EXPERIENCIA DE SESIÓN DE APRENDIZAJE

AREA : Comunicación CAPACIDAD DE ÁREA : Comprensión lectora

BIMESTRE : Segundo (II)
GRADO : Segundo (2°) SECCIÓN(ES) : “A”
HORAS : 04
PROFESOR : PERCY J. SOTO VALDEZ COORDINADOR JEC : Prof. PEDRO RAMIREZ
LUCAS

NOMBRE DE LA SESIÓN : Analizando los géneros literarios

APRENDIZAJE(S) ESPERADO(S):
 Discrimina los distintos géneros literarios.
 Identifica la intención del emisor y la forma de composición.
 Analiza la estructura textual de diversos textos literarios.
 Organiza información para elaborar organizadores visuales.

ESTRATEGIAS/ TIEMPO
COMPONENTE SITUACIÓN DE APRENDIZAJE RECURSOS TICS
INICIO 20 minutos en
LITERATURA  Se forman grupos de trabajo, cada uno una PC. Dinámica “Los el AIP
 Se utilizan imágenes que representan los paisanos”
puntos más importantes del tema de clase. A Lluvia de ideas
partir de ellas se hacen preguntas como: ¿Qué Inducción-
te recuerdan?, ¿qué saben de ellas?, ¿qué crees Deducción
que significan?
 De acuerdo a las respuestas se indaga: ¿qué
tipos de textos conoces?, ¿en qué se diferencia Webs con Front
la prosa del verso?, ¿qué son géneros Page Express
literarios?
 ESTRATEGIAS/ TIEMPO
COMPONENTE SITUACIÓN DE APRENDIZAJE RECURSOS TICS
PROCESO
 Se leen silenciosamente los documentos  Lecturas en formato
informativos. Word
 Se extraen de ellos las ideas o datos más relevantes  Webs con Front Page
que serán anotados en sus cuadernos precedidos por Express
el título de la clase.
 Realizan las actividades propuestas en las Webs  Técnica del museo 60 minutos en
hechas con Front Page Express, como son: el AIP
 Con las ideas o datos más importantes y su
creatividad cada grupo elabora un organizador  Ejercicios impresos
visual que luego de terminado será observado  Trabajo en equipos 60 minutos en
por todos los demás grupos. su aula
 Cada grupo identifica la intención del emisor y la
forma de composición de los textos propuestos
por el docente.
 Cada grupo descubre y describe la estructura
textual de los textos propuestos por su profesor.

SALIDA
 El docente induce a toda clase a una reflexión  Webs con Front
sobre sus propios aprendizajes con una serie de Page Express 20 minutos en
preguntas.  Lluvia de ideas su aula
 El docente finaliza la evaluación de acuerdo a  Escala valorativa
las observaciones que ha ido captando durante
el proceso.
EVALUACIÓN:

CAPACIDAD INDICADORES INSTRUMENTOS

Producción de textos  Discrimina los distintos géneros literarios. Escala valorativa

 Identifica la intención del emisor y la forma de composición.
 Analiza la estructura textual de diversos textos literarios.
 Organiza información para elaborar organizadores visuales.

AURAHUA, junio de 2018

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Prof. PERCY SOTO
VALDEZ
ESCALA VALORATIVA PROGRAMA NACIONAL DE EMERGENCIA

Institución Educativa: “CESAR A. VALLEJO M.” - AURAHUA Grado: 2º Sección: “A”

Área: Comunicación Prof. Responsable: PERCY SOTO VALDEZ

Discrimina los Identifica la Analiza la Organiza información

INDICADOR distintos géneros intención del emisor estructura textual para elaborar
literarios. y la forma de de diversos textos organizadores PRO
composición. literarios. visuales. M
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