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1. Problema identificado
LAS ORIENTACIONES Y ACOMPAÑAMIENTO DE LOS PADRES DE FAMILIA EN
EL HOGAR SON INADECUADOS PARA APOYAR EL PROCESO DE APRENDIZAJE
DE SUS HIJOS QUE SE ENCUENTRAN ESTUDIANDO EN LA IE 40056 HORACIO
ZEVALLOS GÁMEZ
2. Árbol de problemas
La participación de los padres de familia en la educacion de sus hijos debe de tener un Esentido
netamente formativo y no reducirse a que les hagan sus tareas. Los oadres de familia deben de
ayudarles a desarrollar estrategias para que cumplan con sus tareas escolares, ponerles en contacto
con lecturas que amplíen la información de los textos escolares, ayudarles ante cualquier duda y
hacerles preguntas como llegaron al resultado de sus tareas, que le llamo mas la atención de las
lecturas o tareas y por qué, entre otras .
Si este apoyo de los padres de familia es constante los estudiantes tienen mayor posibilidad de
mejorar su rendimiento escolar, cultivo de valores como la responsabilidad , orden y trabajo ,
además permitiría mejorar su autoestima, Cuando padres y madres participan en la vida escolar
de sus hijos/as, este parece tener repercusiones positivas tales como; una mayor autoestima, un
mejor rendimiento escolar, mejores relaciones padres-hijos, seguridad y actividades más positivas
de padres y madres hacia la escuela”. (López, 2009).
Pero el problema que se presenta en los hogares de padres de familia que tienen hijos en la IE
40056 Horacio Zevallos Gámez” es que la mayoría son hogares disfuncionales, padres que
trabajan fuera de la ciudad de Arequipa o que trabajan todo el día, carencia de valores, desinterés
en asistir a reuniones convocados por los docentes y además la IE no considera la participación
de los padres de familia ,violencia familiar y/o mala alimentación esto repercute en los
estudiantes quienes desarrollan actitudes de defensa que se manifiesta en actitudes agresivas, baja
autoestima ,incumplimiento a las normas de la IE, se dejan influir fácilmente por grupos del
entorno, no cumplen las tareas, resentimiento lo cual constituyen en una barrera para el
aprendizaje.
Estos estudiantes se pueden considerar como abandonados, por que solo disponen como único
tiempo efectivo de aprendizaje el que tienen en la IE, los textos escolares, el acompañamiento
del docente como fuentes de experiencia y motivación para el aprendizaje.
EN LA ACTUALIDAD LA Ie 40056 Horacio Zevallos Gámez realiza una actitud bastante activa
para recuperar la participación del padre de familia en la educacion de sus hijos por medio de
escuela de padres de familia, encuentro con docentes mediante citación, reuniones con tutores etc
etc. Se observa una creciente participación de los padres de familia que creemos debe de influir
en el rendimiento de los estudiantes, se observa también que la participación en laas reuniones es
más de la madre que del padre por motivos, según ellas que el padre es el que trabaja y ella tiene
más tiempo para asistir a la IE,
Mediante estos encuentros con los padres de familia, nos permite informarles que la actitud de
los padres de familia es determinante para el desarrollo de la autoestima del estudiante, la
tranquilidad, serenidad y paciencia producen en los estudiantes una sensación y ambiente de
seguridad, aunque los padres de familia no posean conocimientos específicos sobre lsaa materias
escolares, estas actitudes pueden repercutir en la comprensión y cumplimiento de las tereas con
menor esfuerzo
En suma la presencia física y emocional de los padres es muy importante porque es una fuente
de experiencia y conocimiento que le de seguridad al estudiante.
Además En la Ley de educación N°28044, y su Reglamento D.S.011-2012-Ed. Establece que el Rol
de la familia es el principal soporte para el cuidado y desarrollo de niños y niñas, además participa
en la gestión del servicio educativo de manera organizada a través de la asociación de padres de
familia, comité de aula, a fin de contribuir al mejoramiento de los servicios que brinda la institución
educativa, además participa en Actividades educativas y lúdicas orientadas a apoyar el aprendizaje de
sus hijos y promover su desarrollo, aceptando y respetando las diferencias
4. Relación del problema con los compromisos de gestión escolar y el Marco de buen desempeño
directivo.
El problema identificado se relaciona con el compromiso 1, Progreso anual de
aprendizajes de todas y todos los estudiantes de la institución educativa , porque si el
estudiante se siente acompañado emocionalmente en casa por sus padres mejorara en su
rendimiento escolar además también e se vincula con el Dominio 2 , la competencia 6 y
demás desempeños del MBDDir , También se relaciona con el compromiso 2 Retención
anual de todas y todos los estudiantes por que al estar acompañado por docentes y padres
de familia no habrá desaprobados ni deserción escolar, además también con el
compromiso 5 clima institucional que se vincula con el dominio 1 ,competencia 2
desempeño 4 y 6 del MBDDir
5. Árbol de problemas
Estudiantes con alto rendimiento académico
Los padres de familia asisten a Los PPFF tiene pleno conocimiento de La IE considera Actividades en
reuniones convocadas por los su rol en el proceso aprendizaje de sus su PAT para la participación de
docentes hijos los padres de familia en la
educacion de sus hijos
Directa 2: Los padres de familia sensibilizar a los PADRES DE FAMILIA PARA QUE
desconocimiento de su rol tienen pleno Organicen un ambiente de aprendizaje adecuado en su
en el proceso aprendizaje conocimiento de su rol hogar, organizando espacios dedicados a las
de sus hijos en el proceso de obligaciones escolares y a la recreación y
aprendizaje de sus hijos esparcimiento, en el marco de un uso adecuado de
tiempo
Directa 3:
La IE no considera La IE considera en su Planificar y organizar talleres, charlas informativas a
Actividades en su PAT PAT actividades para la los padres de familia y de participación programados en
para padres de familia participación de los beneficio de los Estudiantes contenidos en PAT.
padres de familia en la
Indirecta 3.1: educacion de sus hijos
La IE Tiene en cuenta
solamente el DCN
DESCRIPCIÓN DE RELACIÓN
Las alternativas de solución 1 ,2,3,4 tiene que ver con los tres procesos de la institución educativa,
así tenemos:
a) Proceso Estratégico
Este proceso tiene que ver con la Dirección y Liderazgo se observa que la capacitación a los docentes,
se inicia con el subproceso PE01 Desarrollar Planeamiento Institucional, específicamente en el PEI,
ya que debe haber una coherencia con la visión y objetivos estratégicos institucionales. Además debe
complementarse con la formulación del PAT
b) Proceso de Soporte
c) Proceso Operacional
Por otra parte se deriva al proceso de Desarrollo Pedagógico y Convivencia Escolar que tiene
relación directa con el docente y estudiante, donde el subproceso PO04 vincular la IE con la
familia, esto va garantizar la participación plena de los padres de familia en el proceso de
aprendizaje de sus