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Área: MATEMÁTICA
PLANIFICACIÓN DE LA UNIDAD DIDÁCTICA 4
I. TÍTULO DE LA UNIDAD
Nos informamos para promover el ahorro personal y familiar
II. SITUACIÓN SIGNIFICATIVA
En los últimos años, la economía de nuestro país se ha incrementado de manera paulatina.
Según IPSOS APOYO, la pirámide socio económica muestra un incremento en el ingreso en
cada uno de los niveles. Además, el crecimiento del Producto Bruto Interno -considerado el
más alto entre las principales economías de la región sudamericana con el 6,1% según el Fondo
Monetario Internacional- se ve reflejado de alguna forma en los bolsillos de los ciudadanos;
más aún, al saber que el PBI per cápita se ha duplicado en los últimos 20 años. Esto
hapermitido que muchas personas y familias ahorren o adquieran bienesatravés de bancos,
cooperativas o cajas municipales.
¿Cuál es el ingreso económico promedio de las familias del Perú? ¿Qué opciones de ahorro
presenta el sistema financiero?¿Por qué y para qué es importante ahorrar?¿El sistema
nacional de pensiones y las AFP se constituyen como entidades para el ahorro? ¿Por qué?
III. APRENDIZAJES ESPERADOS
COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES
Reconoce relaciones no explícitas en
problemas aditivos de comparación e
igualación al expresar modelos de solución con
Matematiza
decimales y porcentajes.
situaciones
Usa modelos aditivos que expresan soluciones
aditivas con decimales al plantear y resolver
problemas.
Expresa la equivalencia de los números
racionales, potencias de base 10 y porcentajes
Comunica y usando soportes gráficos y otros.
representa ideas Describe que una cantidad es directamente
matemáticas proporcional a otra.
Expresa que siempre es posible encontrar un
número decimal o fracción entre otros dos.
ACTÚA Y PIENSA Diseña y ejecuta un plan orientado a la
MATEMÁTICAMENTE investigación y resolución de problemas.
EN SITUACIONES DE Emplea estrategias heurísticas para resolver
CANTIDAD problemas que combinen operaciones con
decimales y porcentajes.
Emplea procedimientos para resolver
Elabora y usa
problemas relacionados a fracciones mixtas,
estrategias
heterogéneas y decimales.
Emplea procedimientos de simplificación de
fracciones al resolver problemas.
Evalúa ventajas y desventajas de las
estrategias, procedimientos matemáticos y
recursos usados al resolver el problema.
Justifica cuándo un número racional -en su
Razona y expresión fraccionaria- es mayor que otro.
argumenta Justifica cuándo una relación es
generando ideas directamenteproporcional.
matemáticas Propone conjeturas referidas a la noción de
densidad, propiedades y relaciones de orden en Q.
Justifica que dos números racionales son simétricos
cuando tienen el mismo valor absoluto.
Organiza características y propiedades
geométricas en figuras y superficies; y las
expresa en un modelo referido a figuras
Matematiza poligonales regulares, figuras poligonales
situaciones compuestas y triángulos.
Usa modelos relacionados a figuras poligonales
regulares, figuras poligonales compuestas y
triángulos para plantear o resolver situaciones.
Describe las relaciones de paralelismo y
perpendicularidad en polígonos regulares y
compuestos y sus propiedades; usando
Comunica y terminologías, reglas y convenciones
representa ideas matemáticas.
matemáticas Representa figuras poligonales, trazos de
rectas paralelas, perpendiculares y
relacionadas a la circunferencia siguiendo
instrucciones y usando la regla y el compás.
Calcula el perímetro y el área de figuras
poligonales regulares y figuras poligonales
ACTÚA Y PIENSA compuestas y triángulos; componiendo y
MATEMÁTICAMENTE descomponiendo en otras figuras cuyas
EN SITUACIONES DE medidas son conocidas, usando recursos
FORMA, gráficos y otros.
MOVIMIENTO Y Elabora y usa
Emplea procedimientos con dos rectas
LOCALIZACIÓN estrategias
paralelas y secantes para reconocer
características de ángulos en ellas.
Emplea las propiedades de los lados y ángulos
de polígonos regulares al resolver problemas.
Emplea propiedades de los ángulos de un
triángulo al resolver un problema.
Justifica la pertinencia o no pertinencia de una
figura geométrica dada a una clase
determinada de paralelogramos y triángulos.
Plantea conjeturas para reconocer las
Razona y propiedades de los lados y ángulos de
argumenta polígonos regulares.
generando ideas Justifica enunciados relacionados a ángulos
matemáticas formados por líneas perpendiculares y
oblicuas a rectas paralelas.
Plantea conjeturas para reconocer las
propiedades de los ángulos interiores y
exteriores de un triángulo.
IV. CAMPOS TEMÁTICOS
Números racionales
- Decimales, fracciones y porcentajes
- Potencias de base 10
- Fracciones mixtas, heterogéneas y decimales
- Simplificación de fracciones
- Operaciones con fracciones y decimales
- Densidad
Proporcionalidad: directa e inversa
Figuras poligonales y círculo:
- Figuras poligonales regulares y compuestas
- Relaciones de paralelismo y perpendicularidad
- Perímetro y área de figuras poligonales regulares y compuestas
- Construcción de figuras poligonales con regla y compás asociado a rectas
paralelas, perpendiculares y relacionadas a la circunferencia.