Escuela Especial “Santa Rita de Casia”

Cuadernillo de Apoyo
 Presentación del texto:
En este cuadernillo, podrás practicar la Lectura y Escritura de una
manera muy entretenida.
Además, ampliar tu Vocabulario y Comprensión Lectora.
• Observa y marca lo que corresponde en cada caso:

¡Vamos a comenzar!

Este cuadernillo pertenece a:

Nombre: ___________________________
Curso: ___________________________

CUADERNILLO DE APOYO (CALIGRAFÍA) – DANIELA IBARRA B 2

 Índice

Líneas Cortadas 4 Signos de puntuación. (Uso de la 20

Círculos 5 coma)

Líneas Rectas horizontales 6 Producción de Textos 21

Líneas rectas en tres direcciones 7 Textos Literarios: Poema 22

Profesiones y Oficios 8 Textos Literarios: Fábula 23

Sustantivos Propios y Comunes 9 Textos Literarios: Leyenda 24

10 Textos Literarios: Elaborar Leyenda 25

Artículos Definidos
11 Textos No Literarios: Afiche 26
Artículos Indefinidos
Singular y Plural 12 Textos No Literarios: Elaborar Afiche 27

Pronombres Personales 13 Textos No Literarios: La Noticia 28

Pronombres o Adjetivos 14 Texto Instructivo: La Receta 29

14
Demostrativos Texto Instructivo: El Origami 30
Verbos 15 Aprendiendo Mapudungun 31
Conectores 16

Sinónimos y Antónimos 17
Diferenciando signos de
18
puntuación. (Exclamación e
interrogación)
Signos de puntuación.
19
(Elaboración de textos)
14

CUADERNILLO DE APOYO (CALIGRAFÍA) – DANIELA IBARRA B 3

1 Actividad: Líneas Cortadas
Instrucciones: Completa cada dibujo con pelos o espinas.

CUADERNILLO DE APOYO (CALIGRAFÍA) – DANIELA IBARRA B 4

2 Actividad: Círculos
Instrucciones: Remarca las líneas punteadas y llena de pelotitas todo el dibujo.

CUADERNILLO DE APOYO (CALIGRAFÍA) – DANIELA IBARRA B 5

3 Actividad: Líneas Rectas horizontales
Instrucciones: Remarca las líneas punteadas y traza las que faltan. Pinta la flecha.

CUADERNILLO DE APOYO (CALIGRAFÍA) – DANIELA IBARRA B 6

4 Actividad: Líneas rectas en tres direcciones
Instrucciones: Remarca las líneas punteadas y traza las que faltan.

CUADERNILLO DE APOYO (CALIGRAFÍA) – DANIELA IBARRA B 7

5 Actividad: Profesiones y Oficios
Instrucciones: Completa cada palabra, con la vocal que corresponde. Luego une
cada persona con el instrumento de su actividad.

CUADERNILLO DE APOYO (CALIGRAFÍA) – DANIELA IBARRA B 8

 6 Actividad: Sustantivos Propios y Comunes

Instrucciones: Pinta con color rojo los sustantivos comunes y con azul los sustantivos propios.

Miguel violín guitarra

saxofón
saxofón Rocío Ignacio

Chile instrumentos flores

viento Sebastián lápices

Instrucciones: Lee y une los sustantivos comunes con sus sustantivos propios.
Sofía, una niña de Temuco viajo a Santiago. Ella estaba muy entusiasmada por conocer la capital de
Chile. Una vez allí, durante un paseo, se sorprendió de la cantidad de ruido que había en las calles.
Su tía le explicó que esto sucedía en muchas ciudades del país.

país Santiago

niña Chile

capital Sofía

Instrucciones: Completa el texto con los sustantivos comunes y propios del recuadro

Pedro – mascota – tardes – parque – Ana – gata – Perla – perra – Paquita – vecino

________________ y ________________ tienen una ________________

llamada ________________ , es una ________________ muy juguetona.

