieren y no lo
necesario, ignoran las carreras con mayores demandas e independencia. Está
demostrado científicamente que con un sueldo ninguna persona consigue
riqueza ni estabilidad económica, antes por el contrario, muchos terminan
endeudándose más, ignorando la gran desventaja y engaño del sistema
financiero. Después de ser observada esta necesidad y ser analizada esta
realidad, vemos lucrativo e ineludible la creación de “edúcate y edúcanos en tu
viernes” un programa educativo dinámico para todos los habitantes de la
ciudad de Quibdó, interesados en adquirir y transmitir conocimientos útiles que
nunca se enseñan en la escuela para la vida.

OBJETIVOS

OBJETIVO GENERAL

Crear un ambiente integral todos los viernes en el auditorio de la UTCH, ciudad


de Quibdó, con el desarrollo dinámico de temas reales, productivos e
interesantes del diario vivir, que despierten el espíritu emprendedor de sus
asistentes y faciliten la comprensión de lo que realmente necesita el choco para
abandonar las estadísticas de la pobreza y tener una mejor calidad de vida.

OBJETIVOS ESPECIFICOS

 Proporcionaraccesorias educativas para emprendedores y comerciantes


de la ciudad de Quibdó.

 Orientar pedagógicamente a través de la recreación a los adolescentes


bachilleres y jóvenes sobre la elección de sus futuras carreras
profesionales.

 Dar a conocer el patrimonio natural y cultural que representa nuestro


departamento a los habitantes de la ciudad de Quibdó.
MARCO REFERENCIAL

ANTECEDENTES:

Con base en los resultados provisionales del DANE, después de un crecimiento


promedio del 8,9% del Producto interno bruto (PIB) departamental entre los
años 2003 y 2013. En el 2014 la economía de Chocó se contrajo anualmente
2,1%, completando el tercer año consecutivo con tasas negativas. Esta
evolución se sustentó en el débil desempeño de la explotación de los recursos,
donde minerales metalíferos, su principal componente, marcó una importante
reducción. Dicho comportamiento no alcanzó a ser compensado por los
aumentos en agricultura, ganadería, caza, silvicultura y pesca, construcción y
comercio, reparación, restaurantes y hoteles.

El contexto económico departamental del 2015 y el 2016 desmejoró, de


acuerdo a los registros arrojados por las variables seguidas, se presentó
reducción anual en el comercio exterior y las licencias de construcción, así
como incremento en el nivel general de precios, y resultados poco
satisfactorios para el mercado laboral, quedando el departamento del Choco a
nivel nacional como uno de los departamentos más pobres de Colombia pero
bañado en recursos, convirtiéndose en sinónimo de pobreza:

 Mal manejo de los recursos.


 Falta de empresas, que generen empleo.
 Problemas con una educación inútil.
 Poca producción.
MARCO TEÓRICO

 Estrategia educativa: entendemos por estrategias educativas aquellas


acciones que se realiza con el propósito de facilitar la formación y el
aprendizaje de las disciplinas en los estudiantes o a un público en
general.

Inversión mental: es la inversión que se hace para educar nuestra mente


antes de desarrollar una idea, es el gasto y esfuerzo que se hace para la
adquisición de conocimientos.

 Espíritu emprendedor: capacidad para tomar los factores de la


producción -tierra, trabajo y capital- y usarlos para producir bienes o
servicios nuevos. el emprendedor percibe oportunidades que otros
ejecutivos de empresas no ven o no les interesan.

 Pobreza: es la situación de no poder, por falta de recursos, satisfacer las


necesidades físicas y psíquicas básicas de una vida digna,1 como
la alimentación, la vivienda, la educación, la asistencia sanitaria, el agua
potable o la electricidad. la pobreza puede afectar a una persona, a un
grupo de personas o a toda una región geográfica.

 Líder: el término líder, referencia a conducir, guiar, dirigir, dirigente o


jefe. un líder es el individuo de un grupo que ejerce una mayor influencia
en los demás, se le considera jefe u orientador, éste presenta la
habilidad de convencer a otros de que trabajen con entusiasmo para
lograr los objetivos definidos.

 Posición biogeografía: distribución de los seres vivos sobre la tierra, así


como los procesos que la han originado, que la modifican y que la
pueden hacer desaparecer.
 Educación inútil: es la educación que tiene un contenido solo teórico, es
decir una educación llena de teorías que no se pueden aplicar y que por
lo tanto mata la curiosidad por aprender.

