“No a la

delincuencia juvenil”

I. OBJETIVO DEL TALLER:

 Objetivo General:
 Favorecer la sensibilización de los estudiantes adolescentes, en la
construcción activa de acciones en favor a la disminución de la
delincuencia.

 Objetivos Específicos:
 Informar a los adolescentes de manera activa y dinámica las causas y
consecuencias de la delincuencia juvenil.
 Reconocer los saberes previos de los alumnos acerca del tema a tratar.
 Prevenir esta problemática dentro de la Institución Educativa a intervenir
mediante conocimientos básicos del tema a tratar.
 Reforzar la visión que tienen las y los adolescentes sobre la delincuencia
juvenil.

II. DURACIÓN:
45 Minutos.

III. NÚMERO DE PARTICIPANTES:

20 – 30 Estudiantes.
IV. MATERIALES:

 Solapines para sus nombres

 Imágenes de la delincuencia juvenil.
 Papelotes
 Plumones
 Cartulina

V. PROCEDIMIENTO:

PRIMERO: ANIMACIÓN Y DESARROLLO DE LA

DINÁMICA

Dinámica: “El Bingo de Presentación”

 Material:
 Cartulina
 Plumón

 Procedimiento:
 El facilitador entregara a cada uno de los participantes carteles
pequeños con un número escrito.
 Seguidamente explicará en que consiste la dinámica. El presentador
les dirá “cuando yo mencione un número al azar, la persona que
tiene dicho número se deberá levantar de su asiento y decir su
nombre, cuáles son sus virtudes y en que le gustaría mejorar”.
 Finalmente el facilitador empezara a llamar los números al azar y los
alumnos se irán presentado.
 SEGUNDO: MOTIVACIÓN
Dinámica: “Pájaro Loco”

 Material:
 Material Humano

 Procedimiento:
 El facilitador invita a todos los participantes a ponerse de pie y los
invita a pasar al frente.
 Seguidamente explicará en que consiste la dinámica. El presentador
les dirá “ustedes se van a poner a deambular por el salo y cuando
yo diga, pájaro en nido, dos participantes se agarraran de la mano y
uno de los participantes se pondrá dentro de los dos participantes
que estén agarrados de la mano, del mismo modo cuando yo diga
pájaros mellizos, dos de los participantes se pondrán dentro de los
participantes que estén agarrados de la mano, finalmente cuando yo
diga pájaro loco, el o los integrantes que están dentro de las parejas
que están agarrados de la mano, es decir el nido, se van a cambiar”.
 Finalmente el facilitador empezara con la dinámica con el objetivo
de crear grupos de trabajo.

TERCERO: APLICACIÓN

Dinámica: “YO RESPECTO A LA DELINCUENCIA JUVENIL PIENSO

QUE…”

 Objetivo:

Ver en los participantes, sus conocimientos previos, es decir cuánto saben

ya acerca de la delincuencia juvenil. Sacando de ellos una lluvia de ideas
para así poder comenzar con el tema a tratar.
  Materiales:

 Plumones
 Cartulinas
 Imágenes

 Desarrollo:

 Estando ya los alumnos en sus asientos respectivos, de forma

ordenada, la facilitadora dirá la frase “YO RESPECTO A LA
DELINCUENCIA JUVENIL PIENSO QUE…” y la completara con
unas palabras sobre su forma de pensar y ver a la violencia física
y psicológica.
 Hecho este ejemplo por la facilitadora, ella les pedirá a los alumnos
que realicen la misma dinámica diciendo la frase “YO RESPECTO
A LA DELINCUENCIA JUVENIL PIENSO QUE…”
 De todo lo que los alumnos vayan completando la frase, se irá
seleccionando palabras que ellos dirán sobre la violencia física y
psicológica para así saber sus conocimientos previos al tema.

CUARTO: TRANSFERENCIA DEL TEMA

Exposición (objetivo): Abordar el desarrollo

del tema de DELINCUENCIA JUVENIL, indicando
como podemos lograr la disminución de este
fenómeno social e indicar las causas y
consecuencias por las cuales se da dicha
problemática social, sensibilizando de este modo
en los jóvenes adolescentes.

Del mismo modo se pretende presentar ya de forma

conminatoria una lectura reflexiva.
Lectura: “El último deseo de un preso que iba ser ejecutado: una
carta a su madre”

A pocas horas en su celda, esperando ser ejecutado, pidió como último

deseo papel y lápiz. Luego de escribir por varios minutos, le dijo a su
custodio por favor, entregue esta carta a mi madre!! La carta decía así:

"Madre, creo que si hubiera más justicia en este mundo, tanto tú como yo
deberíamos de ser ejecutados. ¡Tú eres tan culpable como yo de mi miserable
vida! ¿Te acuerdas madre, cuando llevé a la casa aquella bicicleta que le quité
a otro niño igual que yo? Me ayudaste a esconderla para que mi padre no se
enterara. ¿Te acuerdas madre, cuando me robé el dinero de la cartera de la
vecina? Fuiste conmigo al centro comercial y lo gastamos juntos. ¿Te acuerdas
madre, cuando botaste a mi padre de la casa? Él sólo quiso corregirme por
haberme robado el examen final de mi grado y a consecuencia me expulsaron.
Madre, yo era sólo un niño, luego fui adolescente y ahora un hombre mal
formado! Era sólo un niño inocente que necesitaba corrección, y no
consentimiento. Te perdono, y sólo te pido que le hagas llegar esta reflexión a
todos los padres del mundo, que sepan que ellos son los únicos responsables
de formar, a un hombre decente, o a un vulgar delincuente. Gracias madre por
darme la vida y gracias también por ayudarme a perderla."

Firma ¡Tu hijo, El Delincuente!

QUINTO: EVALUACION

La evaluación, será la consecución de la lectura leída, donde los

facilitadores se dedicaran a realizar preguntas a los participantes del taller.

 ¿Qué les pareció la lectura?

 ¿Cuál es el mensaje de la carta?
 ¿Les gusto o no les gusto?
 ¿Cómo creen que haya sido la vida del joven
delincuente?
 Entre otros…

Al finalizar se les entregara un reforzador (wafer´s).