Hipótesis de investigación: estas son explicaciones tentativas sobre posibles relaciones entre

al menos dos variables. Dentro de estas hipótesis existen distintas clases:

1) Descriptivas del valor: en estas se toman las variables de un determinado contexto en

donde podrán ser observadas. Indican la presencia de algún fenómeno o acontecimiento.

2) Correlacionales: estas suponen que si alguna de las variables sufre alguna modificación,
esto afectará a otras variables correspondientes. En estas hipótesis no importa el orden de
las variables ya que no se establece una relación causa-efecto, por lo tanto, no se
identifican variables dependientes e independientes.

3) De diferencias entre grupos: estas hipótesis buscan determinar las supuestas diferencias
entre grupos. No necesariamente deben establecer por qué se dan dichas diferencias.

4) Que establecen relaciones de causalidad: estas hipótesis afirman que existen relaciones
entre las variables y además, explican cómo son estas relaciones. Sumado a esto,
establecen entre las variables relaciones de causa y efecto.

Hipótesis nulas: estas hipótesis son sobre relaciones que se establecen entre distintas
variables en las que se refuta o niega aquello que es afirmado por las hipótesis de
investigación.

Hipótesis alternativas: estas hipótesis contienen conjeturas o suposiciones de explicaciones

diferentes a las que fueron planteadas por las hipótesis nulas y las de investigación. Se
recurre a esta cuando la de investigación ha sido rechazada y la nula no es aceptada.

Hipótesis estadísticas: estas hipótesis consisten en las nulas, alternativas o de investigación

transformadas en símbolos estadísticos, se pueden realizar cuando los datos a estudiar son
mensurables. Dentro de estas hipótesis existen distintas clases:

1. De estimación: estas suponen el valor de alguna característica de la muestra que fue

seleccionada y de la población en su conjunto. Para formularlas se tienen en cuenta
datos adquiridos previamente.
2. Estadísticas de correlación: buscan establecer estadísticamente las relaciones
existentes entre dos o más variables
 TIPOS DE HIPÓTESIS SEGÚN LA FUNCIÓN EN LA INVESTIGACIÓN: algunos tipos más usuales de
hipótesis según Hernández

Hipótesis descriptivas. Analiza las variables que se van a observar en un contexto o en la

manifestación de otra variable. Este tipo de hipótesis puede o no relacionar variables y
finalmente no toda investigación descriptiva puede tener hipótesis. Ejemplo:
· "existe un alto porcentaje de egresados que no alcanzan el éxito profesional…"
· "la mayoría de ingresantes a la universidad están entrenados en la
memorización mecánica y de corto plazo"

Hipótesis correlacionales. Especifican la relación entre dos o más variables;

estas investigaciones establecen relaciones de dos o más variables (correlación bivariada o
correlación múltiple). Alcanzan un nivel predictivo y parcialmente explicativo. En la
correlación no se habla de la variable dependiente y la independiente, esta es propia de
investigaciones causales. Estas hipótesis se contextualizan en la realidad y se someten
a pruebas empíricas.
Se puede simbolizar: "X > Y", "X < Y", "X = Y". Ejemplo:
· "a mayor autoestima menor temor de éxito"
· "a mayor atracción física, menor confianza"
· "a menor esfuerzo intelectual, mayor probabilidad de fracaso académico"

Hipótesis de diferencia entre grupos. Se formulan en investigaciones cuyo fin es comparar

grupos. Son un tipo de investigación correlacional que relacionan dos o más variables,
además si establecen la diferencia entre grupos. Si se establece la diferencia entre grupos
además de explicar el porqué de las diferencias, entonces son hipótesis de estudios
explicativos. Una investigación que se inicia como correlacional puede terminar como
explicativa.

Hipótesis que establecen relaciones de causalidad. Todas estas hipótesis establecen

relaciones causa-efecto. Afirma las relaciones de dos o más variables, cómo se dan éstas,
además proponen como se da su entendimiento. La correlación y la causalidad son
conceptos asociados pero distintos. Dos variables pueden estar correlacionadas pero no
implica la relación causa efecto. Para poder establecer causalidad antes debe haberse
demostrado correlación, pero además la causa debe ocurrir antes que el efecto. En las
hipótesis causales las supuestas causas se les conoce como variable independiente y a los
efectos como variable dependiente.
Y"; donde X es la variable independiente y la variable dependiente.àSe puede simbolizar: "X

Existen dos tipos de hipótesis causales:

o "si se optimiza el empleo de los recursos didácticos informáticos, entonces, mejora
significativamente el éxito académico de los estudiantes universitarios"
o
HIPÓTESIS CAUSALES BIVARIADAS: cuando se plantea una relación entre la variable
independiente y una variable dependiente.

TIPOS DE HIPÓTESIS SEGÚN SU GENERALIDAD

Singulares. Se refieren a aquellas hipótesis que se emplean en investigaciones que estudian
a un solo individuo.

Particulares. Son aquellas hipótesis que se emplean para referirse a solo una parte de
la población o conjunto poblacional bien definido.

Universales limitadas. Son aquellas hipótesis que hacen referencia a toda la población pero
en un tiempo y espacio definido. Son las más usuales en la investigación educativa.

TIPOS DE HIPÓTESIS SEGÚN SU ORIGEN (Buendía, Colás y Hernández, 2000):

Universales estrictas. Son aquellas hipótesis que no consideran límite alguno ni a la

población, ni en el tiempo, ni en el espacio.

Hipótesis inductivas. Se generan a partir de observaciones y de la experiencia. En estas

hipótesis, el investigador inicia el proceso don datos y observaciones, elabora las hipótesis y
genera teorías. Esta forma de generación de hipótesis caracteriza a la investigación en el
aula. Para probar su validez, las convierte en hipótesis de investigación.

Hipótesis deductivas: Estas hipótesis tienen un proceso inverso, el investigador parte de la

teoría. Este tipo de hipótesis llevan a un sistema de conocimiento más amplio. Su valor
radica en que sirven para comprobar como funcionan las teorías en la práctica educativa.
Parten de lo general a lo particular.

TIPOS DE HIPÓTESIS SEGÚN SU ESTRUCTURA:

Principales. A estas hipótesis se les denomina también hipótesis generales o hipótesis de

investigación. Se desprenden directamente de los problemas y objetivos generales de la
investigación y por tanto engloban todos los factores contenidos en las hipótesis
específicas.

Sub hipótesis. Se les denomina también hipótesis específicas o particulares, estas se

emplean generalmente con la finalidad de poder responder a problemas específicos de la
investigación. De otra parte, estas hipótesis denominadas también derivadas, explicitan o
especifican los alcances de la hipótesis general y se emplean para precisar el
comportamiento de las variables.

De trabajo. Algunos estudios ubican a la hipótesis de trabajo como hipótesis de trabajo,

para otros estas hipótesis tienen el carácter de hipótesis provisionales que en el proceso se
van perfeccionando y finalmente en otros estudios las hipótesis de trabajo reemplazan o se
constituyen en objetivos de investigación