7. CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES.

En este capítulo se elaboran conclusiones basadas en el análisis de la comprobación de la

hipótesis. Se presentan las conclusiones en base a la información obtenida del capítulo
anterior, es decir del análisis de cada cruce de variables con una pregunta de cada variable
por cruce, es decir la variable dependiente junto con la variable independiente. Es
importante recalcar que se hace una conclusión por cada análisis de cruce de variables.
Por otro lado, se hacen recomendaciones orientadas a solucionar el problema, junto con
propuestas congruentes que den fruto a aportar a la solución.

7.1. Conclusiones.
Después de haber analizado la aplicación del Método Estadístico a la relación entre una
pregunta de la Variable Independiente con una pregunta de la Variable Dependiente, se
pueden obtener conclusiones de cada análisis. Recordando que de las conclusiones se
obtienen las recomendaciones para proponer posibles soluciones al problema investigado.

7.1.1. Conclusión Nº 1.
Se analizó la pregunta la pregunta Nº 1 que dice “¿Qué desayunas en la escuela?”, 30
respondieron lo que desayunaban en la escuela, es decir el 100% de los alumnos
desayunan en la escuela. En las 30 encuestas donde los estudiantes respondieron lo que
desayunan en la escuela, se analizó la pregunta Nº 10 que dice “¿Has tenido alguna
dificultad al prestar atención en clases cuando no has desayunado?” a la que 21 estudiantes
respondieron que sí (70%) que es la respuesta que ayuda a la comprobación de la hipótesis.
Por lo tanto, podemos concluir que el 70% de los estudiantes desayunan en la escuela (es
decir, después de las primeras 4 horas de clase), por lo que tienen dificultad al prestar
atención en clase durante esas horas. Se ha comprobado que hay estudiantes que vienen
sin desayunar a la escuela lo cual se debe evitar, para que los estudiantes no tengan
dificultades al prestar atención en clase.

7.1.2 Conclusión Nº 2.

Se analizó la pregunta la pregunta Nº 4 que dice “¿Consideras que desayunar ayuda a tu

rendimiento académico?” resultando que 26 respondieron que si (87%). A las encuesta de
los estudiantes que respondieron que si, se analizó la pregunta Nº 13 que dice “Al venir a
la Escuela sin desayunar y te cuesta prestar atención, ¿Crees que obtienes los
conocimientos necesarios en cada clase?” a la que 18 estudiantes respondieron que no
(69%), que es la respuesta que ayuda a la comprobación de la hipótesis. Por lo tanto,
podemos mencionar que el 69% de los estudiantes consideran que desayunar ayuda a su
rendimiento académico, y que cuando no lo hacen no obtienen los conocimientos
necesarios en cada clase. Después del análisis, podemos concluir que hay estudiantes que
vienen sin desayunar a la escuela a pesar de que saben que es perjudicial, lo que ocasiona
que no presten atención en clase, por lo que debemos modificar ese mal hábito, con el fin
de que lo estudiantes reciban el conocimiento necesario en cada clase.

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7.1.3 Conclusión Nº 3.

Se analizó la pregunta la pregunta Nº 4 que dice “¿Consideras que desayunar ayuda a tu

rendimiento académico?”resultando que 26 respondieron que si (87%). A las encuesta de
los estudiantes que respondieron que si, se analizó la pregunta Nº 11 que dice “¿Consideras
que no desayunar genera que los estudiantes no presten atención en clase?“ a la que 24
estudiantes respondieron que si (92%), que es la respuesta que ayuda a la comprobación
de la hipótesis. Por lo tanto, podemos concluir que el 92% de los estudiantes consideran
que desayunar ayuda a su rendimiento académico, y consideran que cuando no desayunan
no pueden prestar atención en clase. Se ha comprobado que hay estudiantes que no
desayunan antes de venir a la escuela, que no prestan atención, y que por ende, no rinden
bien académicamente. Razón por la cual debemos implementar medidas, principalmente
por parte de los padres, junto con las autoridades de la escuela para que los estudiantes
tengan un rendimiento académico óptimo.

