PLAN DE CLASE

CURSO: 1o medio SECTOR: Lenguaje y Comunicación UNIDAD: Diálogos en los medios FECHA:

TÍTULO: “Cómic de Gaturro”. CLASE: Nro 1

CONTENIDOS POR EJE
-Lectura: Texto dialógico.
HABILIDAD:
Elementos verbales, paraverbales y no verbales en el texto dialógico.
- Leer comprensivamente un texto.
- Discriminar entre información relevante e
INDICADORES DE EVALUACIÓN
información accesoria.
-Describen las características del diálogo.
- Identificar los textos dialógicos y sus
-Caracterizan la situación de enunciación del diálogo.
elementos constitutivos.
-Identifican la función de los elementos paraverbales en un texto.
-Identifican las situaciones comunicativas en las que está presente el diálogo.
-Producen textos dialógicos.
RECURSOS REQUERIDOS:
INICIO – MOTIVACIÓN (20 minutos) -Texto del alumno: pp. 46 a 49.
-Observan la tira cómica (Texto del alumno, p. 46 y 47). -Guía del profesor: pp. 39 y 40.
-Comentan sobre el contenido de la tira cómica con el fin de establecer lo que ocurre cuando sólo una de las
partes quiere comunicarse y la otra no. También se debe destacar la importancia de los medios de
comunicación en la vida de las personas. Se puede plantear la disociación entre el avance de los medios de
comunicación y el retroceso de las relaciones interpersonales. Ver otras posibles preguntas para orientar la
conversación (Guía del profesor, p. 39).
-Comentan sobre sus experiencias personales ¿cómo intervienen los medios de comunicación en las
relaciones familiares? ¿a qué le destinas más tiempo: a tu familia o a las redes sociales?

DESARROLLO – ACTIVIDADES (50 minutos)

-Realizan las actividades (Texto del alumno, p. 47). Se sugiere orientar las respuestas hacia el concepto de diálogo, idealmente elaborar una definición del
concepto.
-Predicen y comentan cuál será el contenido de la unidad. Escriben en sus cuadernos las predicciones.
-Cotejan las predicciones realizadas con los aprendizajes esperados para la unidad (Texto del alumno, p. 46)
-Realizan evaluación diagnóstica (Texto del alumno, pp. 48 y 49). Las actividades 1, 2, 3 y 4 tienen como propósito caracterizar el texto dialógico, identifican
las características del diálogo, describen la situación de enunciación e identifican la función de los elementos paraverbales. Las actividades 5 y 6 buscan que
las y los estudiantes identifiquen situaciones comunicativas en las que este presente el diálogo.
-Revisan con la o el compañero las respuestas.
-Realizan correcciones con la ayuda de la o el docente. Pauta de evaluación (Guía del profesor, pp. 39 y 40).

© Santillana, desaf’o Pre Kinder, 2009.

CIERRE - ACTIVIDADES (20 minutos)
-Reescriben sus respuestas.
-Comparten las respuestas con el grupo.

© Santillana, desaf’o Pre Kinder, 2009.