 Educación para la producción: la educación para la producción parte del


principio de generar equilibrios entre la comunidad, la madre tierra y el
cosmos, y contempla la producción tangible e intangible.

 Recursos naturales: Los recursos naturales son aquellos bienes que


pueden obtenerse de la naturaleza sin mediar la intervención de la mano
del hombre. estos tienen una influencia positiva en la economía al
ayudar a su desarrollo y satisfacer necesidades de la población.

MARCO LEGAL

LEY 115 DE 1994

Diario Oficial No. 41.214 de 8 de febrero de 1994

Por la cual se expide la ley general de educación

ARTÍCULO 1o. OBJETO DE LA LEY. La educación es un proceso de


formación permanente, personal, cultural y social que se fundamenta en una
concepción integral de la persona humana, de su dignidad, de sus derechos y
de sus deberes.
La presente Ley señala las normas generales para regular el Servicio Público
de la Educación que cumple una función social acorde con las necesidades e
intereses de las personas, de la familia y de la sociedad. Se fundamenta en los
principios de la Constitución Política sobre el derecho a la educación que tiene
toda persona, en las libertades de enseñanza, aprendizaje, investigación y
cátedra y en su carácter de servicio público.

ARTÍCULO 2o. SERVICIO EDUCATIVO. El servicio educativo comprende el


conjunto de normas jurídicas, los programas curriculares, la educación por
niveles y grados, la educación no formal*, la educación informal, los
establecimientos educativos, las instituciones sociales (estatales o privadas)
con funciones educativas, culturales y recreativas, los recursos humanos,
tecnológicos, metodológicos, materiales, administrativos y financieros,
articulados en procesos y estructuras para alcanzar los objetivos de la
educación.

ARTÍCULO 3o. PRESTACIÓN DEL SERVICIO EDUCATIVO. <Artículo


modificado por el artículo 1 de la Ley 1650 de 2013. El nuevo texto es el
siguiente:> El servicio educativo será prestado en las instituciones educativas
del Estado. Igualmente los particulares podrán fundar establecimientos
educativos en las condiciones que para su creación y gestión establezcan las
normas pertinentes y la reglamentación del Gobierno Nacional.

De la misma manera el servicio educativo podrá prestarse en instituciones


educativas de carácter comunitario, solidarios, cooperativo o sin ánimo de
lucro.

ARTÍCULO 8o. LA SOCIEDAD. La sociedad es responsable de la educación


con la familia y el Estado. Colaborará con éste en la vigilancia de la prestación
del servicio educativo y en el cumplimiento de su función social. La sociedad
participará con el fin de:

a) Fomentar, proteger y defender la educación como patrimonio social y cultural


de toda la Nación;
b) Exigir a las autoridades el cumplimiento de sus responsabilidades con la
educación;

c) Verificar la buena marcha de la educación, especialmente con las


autoridades e instituciones responsables de su prestación;

d) Apoyar y contribuir al fortalecimiento de las instituciones educativas;

e) Fomentar instituciones de apoyo a la educación

ARTÍCULO 36. DEFINICIÓN DE EDUCACIÓN NO FORMAL. La educación no


formal* es la que se ofrece con el objeto de complementar, actualizar, suplir
conocimientos y formar, en aspectos académicos o laborales sin sujeción al
sistema de niveles y grados establecidos en el Artículo 11 de esta Ley.

ARTÍCULO 43. DEFINICIÓN DE EDUCACIÓN INFORMAL. Se considera


educación informal todo conocimiento libre y espontáneamente adquirido,
proveniente de personas, entidades, medios masivos de comunicación, medios
impresos, tradiciones, costumbres, comportamientos sociales y otros no
estructurados.

ESTUDIO DE MERCADO

DESARROLLO DE LA PROPUESTA:

Edúcate y Edúcanos en tu viernes es una propuesta educativa, pero más que


una propuesta, es una estrategia recreativa para crear un ambiente integro
todos los viernes con los jóvenes adolescentes, adultos y niños de la ciudad de
Quibdó. Será una estrategia dinámica y académica donde se desarrollaran
temas académicos prácticos e interesantes a los que todos los seres humanos
nos enfrentamos a diarios y que despertara el interés de conocer más las
problemáticas y los factores del atraso económico de nuestro departamento.
Los temas se desarrollaran a través de videos, dramas, preguntas,
competencias entre asistentes y pequeñas conferencias y debates de
estudiantes y profesionales.

