Desarrollo Dee Ambientes De Aprendizaje Para La historia

Rebicion de libro de texto gratuito.

Sin lugar a dudas cuando se habla de educación en México, hay un antes y un después de los
libros de texto gratuitos. Al asumir la presidencia López Mateos, puso al frente de la SEP, a Jaime
Torres Bodet, quién viendo las carencias en el área educativa planeo por orden del presidente el
Plan de once años, para atender el resago educativo. Este plan tuvo como punto de partida el
estandarizar el contenido de lo que se enseñaba en las escuelas ya que no se enseñaba lo
mismo en las escuelas primarias laicas que en escuelas primarias dirigidas por sectores
religiosos. Por lo que se vio la oportunidad perfecta para asegurar una base cultural uniforme y
avanzar en el proceso de integración nacional. Y que mejor modo de conseguir esto que el
Estado tomara el control de los contenidos educativos a nivel básico, por lo que se crearon los
libros de texto gratuitos, y quien mejor para presidir la Comisión Nacional de Libros de Texto
Gratuitos, que una de las máximas figuras de la intelectualidad mexicana de la época, el señor
Martín Luis Guzmán. Al que se le reconoce por los expertos el haber realizado los mejores
libros gratuitos en la historia de la educación de México. Desafortunadamente en 1973, se
decidió elaborar una nueva versión que disto mucho de tener el mismo nivel de calidad que el
previo, y conforme se han hecho actualizaciones los que saben, sostienen que se a perdido
muchísima calidad en los contenidos, tragedia que a llegado hasta nuestros días.

En el presente trabajo intentaré analizar y comentar que tan bueno o malo me parecen los
contenidos de un libro de texto gratuito, que corresponde a la asignatura de historia de México,
de cuarto de primaria, el cuál su edición data del año 1994. Lo primero que note cuando revise
el índice, y que considero un aspecto negativo, es la extensión de la temporalidad que se
pretende enseñar, ya que comienza desde cuarenta mil años antes de Cristo y llega hasta la
segunda mitad del siglo XX. Lo segundo que percibí fue que la redaccion contiene mucha paja,
dejando a los niños con historias de personajes y fechas, rebuscadas pero con poco contenido
historico, ya que note poco compromiso a la hora de profundizar un poquito acordé al nivel de
los niños, claro está, en los motivos que provocaban los acontecimientos.
Otro aspecto que no me gustó, fue que el libro en lo visual, no corresponde a niños de cuarto de
primaria, ya que el material visual como lo son las fotos e imagenes, no se me hace que tengan
el atractivo para niños de esa edad, sin mensionare que el libro no contiene actividades que le
den a la clase un poco de dinamismo. Si bien es fundamental enseñarles la importancia de la
historia nacional a los niños desde una edad temprana, creo yo, que este libro peca de exceso
de solemnidad.

Un aspecto que me gustó a grandes rasgos es el de la utilización de la línea de tiempo, que

cuenta paralelamente al contenido del libro algunas fechas importantes durante todo el
desarrollo del contenido. Estos tipos de recursos se me hacen imprescindible para enseñar
historia en todos los niveles, pero mayormente en los grados correspondientes a la educación
básica, ya que por la poca experiencia que tengo con niños, si hay algo con lo que suelen
batallar es con el desarrollar la capacidad de entender el tiempo- espació, por lo que la línea de
tiempo es una gran opción.

Por último, algo que no quiero dejar de mencionar es que se sigue con la tendencia oficialista en
los contenidos, pero debo de confesar que me sorprendió el cinismo con el que abordan a Villa
y Zapata, a quienes no exaltan como lo hacen curiosamente con el resto de los personajes,
como si se quisiera ocultar o no mostrarle a las generaciones venideras los valores e ideales de
los dos caudillos, que empataban más con las exigencias de las esferas desprotegidas de la
sociedad mexicana de la época.