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La Reunión Post Observación

La reunión posterior a la observación es la fase final del ciclo de supervisión clínica. Esta reunión
final es el momento de compartir comentarios constructivos y objetivos con los docentes
observados. La post-observación puede resultar fructífera para los docentes en el desarrollo
continuo de su práctica.

Durante la reunión posterior a la observación, volver al documento de pre-observación y hacer

preguntas de seguimiento para cada una de las categorías presentadas. A continuación se
presenta una guía de preguntas de seguimiento que se pueden hacer. Adicionalmente, durante
la reunión posterior a la observación, usted deseará usar la escala de evaluación del docente
para proporcionar un puntaje objetivo al desempeño del salón de clases del docente.

Metas y Objetivos de Aprendizaje

Discuta el enfoque de su lección (meta y objetivo de la lección).

Describa cómo la reunión pre-observación apoyó su lección revisada.

¿Sus estudiantes cumplieron las metas y objetivos de la lección establecidos?

¿Cómo lo sabe?

¿Se reunió con algún docente antes de su observación? Si es así, describa cómo
colaboró usted.

¿Qué funcionó bien durante la lección? ¿Qué desafíos experimentó?

¿El enfoque de su lección cumplió con los estándares?

¿Cómo sabe que sus alumnos estaban listos para esta lección?

Piense en la siguiente lección a seguir, ¿los estudiantes estarán preparados para

cumplir con los estándares de acompañamiento?
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¿Qué información / datos usó para diseñar esta lección? ¿Cómo influyó esa
información en el diseño de la lección?

Describa cómo satisfizo las necesidades e intereses de sus estudiantes, así como la
manera en la cual los mantuvo comprometidos.

¿Cómo adaptó su instrucción para aquellos que necesitaban más tiempo u otras
estrategias para ayudarles a entender el objetivo?

¿Hay alguna evidencia adicional de lo que usted sabe acerca de sus estudiantes que
le ayudara a planear? Por favor comparta esa evidencia.

Evaluación

¿Cómo sabes si tu objetivo de la lección fue alcanzado?

¿Qué notó usted de las evaluaciones y otros datos recopilados durante esta lección
sobre la comprensión de los estudiantes?

¿Cómo se aseguró de que las evaluaciones estuvieran adecuadamente alineadas

con las necesidades de aprendizaje de los estudiantes?

¿Cómo se autoevaluaron los estudiantes durante y después de esta lección?

¿Cómo demostrarán los estudiantes que se están volviendo más fuertes en esta área
temática en particular?

Estrategias y actividades de Instrucción

Re-examine las estrategias de instrucción y los recursos utilizados.

Describa cómo revisó el conocimiento y los conceptos erróneos previos de los

estudiantes durante esta lección.

Describa sus agrupaciones de estudiantes para esta lección y su proceso para crear
los grupos. ¿Estuvo satisfecho? ¿Cómo va a hacer cambios en el futuro?
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¿Por qué eligió esas estrategias y recursos?

Hábleme de algunos de los desafíos con sus estudiantes durante esta lección y de
las estrategias que usó para enfrentarlos.

¿Hay algún recurso que le gustaría usar en su clase para apoyar a sus estudiantes a
aprender sobre este tema?

Conexión del Aprendizaje

¿Cómo se conecta esta lección con lo que viene a continuación?

Queremos que nuestros estudiantes sean participantes activos en su aprendizaje.

¿Cómo animó a los estudiantes a investigar o a aprender más sobre un concepto en
particular?

¿Cómo ha comprometido a sus estudiantes en ampliar el aprendizaje sobre este

tema más allá del aula?

¿Qué evidencia tiene que indique que sus estudiantes están preparados para la
siguiente lección?

¿ Los estudiantes han tenido la oportunidad de comunicar sus éxitos y retos para
esta lección? Si es así, ¿cómo comparten esta información con usted?

¿Cómo ha comunicado a los estudiantes sus éxitos y áreas de mejora con base en
esta lección? (Consultar los artefactos)

Enfoque de Pre-Observación Dirigido al Docente

¿Hay algo en particular en lo que le gustaría que el observador se centrara la

próxima vez? (Esto podría ser cualquier cosa relacionada con cómo involucrar
a los estudiantes, manejar comportamientos, ambiente de clase, creación de
grupos de estudiantes, tiempo de la lección, etc.).

¿Cuáles son algunos de sus intereses sobre su práctica? Cómo puedo incorporar eso
en mi siguiente observación para ayudarle a continuar creciendo.

¿Hay maneras específicas en las que pueda ayudarle mientras sigue avanzando?