Todas las ________________ la llevan al ________________.

________________ , la gata del ________________ siempre los mira pasear.

CUADERNILLO DE APOYO (CALIGRAFÍA) – DANIELA IBARRA B 9

7 Actividad: Artículos Definidos.
Instrucciones: Repasa y completa con artículos según corresponda.

Artículos Definidos

Acompañan a las
palabras que
nombran personas,
animales o cosas.

Instrucciones: Subraya los sustantivos y encierra en un círculo los artículos definidos.

- La luna es un satélite natural de la Tierra.

- El Sol es la estrella más cercana a nuestro planeta.

- Los planetas giran alrededor del Sol y sobre sí mismos.

- Las estrellas son nubes de gases que se encuentran en el espacio.

CUADERNILLO DE APOYO (CALIGRAFÍA) – DANIELA IBARRA B 10
8 Actividad: Artículos Indefinidos
Instrucciones: Une la imagen con su artículo indefinido.

Artículos Indefinidos

Se usa para referirse

a algo no definido o
no especificado.

Para construir una necesito:

un unos una unas

Instrucciones: Pinta la opción correcta.

CUADERNILLO DE APOYO (CALIGRAFÍA) – DANIELA IBARRA B 11

9 Actividad: Singular y Plural

Por su número, los sustantivos comunes se pueden diferenciar en singulares y plurales.

Singular Cuando es un solo elemento. EJEMPLO: El lápiz. La goma.

Plural Cuando son dos o más elementos. EJEMPLO: Los lápices. Las gomas.

Instrucciones: Escribe los siguientes sustantivos comunes en singular y plural, según

corresponda.

Instrucciones: Ordena las palabras que aparecen en el lienzo en singular o plural. Guíate
por el ejemplo.

auto – perros – juguete – dulces – personas – años – barco –

espadas – mano – mariposa – globos – peces – caballo –
mesa

Singular Plural

CUADERNILLO DE APOYO (CALIGRAFÍA) – DANIELA IBARRA B 12

10 Actividad: Pronombres Personales

Pronombres Personales: son palabras que sustituyen a los nombres o sustantivos en la

oración, con el fin de evitar la repetición de estos en el texto.
Ejemplo: Carlos invitó a Ana al cine y ella aceptó con gusto.

Singular: Yo – Tú – Él – Ella. Plural: Nosotros – Ustedes – Ellos – Ellas.

Instrucciones: Coloca el pronombre que corresponda en cada oración.

a) Pedro y Lucía son novios. _______________ se aman mucho.

b) _______________ es un bombero.

c) Cuando grande _______________ quiero ser profesor.

d) _______________ es una hermosa bailarina.

e) _______________ fuimos al concierto, pero no te encontramos.

f) _______________ son mis mejores amigos.

Instrucciones: Escribe una oración para cada imagen utilizando pronombres personales.

CUADERNILLO DE APOYO (CALIGRAFÍA) – DANIELA IBARRA B 13

11 Actividad: Pronombres o Adjetivos Demostrativos

Adjetivos
Ejemplo Demostrativos
Son palabras que
acompañan al
sustantivo y señalan la
relación de distancia
(cerca, media o
lejana) que hay entre
el sustantivo y la
persona.

este – esta – ese – esa – aquel – aquella

Cercanía Distancia Media Lejanía
estos – estas esos – esas – aquellos -
aquellas

Instrucciones: En cada oración marca el adjetivo demostrativo, luego indica la distancia.

a) Prefiero sentarme en aquel sillón.

b) Este mes ha sido muy caluroso.

c) Raúl se compró un auto como ese que está estacionado.

d) Me aprietan mucho estos zapatos.

e) Aquellos patos tienen colores muy lindos.

Instrucciones: Lee el siguiente texto y marca con rojo los adjetivos demostrativos.

