ESTÁGIO SUPERVISIONADO II: Gestão – CASO MACRO 1

Caros(as) acadêmicos(as),

Convido-os(as) a analisar, na condição de cientistas e/ou pesquisadores(as) da Educação

Básica, as situações-problema que acometem a Escola Santo Sem Milagre:

1. PERFIL DE FUNCIONAMENTO:
1.1. Nome: Santo Sem Milagre
1.1 Porte: Pequeno
1.3. Localização: Povoado Pau-de-dar-em-doido

1.4. Espaço escolar: 200 metros quadrados.

1.2. Diretor: Pedro Boa Intenção
1.5. Equipe: 17 professores, 1 cozinheira, 3 auxiliares de serviços, 1 diretor, 1 coordenador, 1
agente administrativo, 1 auxiliar administrativo, 1 vice-diretora, 1 secretária, 1 “bibliotecária”
2. MISSÃO: Preparação intelectual e moral dos alunos para assumir seu papel na sociedade.
3. CURRÍCULO: É pré-estabelecido pela escola e é constituído pelos conhecimentos e valores
sociais acumulados através dos tempos e repassados aos alunos.
4. MÉTODOS: Exposição e demonstração verbal da matéria e /ou por meio de modelos.
5. ESPECIFICIDADES
 Desarticulação entre a Educação Infantil e o Ensino Fundamental;
 Alto índice de evasão e reprovação;
 Formação de professores inadequada e professores desestimulados;
 Alto índice de professores que, com justificativa ou não, faltam ao trabalho e, consequentemente, contribuem para a existência de diversas “aulas vagas”;
 Reuniões pedagógicas e reuniões de pais ineficientes: problemas de comunicação e de motivação;
 Conselho escolar inoperante;
 Projeto Político Pedagógico defasado;
 Dificuldade em promover a Missão da escola;
 Problema de organização do calendário escolar, pois esse não garante a devida efetivação dos dias letivos previstos pela legislação educacional;
 Conselho de classe sem critérios bem definidos e conduzido como um momento, essencialmente, voltado para punir os “bagunceiros” e premiar os “bonzinhos”;
 Falta de foco na boa relação entre escola e comunidade;
 Burocracia e administração centralizada;
Equipe gestora desarticulada com decisões impostas.

Contudo, mobilizando seus conhecimentos – sobre Gestão Educacional – Pedro Boa Intenção resolveu traçar estratégias para tentar resolver os problemas percebidos, porém
não sabia por onde começar, por isso, convidou você – estudante de Pedagogia – para, fazendo parte da equipe gestora da EMML, auxiliá-lo nessa árdua tarefa.

ESTÁGIO SUPERVISIONADO II: Gestão – CASO MACRO 1

Caros(as) acadêmicos(as),

Convido-os(as) a analisar, na condição de cientistas e/ou pesquisadores(as) da Educação

Básica, as situações-problema que acometem a Escola Santo Sem Milagre:

1. PERFIL DE FUNCIONAMENTO:
1.1. Nome: Santo Sem Milagre
1.1 Porte: Pequeno
1.3. Localização: Povoado Pau-de-dar-em-doido

1.4. Espaço escolar: 200 metros quadrados.

1.2. Diretor: Pedro Boa Intenção
1.5. Equipe: 17 professores, 1 cozinheira, 3 auxiliares de serviços, 1 diretor, 1 coordenador, 1
agente administrativo, 1 auxiliar administrativo, 1 vice-diretora, 1 secretária, 1 “bibliotecária”
2. MISSÃO: Preparação intelectual e moral dos alunos para assumir seu papel na sociedade.
3. CURRÍCULO: É pré-estabelecido pela escola e é constituído pelos conhecimentos e valores
sociais acumulados através dos tempos e repassados aos alunos.
4. MÉTODOS: Exposição e demonstração verbal da matéria e /ou por meio de modelos.
5. ESPECIFICIDADES
 Desarticulação entre a Educação Infantil e o Ensino Fundamental;
 Alto índice de evasão e reprovação;
 Formação de professores inadequada e professores desestimulados;
 Alto índice de professores que, com justificativa ou não, faltam ao trabalho e, consequentemente, contribuem para a existência de diversas “aulas vagas”;
 Reuniões pedagógicas e reuniões de pais ineficientes: problemas de comunicação e de motivação;
 Conselho escolar inoperante;
 Projeto Político Pedagógico defasado;
 Dificuldade em promover a Missão da escola;
 Problema de organização do calendário escolar, pois esse não garante a devida efetivação dos dias letivos previstos pela legislação educacional;
 Conselho de classe sem critérios bem definidos e conduzido como um momento, essencialmente, voltado para punir os “bagunceiros” e premiar os “bonzinhos”;
 Falta de foco na boa relação entre escola e comunidade;
 Burocracia e administração centralizada;
Equipe gestora desarticulada com decisões impostas.

Contudo, mobilizando seus conhecimentos – sobre Gestão Educacional – Pedro Boa Intenção resolveu traçar estratégias para tentar resolver os problemas percebidos,
porém não sabia por onde começar, por isso, convidou você – estudante de Pedagogia – para, fazendo parte da equipe gestora da EMML, auxiliá-lo nessa árdua
tarefa.