7.1.4 Conclusión Nº 4.

Después de haber elegido la pregunta Nº 7 que dice ¿Cuando no desayunas sientes que
te cuesta prestar atención en clase?“ resultando que 26 respondieron que si (87%). A las
encuesta de los estudiantes que respondieron que si, se analizó la pregunta Nº 12 que dice
“¿Consideras que la falta de atención en clase es una de las razones por las que los
estudiantes no reciben el conocimiento necesario?” a la que 22 estudiantes respondieron
que si (85%), que es la respuesta que ayuda a la comprobación de la hipótesis. Por lo tanto,
podemos concluir que el 85% de los estudiantes consideran que cuando no desayunan
antes de venir a la escuela sienten que les cuesta prestar atención en clase y consideran
que su falta de atención es una de las razones por las que los estudiantes no reciben el
conocimiento necesario. Respuestas que favorecen la comprobación de nuestra hipótesis
de trabajo. Después del análisis, es fundamental resaltar que existen estudiantes, que al no
prestar atención en clase por las distracciones que tienen debido a que no han desayunado
anteriormente, no obtienen el conocimiento necesario en cada clase, se aburren y su
memoria es afectada por la falta de energía. Como objetivo principal en esta investigación,
se tiene, generar y enfatizar la importancia del desayuno en el estudiante, debido a que no
desayunar o hacerlo demasiado tarde genera graves consecuencias a largo plazo, lo cual
se convierte en un mal hábito.

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7.2 . Recomendaciones.

Las recomendaciones son elaboradas con al menos una por cada conclusión. Estas
recomendaciones deben ser viables, lógicas y congruentes, correspondiendo a la realidad
de la Escuela. De igual manera deben de ser factibles desde el punto de vista de los
recursos disponibles para su aplicación.

7.2.1 Recomendación Nº 1.
Se recomienda a las autoridades de la Escuela Panamericana que brinden un espacio
específicamente para desayunar por la mañana antes de comenzar las clases. Si las
autoridades de la escuela mencionaran específicamente que ese momento es para
desayunar, todos se llegarán a acostumbrar y desayunarán a al momento adecuado
evitando que los alumnos estén cansados, y hambrientos. La escuela, podría contratar un
nutricionista de igual manera para que los estudiantes tengan una vida sana y así todo
estudiante tendrá acceso a el.

7.2.2 Recomendación Nº 2.
Se recomienda los padres, hablar de primera mano con sus hijos, y elaborar un plan de
acción; llevarlos a que aprendan acerca de nutrición y hacer el esfuerzo de servirles la
comida en la mañana para que venga desayunado antes de ir a la escuela y para que pueda
rendir correctamente durante clases. Hablar de la importancia de desayunar antes de venir
a la escuela y junto con el plan de acción de hablar con las autoridades de la Escuela para
establecer un periodo de tiempo considerable para que desayunen en caso de que no hayan
tenido el tiempo necesario de hacerlo en su casa. Recalcar a sus hijos que tengan el hábito
de dormirse temprano porque esa es una de las causas por las que los estudiantes no les
da por desayunar y prefieren dormir más lo cual es doblemente perjudicial.

7.2.3 Recomendación Nº 3.
Se recomienda a los padres que conversen en familia acerca de este hábito que tendrá que
crear el hijo de despertarse un poco más temprano de lo normal para desayunar y
explicarles que nuestro cuerpo necesita el desayuno que aporta vitaminas, proteínas,
hierro, fósforo, etc. De igual manera, que se involucren en ese aspecto muy importante de
sus hijos, sin obligarlos, debido a que no se busca que le den una connotación negativa a
la comida, sino que desayunen a la hora adecuada, para rendir bien académicamente.
Consiguientemente, se debería desayunar en familia en la mañana, pues porque los
adolescentes aprenden hábitos de sus padres viéndolos hacerlos.

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7.2.4 Recomendación Nº 4
Se recomienda los maestros, aconsejar directamente al estudiante el cual venga sin
desayunar, para que venga desayunado antes de ir a la escuela y pueda rendir
correctamente durante clases. Hablar de la importancia de desayunar antes de venir a la
escuela y junto con el plan de acción de dar un periodo de tiempo considerable para que
desayunen en caso de que no hayan tenido el tiempo necesario.

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