Aquella noche húmeda y oscura, mis amigos y yo nos encontramos en

nuestro escondite secreto. Rodolfo uno de nuestros amigos llegó tarde
a la cita, este era una de esas personas tímidas y asustadizas, buena
gente, pero muy nervioso. Avanzamos por la calle silenciosa. De pronto,
Rodolfo exclamó: ¡Mira! ¡Mira aquel bulto! Y señalaba con su dedo
temblando. Le dije: ¡Rodolfo! ¡Esa es tu sombra!

CUADERNILLO DE APOYO (CALIGRAFÍA) – DANIELA IBARRA B 14

12 Actividad: Verbos

Los verbos son palabras que indican una acción que es

realizada en un tiempo determinado, por una persona,
un animal, la naturaleza o una cosa.
Por ejemplo: bailar, ladrar o caer.

Instrucciones: Busca en la sopa de letras, los verbos que aparecen en la pecera.

S R W U N I R Z Y P

A Ñ C A N T A R O I

L C O D H X O S G N
Abrazar Reír
T F R U Q C B M W T Saltar
Pedir Mirar
A H R E I R Ñ Q X A Cantar
Correr Pintar
R U E D Y H A M A R Unir
B Y R G W G F I C M Amar

O D Q P E D I R H D

E U X B N O C A F X

Y A B R A Z A R B Ñ

Instrucciones: Escribe los verbos que representan las imágenes.

CUADERNILLO DE APOYO (CALIGRAFÍA) – DANIELA IBARRA B 15

 13 Actividad: Conectores

Los conectores son las palabras que nos ayudan a organizar las ideas escritas.
Permiten conectar o unir de forma lógica las distintas partes de un texto.
Ejemplo: en las oraciones: “Llovió toda la noche. Por eso la calle está mojada” se utiliza el
conector “por eso”, que indica que lo que pasó en la primera oración (llovió) tuvo como
consecuencia los hechos de la segunda (calle mojada).

Instrucciones: Elige el conector más apropiado para cada oración. Luego escríbelo.

a) No quiero salir _______________ hace frío. entonces porque por eso

b) Mañana recibiré muchos regalos, _______________ pero en ya que

estaré de cumpleaños. resumen

c) Hoy no puedo ir a la fiesta, _______________ debido a entonces aparte

amanecí enferma

d) Tú eres muy simpático. _______________, pero además es decir

inteligente.

Instrucciones: Escribe diferentes oraciones, utilizando los conectores que tu selecciones

de la lista.

1.

2.

3.

CUADERNILLO DE APOYO (CALIGRAFÍA) – DANIELA IBARRA B 16

14 Actividad: Sinónimos y Antónimos

Los sinónimos son

palabras que tienen
igual o parecido Los antónimos son
significado. palabras que tienen
significado opuesto.

Ejemplo: Ejemplo:
Sinónimos de Antónimos de
Mono Verdad

simio – mandril – chimpancé mentira – falsedad – engaño

Instrucciones: Escribe al lado de cada pareja una ( s ) si son sinónimos y una ( a ) si son
antónimos.

a) hombre – mujer d) alegre – enojado

b) preguntó – consultó e) boda – matrimonio

c) comenzó – terminó f) tomar – beber

Instrucciones: Escribe el sinónimo y antónimo según corresponda.

a) Lanzó

b) Mentiroso

c) Verdadero

d) Grande

CUADERNILLO DE APOYO (CALIGRAFÍA) – DANIELA IBARRA B 17

15 Actividad: Diferenciando signos de puntuación. (Exclamación e interrogación)

¡Somos muy necesarios!

,
.
Para, soy el punto. Me puedes ocupar al final de una oración, párrafo o texto.

¡Respira! soy la coma, me puedes usar para nombrar cosas y dejarme entre ellas.
_________ , _________ , _________.

¿? ¿Qué quieres preguntar?, somos los signos de interrogación.

¡! ¡Expresa lo que quieras! somos los signos de exclamación.