SE DESARROLLARAN TEMAS Y SE LE DARAN RESPUESTAS A LAS


SIGUIENTES PREGUNTAS:

 LOS 4 ACUERDOS DE LA VIDA.


 ¿POR QUE EL CHOCO ES POBRE?
 POR QUE SABER DE ECONOMIA?
 COMO OPERA EL REALMENTE EL SISTEMA FINANCIERO?
 QUE ES EL DINERO Y POR QUE EXISTE?
 QUIEN HACE EL DINERO Y POR QUE NO HACER MAS?
 EL PROBLEMA ECONOMICO- LA ESCASES Y LA NECESIDAD
 POR QUE EL DÓLAR ES LA MONEDA LIDER, AUNQUE EL EURO
VALGA MAS?
 CONSEJOS PARA MANEJAR Y AUMENTAR NUESTRAS FINANZAS
PERSONALES. “GASTAMOS MAS DE LO QUE GANAMOS.
 POR QUE SOLO EL 5% DEL DINERO EXISTE DE FORMA
TANGIBLE?
 EL CUADRANTE DEL FLUJO DEL DINERO.
 PASOS PARA CREAR UNA EMPRESA.
 LA GRAN HISTORIA DEL PADRE RICO PADRE POBRE.
 POR QUE FACTORES SUBE Y BAJA EL DÓLAR, COMO NOS
AFECTA ECONOMICAMENTE?
 COMO NOS AFECTA LA INFLACION?
 DUBAI, UNO DE LOS PAISES MAS RICOS DEL MUNDO ¿POR QUE?
 CONSECUENCIAS DE LA SUBIDA DEL IVA.

Además de desarrollar las preguntas y temas ya mencionados, se realizaran


debates sobre la importancia de cada una de las carreras universitarias o
profesión con más demandas, defendidas por cada profesional o estudiante
para así poder orientar a los jóvenes sobre las mejores carreras para el futuro,
al final de cada sesión todos los asistentes elegirán que carrera fue mejor
expuesta y por qué y así poder crear un ambiente dinámico con el público.
Se realizara diferentes tipos de dramas que reflejen los principales problemas
(salud, educación, penales, personales o familiares) por los que pasamos a
diarios en nuestra sociedad y que se nos hacen difíciles de resolver muchas
veces por desconocer nuestros derechos, los cuales serán orientados y
respaldados por un conjunto de abogados y psicólogos.

BENEFICIOS

Realizar tipos de eventos educativos de forma dinámica en la ciudad de


Quibdó como “edúcate y edúcanos en tu viernes”. Además de propiciar un
entorno integro donde se intercambiaran conocimientos útiles, estaremos
ocupando el tiempo libre de muchos jóvenes y por consiguiente crear en ellos
un espíritu líder y crítico.

DURACION

Edúcate y Edúcanos en tu viernes es una estrategia cultural que pretende ser


desarrollada a partir del 5 de mayo de 2018, todos los viernes desde las 6pm
hasta las 8pm en el auditorio de la ciudad de Quibdó, durante 5 meses
consecutivos,Cada año.

PUBLICIDAD:

Para el conocimiento de esta propuesta utilizaremos los siguientes medios de


publicidad:

 La divulgación por la radio


 Afiches en colegios y universidades
 Publicidad en redes sociales

GESTION Y EVALUACION
METODOLOGIA

El proyecto contiene un estudio descriptivo, se aplicó la siguiente encuesta


para conocer las preferencias sobre los temas de mayor interés, sobre el mejor
horario posible y sobre la factibilidad de la propuesta.

POBLACION: HABITANTES DE LA CIUDAD DE QUIBDO

MUESTRA: 30 BACHILLERES DE DIFERENTES INSTITUCIONES.