Instrucciones: Coloca los signos según corresponda en las oraciones.

Cómo estás Qué susto Ten cuidado

Qué lindo es Qué Rápido,

haremos frena

Te gusta el Quién es Me puedes

té ayudar

Instrucciones: Escribe una pregunta para la primera imagen y una exclamación para la
segunda imagen.

CUADERNILLO DE APOYO (CALIGRAFÍA) – DANIELA IBARRA B 18

16 Actividad: Signos de puntuación. (Elaboración de textos)
Instrucciones: Escribe el signo de puntuación que corresponda (. - , - ¡! - ¿?) Y
completa la historia.

Recuerda que:

Los signos de interrogación se usan para preguntar y los signos de exclamación se

usan para expresar alegría, miedo o dolor.

CUADERNILLO DE APOYO (CALIGRAFÍA) – DANIELA IBARRA B 19

17 Actividad: Signos de puntuación. (Uso de la coma)
Instrucciones: Enumera los elementos que hay en las imágenes, utilizando (,)

Instrucciones: Coloca las comas donde corresponda.

1. Julio es un joven alegre honrado inteligente y generoso.

2. Yo no puedo ir pero se lo diré a mi hermano.

3. Mis amigos son: Pedro Luis Carlos y Julio.

La coma indica una pausa

breve y se usa para enumerar
una serie de elementos.

CUADERNILLO DE APOYO (CALIGRAFÍA) – DANIELA IBARRA B 20

18 Actividad: Producción de textos.
Instrucciones: Observa la imagen y escribe una historia siguiendo los puntos del
cuadro.

• Escribe con letra caligráfica.

• Usa mayúscula al comienzo del texto, después de un punto y en los nombres propios.
• Usa conectores y signos de puntuación.

CUADERNILLO DE APOYO (CALIGRAFÍA) – DANIELA IBARRA B 21

19 Actividad: Textos Literarios: Poema

Título Don Conejo

El poema es un texto literario escrito,
Verso Por tener fama de listo
generalmente en versos y distribuidos en
y por ser el que más corre,
estrofas. El poema está compuesto por: a Don Conejo lo nombraron
el cartero oficial del bosque.
• Título: nos indica el nombre del
poema. Don Conejo todos los días
• Versos: son cada una de las líneas de Estrofa reparte sin parar
un poema. frutas, chismes, unos paquetes
• Estrofas: son un conjunto de dos o más y muchas cosas más.

versos. Autor Equipo Editorial

• Autor: es quién escribió el poema.

Instrucciones: Lee el siguiente poema y luego responde las preguntas.

1) ¿Qué animales se nombran en el poema? El Cangrejito

Un cangrejito saltarín
salta que salta
como un delfín.

La estrella de mar
2) Escribe todas las palabras que terminan en ar.
lo mira pasar
y su amigo el pulpo
lo quiere acompañar.

¿Cuándo irá a parar

este cangrejito
que le encanta saltar?

3) Escribe otra estrofa final para el poema.

Instrucciones: Completa la oración.

El poema “El Cangrejito” tiene __________ estrofas. La primera y segunda estrofa

tienen __________ versos. Entonces el poema tiene en total __________ versos.
CUADERNILLO DE APOYO (CALIGRAFÍA) – DANIELA IBARRA B 22
20 Actividad: Textos Literarios: Fábula

Las Son narraciones breves que se caracterizan Su finalidad es dejar una

Fábulas por incluir personajes que son animales u enseñanza o moraleja.
objetos con características.

Instrucciones: Lee la siguiente fábula.

“El ratón y el león”
”Un día estaba un león durmiendo profundamente en el bosque, cuando llegó un ratoncito que empezó a
jugar sobre su melena. Tanto saltó, que el león se despertó y le puso encima su enorme garra. El ratoncito
muy asustado exclamó:

-Perdóname, rey de la selva, suéltame, te lo suplico. No te arrepentirás si me dejas ir. Si algún día te
encuentras en peligro, vendré a ayudarte.

El león se rio mucho, y al ver tan asustado al ratoncito, decidió soltarlo. Tiempo después, el león andaba por
la selva cuando cayó en las redes de unos cazadores. Al sentirse atemorizado, lanzó un gran rugido.
El ratoncito, que pasaba por allí, lo escuchó y se acercó corriendo a él. Cuando vio lo que sucedía afiló sus
dientes y comenzó a roer las cuerdas de la red. El león al ver que el ratón se demoraba, le dijo:
-Esto no resultará, eres muy pequeño para tanto esfuerzo.
Al ratón no le importó lo que el león le había dicho, entonces siguió cortando las cuerdas, hasta que por fin
pudo cortarlas todas y cuando sucedió, el león pudo salir de la trampa. El león no tuvo palabras para
agradecer al pequeño ratón. Desde este día, los dos fueron amigos para siempre.

Moraleja: No desprecies a los demás porque sus habilidades pueden sorprenderte.

Instrucciones: Ahora que ya leíste, ordena la fábula, según la forma en cómo ocurrieron
los hechos, colocando números del 1 al 4.

El ratón roe las redes que atrapan al león. El león cae en una trampa de los
cazadores.
El ratón salta sobre el león mientras duerme. El león se ríe del ratón por su promesa.

Instrucciones: (Verdadero o Falso). Coloca una V si la afirmación es verdadera y una F si

es falsa. Justifica lo falso escribiéndolo correctamente.
1.- ______ El león decidió soltar al ratón porque estaba aburrido de que le hablara.

2.- ______ El león cayó en las redes de unos cazadores.

3.- ______ El ratón se puso a jugar en el lomo del león, por eso este despertó.

4.- ______ El león pensó en todo momento que el ratón lo podía salvar.

Responde: ¿Qué aprendiste a través de esta fábula?

CUADERNILLO DE APOYO (CALIGRAFÍA) – DANIELA IBARRA B 23

21 Actividad: Textos Literarios: Leyenda

La leyenda es un relato tradicional, transmitido de generación en generación, propio de un

pueblo o región. Narra hechos en los que participan personajes que pudieron haber existido
en un tiempo muy lejano. Tiene 3 momentos: inicio, desarrollo y desenlace.
Observa el siguiente ejemplo de leyenda e identifica los momentos.

Instrucciones: Lee la siguiente leyenda, y según las características entregadas en el texto,

dibuja el carbunclo en el recuadro.
“El Carbunclo”

Los mineros conocen numerosas leyendas sobre la existencia

de animales fantásticos que pueblan el norte de Chile.
Se cuenta que uno de ellos es el carbunclo. Este animal
alcanza el tamaño de un gatito recién nacido.

Se alimenta de flores y de raíces comestibles. Tiene la forma

de un choclo, orejas redondas con forma de quitasol y posee
seis patas. De su piel emana una increíble luz que puede ser
vista a varios kilómetros de distancia.

El carbunclo brilla así porque en su interior contiene mucho

oro y fabulosas riquezas, este animal es capaz de mimetizarse
perfectamente con las piedras.
Es un animal muy difícil de atrapar, pues con su grandioso oído
escucha los más leves ruidos.

Instrucciones: Completa el crucigrama respondiendo las preguntas.

1.- ¿Con qué parte del cuerpo el

Carbunclo escucha leves ruidos?

2.- ¿El Carbunclo se mimetiza con las?

3.- El Carbunclo, ¿se alimenta de raíces

comestibles y de?

4.- ¿Qué personas conocen numerosas

leyendas?

5.- ¿Cómo se llama el personaje

principal de la leyenda?

6.- ¿Cuántas patas tiene el personaje?

7.- La leyenda, ¿se desarrolla en el norte

o sur de Chile?