20 UNIVERSITARIOS DE DIFERENTES INSTITUCIONES.

20 PROFESIONALES DE DIFERENTES AREAS.

10 PERSONAS SIN OCUPACION.

TOTAL: 80 PERSONAS

ENCUESTA SOBRE EDUCATE Y EDUCANOS EN TU VIERNES


REALIZADA POR: UNIVERSIDAD REMINGNTON DE QUIBDO
FECHA: 22/ 10/2017

1: CREE USTED QUE EN LA CIUDAD DE QUIBDO HACE FALTA UNA


PROPUESTA QUE ORIENTE A SUS CIUDADANOS SOBRE TEMAS REALES DE
TODAS LAS AREAS DE COOCIMIENTO QUE SE PUEDAN APLICAR EN EL
DIARIO VIVIR Y QUE AL MISMO TIEMPO FORTALEZCA EL ESPIRITU
EMPRENDEDOR?
SI------- NO---------

2: CONSIDERA USTED QUE ES NECESARIO OCUPAR EL TIEMPO DE


NUESTROS JOVENES CON PROGRAMAS EDUCATIIVOS?
SI--------- NO----------

3: ES NECESARIO CONOCER LOS RECURSOS NATURALES CON LOS QUE


CUENTA NUESTRO DEPARTAMENTO Y RECIBIR UNA EDUCACION PARA
EXPLOTAR?
SI------------ NO---------
4: SERA QUE LA COMPETENCIA EDUCATIVA, ENTRE LOS ESTUDIANTES DE
DIFERENTES UNIVERSIDADES, NOTIVAN A ESTOS MISMOS A UN MAYOR
COMPROMISO ACADEMICO?

SI--------- NO-----------

5:ASISTIRIA Y PARTICIPARIA USTED EN ESTA ESTRATEGIA EDUCATIVA


TODOS LOS VIERNES A LAS 6 PM EN EL AUDITORIO DE LA UTCH PARA
ADQUIRIR COMPARTIR CONOCIMIENTOS?
SI-------- NO----------

RESULTADOS

1. 1: CREE USTED QUE EN LA CIUDAD DE QUIBDO HACE FALTA UNA


PROPUESTA QUE ORIENTE A SUS CIUDADANOS SOBRE TEMAS
REALES DE TODAS LAS AREAS DE COOCIMIENTO QUE SE PUEDAN
APLICAR EN EL DIARIO VIVIR Y QUE AL MISMO TIEMPO
FORTALEZCA EL ESPIRITU EMPRENDEDOR?

2: CONSIDERA USTED QUE ES NECESARIO OCUPAR EL TIEMPO DE


NUESTROS JOVENES CON PROGRAMAS EDUCATIIVOS?
3: ES NECESARIO CONOCER LOS RECURSOS NATURALES CON LOS QUE
CUENTA NUESTRO DEPARTAMENTO Y RECIBIR UNA EDUCACION PARA
EXPLOTAR?

4: SERA QUE LA COMPETENCIA EDUCATIVA, ENTRE LOS ESTUDIANTES


DE DIFERENTES UNIVERSIDADES, NOTIVAN A ESTOS MISMOS A UN
MAYOR COMPROMISO ACADEMICO?
5: ASISTIRIA Y PARTICIPARIA USTED EN ESTA ESTRATEGIA EDUCATIVA
TODOS LOS VIERNES A LAS 6 PM EN EL AUDITORIO DE LA UTCH PARA
ADQUIRIR COMPARTIR CONOCIMIENTOS?

PRESUPUESTO Y RECURSOS

RECURSOS: CANTIDAD
PRECIO

MATERIALES
 computadora. 1 900.000
 videobeam. 1 1.700.000
 micrófono. 2 150.000
 pantalla de proyección. 1 900.000
 camisetas enmarcadas . 200 1.500.000
 REFRIGERIOS 3.000.000

HUMANOS

 Profesionales y estudiantes
encargados de la realización de
los temas a desarrollar.

 Grupo de policía que brinden seguridad


Durante cada evento.

TOTAL $ 8.300. 000

CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES

CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES

N° TEMAS Y FEBRERO MARZO ABRIL MAYO JUNIO


ACTIVIDADES 2018 2018 2018 2018 2018
1 Presentación del X
proyecto.
2 Explicación sobre la X
riqueza natural del
choco.
3 Dramatización sobre X
las reglas generales
para el buen manejo
de esos recursos.

Ilustración del X
4 cuadrante del flujo del
dinero.

5 Explicación sobre la X
importancia del
ahorro.

6 Exposición sobre la X
importancia de la caja
de flujo (ingresos vs
egresos).

7 Explicación y X
evaluación sobre las
desventajas y
ventajas del crédito.

Concursos y debates
entre estudiantes y
asistentes.

8 Proyección de video x
referente a las
desventajas de la
inflación en el
comercio y canasta
familiar.

Temas psicológicos.
9 Proyección y debate X
sobre el video como
piensan los ricos y
cómo piensan los
pobres.

Temas y
dramatización de la
violencia contra la
mujer.