CUADERNILLO DE APOYO (CALIGRAFÍA) – DANIELA IBARRA B 24

22 Actividad: Textos Literarios: Elaborar una Leyenda
Instrucciones: Observa las siguientes imágenes que corresponden a
leyendas chilenas, escoge una de ellas y con el apoyo de un adulto
averigua de que se trata. Luego escríbela.

El Alicanto La creación de Chile El Caleuche

Recuerda: Utilizar conectores y mayúsculas al comienzo del texto, después de un punto seguido o en los
nombres propios.
Respetar signos de puntuación y utilizar letra caligráfica.

CUADERNILLO DE APOYO (CALIGRAFÍA) – DANIELA IBARRA B 25

 23 Actividad: Textos No Literarios: Afiche
Instrucciones: Observa y lee las partes que conforman el afiche.
El Afiche es un texto que tiene el propósito de informar, hacer propaganda a un producto o anunciar
un evento. El afiche entrega información relacionada con algún tema en específico. Los afiches
utilizan distintos recursos para llamar la atención del lector: letras de distintos tamaños, colores
variados, imágenes, etc.

Título: Es una palabra o frase corta que da

a conocer el asunto de que se trata el
afiche.

Imagen: Ayuda a entender la idea

principal o mensaje que desea entregar el
afiche.

Eslogan: Son las frases que contienen los

afiches, tienden a ser llamativas, para
llamar la atención del lector.

Instrucciones: Marca la alternativa correcta.

1.- ¿Qué campaña promueve el texto?
a) La seguridad en los recreos. b) La amistad en el colegio. c) La alimentación sana.

Instrucciones: Responde las preguntas.

1.- ¿Qué colación llevas a la escuela?

2.- Menciona 3 comidas que no son sanas para la salud.

3.- ¿Cómo se podría convencer a las personas a que se alimenten sanamente?

CUADERNILLO DE APOYO (CALIGRAFÍA) – DANIELA IBARRA B 26

24 Actividad: Textos No Literarios: Elaborar un Afiche
Instrucciones: Elige uno de los eslogan sobre el medio ambiente. Luego crea tu
propio afiche, inventando un título. Para terminar realiza un dibujo que esté
relacionado con el título y eslogan.

Cuida tu medio ¡El mundo es de todos, no Sólo tenemos un mundo

ambiente, está en tus lo dañes! ¡Cuídalo!
manos.

Título:

Eslogan:

Recuerda que: El afiche debe ser llamativo, por lo que puedes usar lápices de
colores para pintar las letras y el dibujo.

CUADERNILLO DE APOYO (CALIGRAFÍA) – DANIELA IBARRA B 27

 25 Actividad: Textos No Literarios: La Noticia
Instrucciones: Lee la siguiente noticia que ocurrió en un colegio como el tuyo.
Para comprender mejor las partes de una noticia, pinta según se te indique.
Amarillo: Título – Rojo: Subtitulo – Verde: Cuerpo – Azul: Lugar y Fecha – Morado:
Fotografía

Lugar y Fecha: Indica dónde y cuándo fue

escrita la noticia.
Título: Destaca lo más importante de la noticia.
Bajada: Es un resumen de lo más importante del
texto, por lo tanto debe ser llamativa.

Fotografía: Es la imagen que acompaña la

noticia. Sirve para comprender mejor los hechos.

Cuerpo: Es donde se desarrolla la noticia, da a

conocer lo sucedido. El cuerpo se estructura en
párrafos y cada uno entrega una información
diferente.

Instrucciones: (Verdadero o Falso). Coloca una V si la afirmación es verdadera y una F si es

falsa. Justifica lo falso escribiéndolo correctamente.

1.- ______ La noticia ocurrió en la localidad de Paso Hondo.

2.- ______ La brigada que brinda apoyo está conformada por apoderados.

3.- ______ Las entrevistas se realizan a los compañeros de colegio, en donde se les
pregunta si estas dispuestos a aportar con dinero.

4.- ______ Gracias a la brigada, varios animales han encontrado hogar.

CUADERNILLO DE APOYO (CALIGRAFÍA) – DANIELA IBARRA B 28

 26 Actividad: Texto Instructivo: La Receta
La Receta

Es un texto instructivo que intenta comunicar algo a otras personas.

Tiene las siguientes partes:

Título Ingredientes Preparación

Señala qué se Indica que se utilizará para Pasos para
preparará. cocinar y la cantidad. preparar algo.

Instrucciones: Lee la siguiente receta y luego en los cuadros escribe las partes de esta.

Instrucciones: Marca la alternativa correcta.

1.- ¿Para qué se usa la leche?

a. Para cubrir la torta. b. Para ablandar el manjar. c. Para remojar las galletas.
2.- ¿Para qué se usa el coco?
a. Para adornar la torta. b. Para remojar las galletas. c. Para ablandar el manjar.
3.- ¿Cuál es el ingrediente que debes usar primero?
a. Coco. b. Manjar. c. Galletas.

4.- ¿Qué utensilio de cocina utilizarías para cubrir la torta?

a. b. c.

CUADERNILLO DE APOYO (CALIGRAFÍA) – DANIELA IBARRA B 29

27 Actividad: Texto Instructivo: El Origami

Es una técnica que permite hacer

¿Qué es un manualidades con papel. En el Origami
Origami? no se utilizan tijeras ni pegamento ni
corchetera, tan sólo necesitas papel, las
manos y ganas de crear.

Instrucciones: Pídele a tu profesora una hoja de papel lustre y crea el Origami que aparece a
continuación. Recuerda: Seguir muy bien las indicaciones.

Recuerda: Seguir muy bien las indicaciones.

1 2
Toma un pedazo de papel Junta sobre el pliegue
cuadrado con la cara de anterior los dos extremos del
color blanco hacia ti. papel.
Dóblalo en el centro de
manera diagonal y ábrelo
nuevamente.

3 4
Haz un doblez de forma Dobla el papel tal como se
horizontal (cara blanca de muestra en la fotografía.
papel hacia ti).

5 6
Y vuelve a abrir… Haz un contradoblez (de
adentro hacia afuera)
siguiendo los pliegues que
hiciste en los pasos 4 y 5.
Guíate por el ejemplo.

7 8
Haz un pequeño doblez en En la parte inferior realiza el
la punta, de modo que ultimo doblez, el Origami te
quede mirando hacia la debe quedar tal cual a
izquierda. como la imagen.

9
Finalmente haz los detalles
con lápices de colores.

CUADERNILLO DE APOYO (CALIGRAFÍA) – DANIELA IBARRA B 30

28 Actividad: Aprendiendo Mapudungun

El Mapudungun es el idioma o lengua que hablan los mapuches, pueblo que habita en Chile y en
Argentina. La palabra Mapudungun significa habla de la tierra: de mapu, tierra y dungun, habla.
Aquí te presentamos algunas palabras en Mapudungun:
- ¿Chumleymi?: ¿cómo estás? - Weda: malo - ¿iney?: ¿quién?
- Inche: yo - Eñum : caliente - Dewmayalün: cocinar
- Eymi: tu - Lif: limpio - Katrün: cortar
- Fey: el - Pod: sucio - Weyülün: nadar
- Küme: bueno - ¿chem?: ¿qué? - Aukantun: jugar

Instrucciones: Lee las siguientes oraciones y cambia las palabras que están en Mapudungun.

3. Fey fue a weyülün a la pscicina de un amigo.

4. Inche quiero aukantun a la pelota.

2. La comida estaba muy eñum.

1. ¿Chumleymi del resfriado?

Instrucciones: ¡Ahora es tu turno! Crea dos oraciones utilizando las palabras del recuadro.

CUADERNILLO DE APOYO (CALIGRAFÍA) – DANIELA IBARRA B 31